“互聯網+”經濟下高校學生管理工作的創新思路探究

陜西開放大學、陜西工商職業學院 韓洪思

隨著社會科技文化發展不斷進步，社會各個國家之間建立起更加緊密的聯系，世界各國家之間的競爭也日趨激烈，在政治、經濟、文化、教育方面體現得更加明顯。在此社會背景下，國家的繁榮富強對人才的多樣性、全面性發展要求也在不斷提高，基于教育工作者們在教育行業的重要性，應積極加強對學生的管理工作。學校是培養人才的重要場所，因此對于作為教育工作者的教師而言，需緊跟“互聯網+”思想觀念的時代潮流，加強對學生發展的管理工作創新，以便更好地開展和進行高校教學管理工作，讓學生的學習能力得到有效顯著提高，學習素質更加符合社會發展需要。

一、“互聯網+”含義概念簡述

所謂“互聯網+”，即指通過利用現代科技和網絡技術，以互聯網計算機平臺為媒介，從而建立互聯網平臺通信技術與傳統行業發展之間的聯系，以推動傳統行業生產方式的不斷革新發展。最近幾年，信息技術的不斷進步有目共睹，“互聯網+”在人們的日常生產生活中出現也更加頻繁，也在慢慢與人們的工作、學習和生活相融合。根據當前經濟形勢不難判斷，“互聯網+”技術是一種全新的社會發展形態，只有做到充分掌握“互聯網+”技術，并盡可能將其與傳統行業發展建立聯系，將會更加有利于互聯網各項資源在社會發展中的優化配置，讓互聯網資源發揮更重要的作用，為社會進步提供更多驅動力。

根據當前國家和社會發展形勢，教育將在未來的發展中扮演十分重要的角色，起到非常重要的作用。因此將“互聯網+”觀念與現代教育方式及管理模式相結合，是一個極其重要的方法。隨著社會發展和進步，傳統的高校學生管理工作也需擺脫舊式管理模式和思想觀念的束縛，將“互聯網+”觀念與高校學生管理工作相結合是將互聯網思維付諸實踐的一次有益嘗試，這次嘗試不僅有利于提高高校學生的學習素質和學習能力，而且有利于推動高校學生管理工作的順利進行和良好發展，也有利于為社會發展帶來更多生命力，同時也有利于培養更多高校優秀人才。

二、之前的管理工作中存在的一些問題

根據對比研究分析，在之前的管理工作中，由于受到舊式高校思想觀念或多或少地影響，存在高校學生管理的方法落后、高校學生管理工作中數據不夠科學、高校學生管理工作進展不夠順利、高校學生不積極予以配合等問題，這些問題的出現極大地影響了高校學生在各高校的學習和生活，也不利于高校學生管理工作的開展和進行。因此，在現代教育社會變革的形勢下，教育工作者需為高校學生管理工作注入更多創新思維和理念，融合“互聯網+”觀念，以加大高校學生管理工作創新力度。

受傳統教學管理思想觀念的影響，高校學生在高校校園中，扮演著跟隨者的角色，傳統高校校園以學校和教師為主導地位，而學生們則是在學校和教師的管理下機械地接收一些被動的思想觀念，缺乏自主思考和思維創新。隨著互聯網技術的不斷進步，如今在各高校校園中，高校學生的自由氛圍和民主氛圍較為濃厚，學生們有許多自由支配的時間，也可在保證自身安全的情況下隨意出行校園。通過互聯網資源獲得與外界的聯系也更加方便，但也正是因此，學生們接收到許多參差不齊、真假難辨的信息，這些信息中的不利因素對學生的自身發展也非常不利。在學生接收外界不利信息的情況下，學生可能會產生許多不滿情緒和抱怨心理等負面情緒，因此對學校的管理工作出現不配合甚至加以抗拒的現象，這將使學校的管理工作產生麻煩。

三、將“互聯網+”觀念與高校學生管理工作相結合的作用

教育是社會發展中不容忽視的重要環節，而高校學生管理工作是高校學校教育發展中的重要部分。當前現代教育不斷發展變革，將“互聯網+”觀念與高校學生管理工作相結合，這是一種全新的管理模式，將會對高校學生自我成長和發展、高校學校教育模式創新、社會發展進步和家繁榮昌盛等各方面起到積極作用。

（一）有利于更新高校學生管理觀念

傳統高校學生管理觀念相比較而言比較落后，目前看來，各高校管理工作者都對傳統的管理模式進行了或多或少的創新和重視，但是依然存在不盡如人意的地方。這種新式高校學生管理模式有利于更新高校學生管理思維，給予高校學生更多的自主權，讓他們充分發揮自身能力，表達自身思維和想法。通過“互聯網+”平臺利用微博平臺、百度文貼、知乎平臺、微信公眾號等與學生充分交流，以便了解學生的訴求，并盡可能地將其中合理的訴求予以解決。

（二）有利于推動高校學生管理工作科學化合理化

在傳統的高校學生管理工作中，由于時間、地點、人力、物力等客觀條件的限制，許多工作受到這些客觀因素的影響，并容易出現高校學生管理工作數據不透明、不科學、不合理的情況。然而，在新式高校學生管理模式下，運用“互聯網+”技術，這些問題將很容易解決，教學管理工作公開、透明、合理，使教師和學生的信服度大大提升。例如，高校在評選“先進班級學生”、“優秀良好班級”等評優評先過程中，以前的管理工作需要耗費大量人力物力，且評選結果容易出現質疑，在互聯網環境下，數據會更加公開和透明，讓學生們可以很容易的查到數據的來源，那么管理的可信度也能得到很大的提高。

（三）有利于豐富高校學生校園生活

過去的高校校園，由于資源有限，學生的校園生活也受到限制，大多活動在自修室或圖書館中進行，很難有更多的娛樂活動，但在現代社會中，高校學生的校園生活增添了更多內容和樂趣。校園社團活動也大大增加，各社團負責人可以通過互聯網技術平臺申請校園活動，并通過微信公眾號和各校園表白墻的形式宣傳社團活動，引導同學們參與活動。這一形式為高校學生管理工作更加方便，帶去了很多便利之處，讓學生們在活動中逐步提升自身能力，也有利于減少校園資源的浪費。

四、“互聯網+”觀念與高校學生管理工作結合的具體措施

通過數據分析，有利于了解“互聯網+”觀念，也很容易看到它在現代社會生活中的具體含義和觀念，由此分析各高校學生管理工作中出現的問題，并探究“互聯網+”模式與高校學生管理工作相結合的意義，易發現“互聯網+”思維模式是當代社會發展中十分重要的一部分，也是對傳統高校學生管理模式的創新和發展。因此，探究這一觀念模式在高校學生管理工作中的一些運用和舉措。

（一）變革傳統高校管理觀念，緊隨時代要求

思想觀念的更新換代是高校管理工作開展實施的前提，思想變革是一切工作的先導，起著重要的引領作用。傳統高校學生管理工作中出現的問題，有很大程度上受到了傳統思想觀念的束縛，因此在新的管理體系中，需充分利用和融合互聯網資源信息，將傳統單一的教師—教室—學生模式變得更加豐富，這樣可以讓學生積極參與到高校學生管理工作中。

“互聯網+”思維對各高校學生管理工作者和教育工作者提出了更高的要求，他們需要改變傳統單一機械的管理和教學思路，讓學生有更多表達自身訴求和想法觀點的機會，使學生在各高校的學習和生活中有更多的參與度以及更多表達的愿望。互聯網信息化時代的發展有許多益處，給各高校學生管理工作帶來了機遇，但同時也不可避免地帶來了一些挑戰。各高校學生管理工作者需更關注學生的思想和狀態變化，并及時給出相應的應對方案，以便利于學生的長遠發展和學校工作的長期性。

（二）構建“互聯網+”高校學生管理工作模式，巧用互聯網思維

所謂構建“互聯網+”高校學生管理工作體系，即在高校學生管理工作中充分運用互聯網思維，對傳統的高校學生管理模式進行變革和創新。例如，在傳統觀念中，相關部門需要什么信息，再由學校管理者交由相關負責人前去統計，但是受時間、地點、人力、物力等各方面的限制，信息統計過程中會出現信息不互通的情況，由此易導致信息重復、信息錯誤等問題，從而導致管理工作效率并不高、正確率比較低，以致學生不信任的現象。

在互聯網思維下，高校學生管理工作可以利用微信公眾號進行，在微信公眾號上校園簽到、圖書館圖書借閱、請假、學生自主選課、學生成績查詢等互聯網服務。此外，學校還可以充分利用企業微信、騰訊課堂、云班課等軟件進行教學管理活動，在這些軟件平臺上建立班級群、發布作業和學校班級管理信息等，這種管理模式使學校、教學管理者、教學工作者的工作更加方便，也節省了許多時間和資源。

（三）探索有效管理辦法，注重管理總結和反思

“互聯網+”思維作為一種新的管理和運行模式，它的發展不會一帆風順，因此反思和總結是做任何事情都不可缺少的。在運用“互聯網+”模式的過程中，勢必不會一蹴而就，必然會經歷失敗、反思、再次失敗、再次反思的循環歷程，教學管理工作者需理智科學看待這一發展歷程，取其精華，汲取其中的有益之處，以推動其朝著有利方向不斷發展。

在“互聯網+”思維與高校學生管理工作相結合的過程中，可能會遇到一些阻力，如果出現一些錯誤也是正常的。當出現這些狀況時，相關負責人需靜心思考、不斷反思方案實施中出現的一些問題，以及如何克服這些問題。例如，當方案與學生的訴求出現沖突，引起學生的不滿甚至造成十分不利的局面時，如何切實關注學生的訴求，與學生進行協商和調節，以更好地維護學生和學校的共同利益。在這一過程中，也不可一味妥協和退讓，要有正確科學的眼界和認知，旨在幫助學生更好的成長和發展，推動學校管理高效發展。

五、結束語

總結上文可知，在現代社會發展迅速發展的大背景下，“互聯網+”思想觀念對人們的生產生活方式不斷更新以促進社會發展，給人們的日常生活帶去了極大的便利。教育的發展是每個國家綜合國力提高的重要因素之一，國家文化軟實力發展也同樣離不開教育的作用。為了推動教育行業發展，需格外重視高校學生管理工作，不斷為其注入新的思維，充分發揮其在學校管理工作中的作用。因此在開展高校學生管理工作的過程中，教育工作者們應積極運用“互聯網+”觀念，不斷加強對學生的信息化、科學化、現代化管理，以便更好地了解學生們在學校學習和生活中的一些問題，并充分利用互聯網資源解決相關問題，由此將有利于提高學校管理工作的有效性，為學生在學校的學習、發展和成長創造更良好的條件，也有利于推動學校管理工作的順利進行，提高國家的文化軟實力和綜合競爭力。