促進幼兒心理健康良性發展的方法探索

楊曉瓊

【摘要】心理健康問題存在社會各個人群中，逐步引起了社會各界認識的關注與重視。所以，在幼兒園促進幼兒心理健康良性發展，不僅保證幼兒身心健康的良性發展，也將為幼兒未來的發展塑造良好的精神品質，助力幼兒更快、更穩的實現自己的學業夢與事業夢。故此，本文基于促進幼兒心理健康良性發展的方法研究為題，通過分析幼兒心理教育的主要內容、促進幼兒心理健康良性發展的方法研究中，希望進一步為幼兒心理健康良性發展起到保駕護航的目的。

【關鍵詞】幼兒園;幼兒心理健康;方法探索

素質教育改革發展背景下，其幼兒教育的根本任務是促進幼兒身心全面和諧發展，所以幼兒期間的心理健康教育不僅是主要教學內容，也是關乎幼兒未來人格成熟化、健康化發展的成長基礎。所以作為一名幼兒教師應該把握幼兒時期發展的黃金期，有效建立幼本教學定位，能夠不斷豐富自己的教學知識貯備，結合幼兒學習的實際情況，有效開展心理健康教育，以此實現從小樹立積極樂觀的生活態度，保證幼兒健康向上的良好品質的穩定發展，從而才能為幼兒未來全面發展奠定成長基礎。鑒于此，本文結合自己的實踐經驗，談論幾方面自己的教學看法，希望能夠為大家提供理論參考和現實依據。

一、簡析幼兒心理教育的主要內容

在幼兒心理教育上的主要內容上主要分為：加強幼兒健全意志品質的培養。辯證性看待幼兒之間的矛盾或爭執，不能單方面批評幼兒，而是能夠誘導幼兒認識到自己的行為的錯誤，能夠大度地向對方道歉，以此發展幼兒包容、接納的觀念意識。在幼兒遇到難題上，不能由幼師代勞解決問題，而是基于幫助者角度給予幼兒必要的幫助，提高幼兒的獨立意識，促使幼兒通過自己的努力去解決自己面臨的問題。在幼兒之間的相處過程中，加強幼兒的互幫互助的意識，發展幼兒人際和諧交往的能力，懂得彼此相互謙讓、彼此相互尊重的認識。此外，由于心理教育存在交叉性與廣泛性的特征，所以應該把握幼兒身心發展規律上，通過幼兒一日活動中，加強滲透心理教育的效果，這樣才能有力促進幼兒心理健康的良性發展。

二、促進幼兒心理健康良性發展的方法研究

1.通過教學目標，滲透心理健康教育

幼兒正處于發展過程的人，其心理教育的主要目標在于滿足幼兒身心發展的需要，真正幫助幼兒正確、有效解決自己成長過程遇到的各種問題，進而在幼兒解決問題過程中，塑造幼兒的成熟的人格。所以在教學目標設計上，要涵蓋心理健康教育的目標，不能延續傳統幼兒教育的活動目標，即無法滿足幼兒身心發展的實際需求，也無法提高幼兒心理健康教育的效果。那么在幼兒課程的教學目標設計，應該基于幼兒情感、價值觀、知識目標、生活能力三個方面出發，使得幼兒在參與教育活動中，能夠對幼兒各項品質起到良好地推動作用。例如，在“我的影子朋友”的科學探索集體活動中，它是由“畫影子—看到影子—探討影子（為什么影子會和腳連在一起、怎樣能讓影子消失）—利用影子的特點，開展創造性的實踐活動”這樣的教學環節組成。目標設計上，應該為知識目標——帶領幼兒積極探索影子奧秘，感知太陽光對影子形成的作用。情感、價值觀——促使幼兒融入集體活動中，加強幼兒之間討論性和體驗分享自我發現的快樂感，幫助幼兒認識同伴的重要性，提高幼兒人際溝通的主動性與養成獨立思考的學習習慣。生活能力——在活動中應該提高幼兒的觀察能力，能夠激發幼兒的科學興趣，有意識去觀察生活不同的現象，以此提高幼兒的探索精神。在這個的活動目標設計上，將會助力幼師更好地提出組織活動和開展引導的目的性，從而自然能夠實現知識教育與素質教育的雙重教育效果。

2.幼兒課程教學中滲透心理教育

幼兒課程的教學計劃與實施過程中，應該結合幼兒心理發展水平為參考，能夠通過對幼兒心理發展規律的掌握，靈活開展不同的課程教學內容，這樣才能滿足幼兒的身心發展需要，同時還能夠激發幼兒參與活動的主動意識。如：角色扮演、游戲開展、故事教學、行為強化等活動，都將促使幼兒參與活動中，獲取強烈的學習反饋感，自此也將滿足幼兒認知發展和心理及情感發展的需求。其次，在不同幼兒課程開展過程中，幼兒教師應該建立賞識教學評價的理念，能夠針對不同幼兒的行為舉止和學習進步，給予自己最大化的肯定與鼓勵，這樣才能更好地塑造幼兒學習的自信心和活動參與的主觀能動性，這樣不僅促進幼兒心理健康的發展，還能夠保證幼兒活動的組織與開展順利化。最后，在幼兒課程教育中應該給予幼兒自主發現、實踐探究的自主空間與機會，這樣幼兒有了更多的參與機會，并且手腳并用獲取不同的知識中，從而實現幼兒自主意識的有效形象和積極向上學習觀念的正確樹立。

三、結語

在幼兒發展成長的過程中，其心理與生理健康具有同等的地位，只有保證幼兒心理健康上，才能為幼兒未來的綜合化、全面化發展打下扎實的基礎。所以幼兒教師應該重視自己教學方法的有效性，能夠立足幼本定位上，真正代入幼兒的學習思維中，通過幼兒一日生活中融合各種形式的心理健康教育，從而真正實現為幼兒心理健康的良性發展保駕護航。

參考文獻：

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