微時代加強學生黨員理想信念教育的對策研究

劉亞敏

(河北工程大學 能源與環境工程學院，河北 邯鄲 056038)

理想信念是個人、民族以及國家發展的精神支柱，隨著教育的不斷發展，我國逐漸加強學生黨員理想信念教育的重視力度，從多個角度開展創新，完善現階段的發展模式，以促使學生的素養得到發展。同時積極創新多層次教育平臺，探索微時代教育新渠道，深入挖掘微信、微博渠道的教育價值，為學生黨員理想信念教育營造良好的環境。新時代環境之下，學生黨員理想信念教育主要是根據新時代發展特點，利用多元化的教育方式逐步強化其對馬克思主義的信仰，使其對中華民族偉大復興保持較強的自信心，推動大學生黨員展現模范帶頭作用。通過多元化的方式進一步強化學生黨員理想信念教育是新時代背景之下高校黨建工作的核心。

一、微時代加強學生黨員理想信念教育的現實意義

習近平總書記指出，理想指引人生方向，信念決定事業成敗，廣大青年一定要堅定理想信念，沒有理想信念，就會導致精神上缺“鈣”。習近平總書記多次指出，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。充分體現出理想信念是青年學生思想行動的“總開關”。這些重要論述充分揭示了理想信念對于青年學生成長成才的極端重要性。青年學生追求理想的高度決定著中華民族未來發展的高度，青年學生堅定信念的程度影響著中國特色社會主義事業發展的進度。教育引導青年學生堅定理想信念，就是要以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向為方向，以黨的意志為意志，樹立永遠跟黨走的理想信念。微時代背景之下，進一步強化學生黨員理想信念教育不但是培養社會主義接班人的一種必然需求，同時也是順應時代發展，充分展現大學生黨員模范帶頭作用的重要體現。大學生是國家的未來、民族的希望，同時也是實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵所在。必須要高度重視學生黨員理想信念教育工作，幫助其樹立堅定、正確的政治立場，努力學習、奮發圖強，從而成為一名優秀的社會主義接班人，確保黨永葆青春、充滿活力。

對于一個人來講，理想信念是其精神支柱，同時也是建功立業過程中的重要基石，是人生發展過程中的價值追求，其能夠直接決定人的思想行為，通過多元化的方式進一步強化學生黨員的理想信念教育具有非常重要的現實意義。在改革開放進程逐步加快，社會充滿機遇與挑戰的背景之下，進一步強化理想信念教育至關重要。只有強化人的理想信念教育才可以提高人的綜合素質，幫助其實現個人理想與目標。對于學生黨員，只有樹立正確的三觀，明確自身的奮斗目標，才可以努力成才，為社會做出更大貢獻。在開展學生黨員理想信念教育工作的過程之中，必須要樹立堅定、正確的理想信念，引導學生黨員將個人理想與現實社會進行有機結合，立足于現實發展，提升個人思想覺悟和精神世界。

二、微時代學生黨員理想信念教育的新機遇

學校承擔著培養中國特色社會主義事業建設者與接班人的功能。微時代對學生黨員理想信念教育帶來全新的機遇，主要表現在以下幾方面：

(一)學生黨員理想信念教育呈現出實時性

在過去的學生黨員理想信念教育開展過程中，院校通常以傳統的模式開展教育，如課程專題講座、課堂理論教學、黨支部理論教學等，向學生灌輸馬克思主義理論與中國特色社會主義共同理想，對新情況與新問題滲透較少，表現出一定的滯后性。微時代的發展促使現有的傳播方式發生明顯的轉變，如微博的出現使傳播呈現出便捷化與即時性，突破了傳統的空間限制與時間限制，用戶可以實現隨時進行信息傳播與瀏覽，人們可以通過自身的需求搜集相關的信息，享受較為便捷的服務。與此同時，微博還具有良好的互動性，用戶可以根據語音、文字、圖片等方式開展交流互動，及時發布與轉發國家相關的政策措施，突破時間與空間上的限制，提升學生黨員理想信念教育的效果與質量[1]。

(二)學生黨員理想信念教育呈現出感染力

在教學過程中，微博呈現出的互動性可以促使學生黨員理想信念教育的感染力提升，加強了教育的互動性，促使教師與學生積極開展交流，建立良好的師生關系。在傳統教學過程中，普遍存在學生與思政教師交流較少的情況，導致學生的學習興趣降低，難以深入地開展學習，學習效果較低。通過以微博為載體，將教育主體與客體相互關聯，加強學生與教師的雙向互動交流，營造優質的廣闊發展平臺，實現因材施教，為后續的學生學習奠定良好的基礎[2]。例如，利用微博的信息互動可以引導學生雙向關注后進行信息溝通，并利用微博的評論功能來提升交流水平，建立完善的交流平臺，學生之間可以相互分析最新的熱點問題，并利用評論功能來實現整體的教育，宣傳具有教育意義的內容，加強學生與學生、學生與教師之間的交互，實現針對性教育，從整體上提升學生黨員理想信念教育的感染力，培養綜合型人才[3]。

(三)學生黨員理想信念教育內容更加豐富

充分發揮出微博的優勢可以促使現階段學生黨員理想信念教育內容更加豐富，擴展其視野，充分發揮出現有的優勢，如微博中涉及的內容較為全面，包括萬象，并且其形式呈現出多樣化，以豐富的文字、圖片、視頻等為基礎開展傳播，提升其內容的趣味性，豐富學生的視野，為教育工作的開展奠定良好的基礎，打造全新的發展環境，優化主流意識，促使學生黨員理想信念教育更加豐富，并做好宣傳，幫助學生加深對知識的理解，為后續的學習奠定良好的基礎，提升學習質量，優化自身的素養水平，保證教育工作全面開展[4]。

三、微時代學生黨員理想信念教育的挑戰

學生黨員理想信念教育利用微時代實現了全面的創新，但受網絡的雙面性因素影響，以及微博的虛擬性與隱蔽性對當代學生黨員理想信念教育帶來了挑戰，主要表現在以下幾方面：

(一)對學校思政教育者素質提出更高的要求

現階段，微博的發展促使信息化傳播呈現出全面發展的趨勢，學生只需要以微博為媒介就可以發表相關的信息，不受外界因素的限制，并隨時接收信息，導致現階段的信息傳播呈現出“無屏障”性，學生獲取的信息呈現出不確定性，為當代學生黨員思想的發展產生直接的影響。同時微博的無屏障性導致當前青年一代的思想呈現出多元化和不確定性，增大教育的難度。

這對思政教育者提出了全新的要求，需要具備較強的專業素養與媒介素養，才能為學生營造良好的學習環境，促使學生的綜合素養水平提升，并保證學生黨員理想信念教育全面開展[5]。

(二)微博的出現導致傳統理想信念教育的載體功能降低

微博的出現造成現階段的教學模式發生明顯的變化，降低了傳統載體的功能，影響整體的教學效果。例如，部分學生在學習過程中呈現出“微博”控，手機不離身，導致傳統媒介載體的應用受到影響，同時由于傳統載體的形式較為單一，難以為學生提供優質的服務，造成其自身的整體素養水平難以提升。

(三)部分學生黨員入黨動機不純

在社會主義市場經濟飛速發展的大環境之下，外界各種文化思潮、價值觀念對大學生思想產生了強烈沖擊，再加上網絡不良信息的影響，一些學生黨員的理想信念產生了重大變化。一些高校的學生黨員，逐漸產生了拜金主義、享樂主義的思想，將入黨作為謀求個人福利的一種手段，在理想信念方面逐漸傾向于功利化、價值多元化，產生諸多不良問題。個別高校為了追求學生的就業率，僅把專業知識的講授作為重點，一定程度淡化了理想信念教育，或者是流于形式。一些學生入黨之后，一不看新聞、二不看報讀書，有的甚至信奉一些邪教，這些均是缺乏理想信念教育所致。

四、微時代加強學生黨員理想信念教育對策

在當前的微時代背景下，應優化學生黨員理想信念教育，并努力為學生營造優質的學習環境，深入挖掘微時代的優勢，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

(一)提升學生黨員理想信念教育媒介素養意識

在當前的微時代背景下，應深入挖掘媒介的教育價值，整合優勢，制定完善的教學計劃，引導學生形成正確的信息判斷能力與信息分析能力，整合現有的教育內容，促使信息實現規范傳播。便于學生在較為復雜的知識中整合資源，優化信息辨別能力與分析能力。例如，院校可以積極開展相關的活動，促使學生全面參與，如專題講座、專題實踐等，對學生開展媒介教學，提高學生的政治敏銳力，建立科學的世界觀、人生觀以及價值觀，始終堅定馬克思主義理論，從自身做起，規范自身的行為，面對不良的信息能正確應對，不盲從、不偏信、不造謠[6]。

(二)打造多層次的微博教育體系構建全新平臺

在微時代背景下，應充分發揮出媒介的優勢，為學生營造優質的教育體系，將其與學生黨員理想信念教育相結合，構建全新的平臺，實現統一規范化處理，利用平臺的優勢探索全新的教育渠道。例如，可以針對現階段的網絡企業開展相關的合作，建立全新的教學體系，為學生開通微博官方理想信念教育網站、微信理想信念教育公眾號等，以學生喜聞樂見的方式傳遞馬克思主義和中國特色社會主義共同理想。積極滲透思政教育，了解學生的學習情況，掌握最新的發展動態，加強學生與教師的交流溝通，利用平臺的優勢促使學生相互交流，將自身的理想信念與中國特色社會主義發展結合，提升學生黨員理想信念教育的針對性與效果。

(三)提升學校思政教育的水平

學校在開展學生黨員理想信念教育過程中，應不斷提升教育者的綜合教育能力，尤其是媒介使用能力，做好微博的使用，制定完善的教學計劃，幫助學生樹立正確的思想觀念，以推動教育全面發展。例如，教育者應深入分析微博的特點，掌握微博使用技巧，在學生黨員理想信念教育過程中提升教學內容的趣味性，保證其教育的新穎性，引導學生積極參與學習，以保證教學的時效性。與此同時，教育者還應轉變傳統的教學理念與模式，遵循微博技術特點，打造全新的教學環境，遵循微博的教育規律，為學生樹立良好的榜樣作用，以提升整體的教學水平，培養出高素養人才[7]。

(四)打造全新的育人環境

良好的教學環境氛圍對于學生的學習和綜合能力的提升具有良好的促進作用。因此，在開展學生黨員理想信念教育過程中，應靈活利用微博打造全新的教育環境，營造優質的教學氛圍，促使學生形成自我學習意識，并在學習過程中努力探索，掌握學習規律，深入挖掘微博的學習價值，提升學習質量。與此同時，教師還應合理地管理微博，了解學生微博的動態變化，引導學生自主學習，形成正確的輿論導向，為學生黨員理想信念教育開展奠定良好的基礎。

中國特色社會主義進入新時代，學生黨員理想信念教育情形發生了變化，教育現狀有所不同，教育對策也應有所調適。理想信念是中國共產黨人的“精神之鈣”。隨著全面從嚴治黨步伐的不斷加快，黨和國家對于理想信念教育的重視程度不斷加深。黨和國家對于青年寄予了厚望，學生黨員作為青年中的優秀代表，他們的理想信念備受黨和國家的重視，在中國特色社會主義新時代的背景下研究學生黨員理想信念教育具有重要的理論意義和現實意義。