課程思政視域下高等體育教學定位研究

王琳　王建朝

摘要：：隨著中國高教的蓬勃發展和變化，高等學校思維政治工作也邁入了一個嶄新的時期。為進一步認真學習傳達并實施新時期我國高級院校本科生課程管理會議精神，進一步鞏固我國高等院校課程的基礎地位，積極促進教育課程和思政相結合，鼓勵并指導廣大高等學校教育教師積極地投入于本科院校教學改革，以進一步提高教育教師的課程技術水平與課堂組織建設才能。一方面，高等院校思政與德育學科體系是引導學生立德成長、立志成才的重要學科體系，承擔著高等院校實施立德樹人基本各項任務的重擔。同時，體育課作為高校學生的必備學科之一，他和思政學科同樣具有育人性。二者的融合教學，在達到學校體育教學育人目標的同時，又可以形成學校的思政工作系統。

關鍵詞：思政;融合;高校體育

引言

近年來，隨著我國教育全面深化改革的不斷深入，人們不僅僅關注學生的專業能力同時也更加注重學生的身體素質，因此人們開始思考大學體育教學的重要意義，在這一過程中其也意識到大學體育教學只有與思政教學相互融通，才能夠更好地實現我國特色社會主義大學體育教學的重大功能。

1將傳統高等學校的思想政治教育和現代大學體育公共課融合是新時期發展的必然要求

隨著經濟社會的高速發展，高等教育也急需進行變革。在社會主義建設新時期的歷史背景下，目前的傳統高等學校思想政治教學已經很難滿足大學生發展的需要，也沒有辦法很好的對大學生開展有效的政治教學，使得高等教育效益大大降低，因此必須對當前的傳統高等學校思想政治教學進行新變革。首先，要以當前經濟社會發展需要為基礎，開展多學科的交叉融合和技術創新。在當前的教育工作實踐過程中，由于受到現代經濟社會高速信息技術的直接影響，青年大學生群體思想觀點更容易接受社會風氣的因素，這也就對教育在各個領域的融合教育也提出了明確需求。我們要通過歷史發展的視角分析經濟社會發展問題，讓青年學生群體充分認識到教育工作的重要性，才能夠促使青年大學生群體逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。一切教學都要以實際為基礎，要結合實際情況提升教學質量。

1.2提高良好的心理品質，提高身體素養

受到社會上各種價值觀的影響，其中有些消極的思維方式使得現在的高校大學生并不能很好的擔當起社會責任，而與此同時，高校大學生自身的良好心理素質也在不斷的減弱，，其中大部分學生都抱有負面。所以，現代的政治教育已不僅只能用來傳授知識了，其對我們大學生自身"內功"的修養也變得尤為重要了，這也是新時期高等學校思想政治教育教學改革的主要方向，誠然，這也是對提高大學生綜合素質發展的要求。通過把大學思想政治生活教育和體育公共課的內容有效融合，不但提高了心理素養，而且對大學生自身的人格的建立也是一個提高，其主要是通過以下方式來表現的。首先，大學的思想政治理論課和體育教學相結合，有助于提升學生的身心健康水平。而傳統的大學思想法政教學，更多的是為了幫助青少年在大學樹立科學的、堅持的思想政治理想信念，雖然更多的是在思想方面的影響上，但其對于心靈的影響卻并不是總是可以達到很好的效果。

2高校體育教學與大學思政課程融合的新形式

2.1科學設計體育教學

高校在完成教學目標的同時，也在科學系統理論的指引下實現了對我校大學生思想素質教育。秉持著"全員、整個過程、整體"的教育觀，將學校整體建設的課程思政在課程中充分體現，貫徹到每一堂課中。首先，要摒棄傳統體育教學中僅僅是讓學生了解體育技術與理論知識的狹隘意識，要根據學生的年齡特征、身體心理狀況，有規劃、有目的的設計教學環節、實施方式和考核標準，把強化的"思政"教學理念落實體育教學中。

2.2加強體育教師的育人意識

體育老師不僅僅是體育教學任務的實施主體，而且還是中國優秀傳統思想文化精神的傳播人、培養學生體質與思維的指路人。所以，要進一步提高體育教師的思想政治素質，也是進一步提高教育的前提。作為體育老師首先要進一步明確自身的思想教育站位，其自身也是培育黨和國家新時代社會主義建設者和領導人的代表人物之一，因此要增強了自身在課堂上的積極性和能力。學校對體育老師也要做好課堂思政建設的訓練和引導，提高體育老師的組織能力，提高體育老師的課堂政治性。和其他任課教師不同的是，體育老師不僅要提高學生思想政治素質，也要提高教育意識。

結語

大學思想政治理論課是對中國大學生進行我國特色社會主義理論教學的必修課，是社會主義大學的優勢所在，也應該是中國高等教育系統所有人才培養的核心學科。在利用好思政工作課程教育主渠道的同時，認識公共體育教學中的思政教育價值和學科思政方式，結合公共體育教學和思政工作教育相互融通的教育優勢，把思政教學融入到學校體育文化建設的方方面面，克服學科思政教學在學校體育課程中的壁壘，從貫徹"立德樹人"、"培育中國特色社會主義建設者和領導人"的教育目的出發，培育新時期高校大學生的思想品德素質和思想境界，做到全員育人、全程育人和全面育人。

參考文獻

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