校園資源共享的實踐探索
——校享通

興義民族師范學院 楊 丹 陸勤坤 吳金濤

自21 世紀以來，我國科學技術日新月異，計算機與互聯網也日益普及，信息技術創新給人們帶來了深刻的影響。一方面改變傳統生活方式，另一方面大幅提升人們的生活質量。計算機網絡技術的廣泛運用，給我們帶來了便利，其中電子商務就是一種跨時代的重要應用。如今它已成為社會生活中極為重要的一部分，為了使它具有廣泛與應用開發前途的商業手段，我們將以互聯網在當今的重要性為背景，推出一個資源共享平臺——校享通。

一、校園資源共享的現狀

隨著互聯網產業的快速發展，“生活數據化、數據生活化”的高速發展趨勢，大數據發展背景下一方面是電子化產業的發展，另一方面是消費者消費觀念的直接和間接性轉變。通過本團隊前期對市場調研和實地走訪得知目前校園資源共享主要存在以下現狀：1.校園資源共享轉化率低，未建成系統性、針對性共享平臺，校園閑置品利用率低、區域之間教學資源轉換率低，校園內“綠色再生、持續發展”觀念薄弱。2.市場上形成的共享平臺服務方位較廣，但定位不明確。3.校園資源共享平臺尚未成熟，市場潛在發展力大、前景廣闊，可發掘面廣，有待形成一個資源共享鏈。

二、校園資源共享的發展前景

基于校園資源共享現狀和大數據高速發展的背景，發展校園資源共享平臺的前景主要包括以下幾個方面：

（一）校園資源共享平臺在市場的需求性

經團隊市場調研發現目前市場上涉及學校資源共享領域所呈現出的是一種零散化并且閉塞的現象，很多地區高校的內部、校與校以及學校與企業之間的信息交流大多采用傳統的單線聯系，信息公布不及時、效率低的現象常有發生，信息輻射面相對較窄；其次是最為嚴重的是需求者私人信息安全性相對較低，易于泄露，據網絡數據不完全統計，我國大學生每年因在網上發布求職信息和出售閑置商品泄露隱私而引起的網絡詐騙案例不下7000 例，涉案金額高達600 多萬元人民幣。由此，可知校園資源共享平臺的市場可行性和價值再生性。

（二）商業價值

通過資源共享實現第三方利潤率的轉換，一方面我們通過搭建“校-校”、“校-企”以及“學生-教師-學生”之間的資源鏈接以實現經濟價值的利益聯結，以資源共享平臺用戶量的內在儲備優勢銜接第三方商家的廣告利潤、實體經濟的直接和間接利潤率。

（三）社會價值

因市場上還未形成專業化和規范性的資源共享平臺，導致資源的消費者“綠色再生、持續發展”的觀念薄弱，閑置品流失率高、廢品回收再生率低等現象普遍，整個社會資源流失嚴重的現象亟待解決。我們通過“校享通”資源共享服務平臺一方面促進學校之間的資源流通率和校企之間的信息暢通率，另一方面加快改善資源流失嚴重的問題，加大力度推進資源的可持續發展，推動社會形成“綠色消費、持續發展”的良好氛圍。

三、校園資源共享的需求分析

（一）市場需求分析

以貴州省為例，經過我們對各地區的高校進行調研得知，貴陽、興義、六盤水、遵義、畢節、凱里、都勻、安順、銅仁等地區的高校都沒有健全的高校共享平臺，同學們的二手物品交易主要是以各大校園的QQ 閑置群、微信群為主。同學們發布和尋找兼職也是在各大QQ 群和微信群為主，沒有形成一個專注于高校大學生的服務平臺。在此基礎我們優化了平臺構架，精準識別了服務的對象，我們將會在各個高校針對不同區域進行一個兼職資源的整合，為廣大在校生提供更多勤工儉學的機會。目前市面上也沒有專門針對高校畢業生就業與培訓指導的平臺，我們將在每個地區設立平臺聯絡部，向當地商家及企業大力推廣本平臺，以形成“校—人—企”之間的利益聯結機制，打造專業化的綜合體的高校資源共享服務平臺。

（二）用戶分析

我們初步把用戶定位在各大高校內的學生和老師、校園內部及周邊的商鋪、各大高校內專業人士、校外企業。以上用戶均可以將信息發布在平臺，將校內外的企業的工作需求與校內大學生兼職需求進行聯通，為用戶方便使用。

綜上所述，我們認為校園資源共享平臺是大數據發展背景下的必然產物，我們堅信這個價值鏈能夠契合時代潮流，并且永葆生機。為此，我們團隊針對校園資源共享提出建立校享通平臺的實踐探索。

四、校享通項目的可行性分析

（一）校享通資源共享平臺的優勢

校享通資源共享平臺的設計最大的優勢是面向各大高校的學生人群，人群受眾比較集中，因此同學們手中的物品流通率都是很大的。而且可以選擇當地學生或本校學生，可以線下聯系。商品便宜、價格不高，可以說：“校享通資源共享平臺對于同學們閑置物品的處理或是不想花高價錢買商品的同學人群來說是非常的好的，讓同學們能夠以相對實惠的價格獲得需要的商品”。校享通資源共享平臺24 小時在線服務提供給同學們隨時都可以瀏覽的需求。購買自己需要的商品，不但可以節約自己的時間和購物效率，而且足不出戶，你就可以把自己喜歡的商品買回來。因為你只需要手機下載校享通App 就可以了，節省了在市場上徘徊的時間。校享通資源共享平臺有大數據信息庫。它可以根據你所搜索的關鍵字，可以迅速地以關鍵字搜索呈現出你需要的商品，而且關鍵字周邊的商品也會推薦給你。把你所需要的商品通過對你瀏覽商品時間分析推薦相關的商品到你的首頁，提供了貨比三家的優勢，也讓你有了更多的選擇。

教學資源共享方面與知網、百度文庫對比。我們參考了知網和百度文庫，但是我們也把范圍縮小了，我們把它應用在高校校園內。據我們的了解發現，目前我國偏遠地區的高校存在人才稀缺、教學資源匱乏的現象，所以對此我們提供一個可以資源共享的平臺。我們著手于做到校與校之間的教學課件、教案、公開課視頻等的資源共享。在教學資源共享方面校享通與知網、百度文庫都涵蓋教育、專業文獻等，但更專注于校內大學生的需求，且對于各個不同高校有不同的文庫板塊，所提供的資料更具有針對性；其次，在知網和百度文庫中下載的文檔往往需要付費，這里我們考慮到前期會先以推廣為主，所以我們對于下載所需文獻無須任何費用。后期我們會推出會員制，也就是說普通用戶下載需要收取一定的費用，但是對于會員用戶來說就可以免費享受下載服務。同時，這里我們可以提供一個廣告植入的，在觀看視頻的過程會跳出廣告。這個部分我們的最終收入來自流量+會員+廣告。

（二）建立信用體系

眾所周知我們熟悉的二手交易平臺——閑魚是面向大眾人群，面向全國，里面的人群魚龍混雜，有好人也有壞人的，在網上時常看到某某在閑魚上買東西又被騙了，而我們的校享通是面向各大高校學生，面對的人群會有很大的不同。校享通的消費群體是一個比較穩定的學生群體，素質相對較高。而且注冊校享通平臺的賬號要求也是很嚴格的，需要學生的學校、學號、年級、班級等認證信息，對于這些信息，平臺會嚴格保護用戶的隱私，不會以任何方式泄露出去。非學生群體則需要相關的信息認證，才能夠注冊賬號。校享通資源共享平臺發展的另外一個優勢就是信用體系的建立。良好的信用是網絡交易平臺的必須保障和重要基礎。如果信用等級過低，系統會關掉此賬號的購買和出售的功能，信用記錄主要依賴于個人的守信行為。一個優秀的平臺必須有一個良好的信用體系才可以降低和避免各種金融風險問題。而在校園內，這種擔心是可以減少的，因為學生接受高等教育和環境的熏陶，自身懂法守法，而且具有一定的自身約束力，這種情況就會大大減少。

五、結語

當今世界不僅僅是計算機的時代，更是大數據資源共享的時代。網絡科技的迅速發展造就了資源的整合和共享，并且通過研究可以確定校園資源共享是可行的、有價值的。校園資源共享的開發影響著我國大學生的生活，給高校生活提供了極大的便利，更加節約了資源；避免資源浪費，為我國資源整合的發展奠定的基礎。