自然材料在小學美術課堂中的應用研究

劉萌萌

【摘要】美術是上帝創造的一門藝術。著名美術家、哲學家和自然學家達芬奇曾認為，藝術的美來源于自然。作為大自然的一員，人類青出于藍，應當心懷感恩，將自然的哺育凝練成藝術的結晶，達到青勝于藍的天地人合之境。為此，我們對于大自然及其資源的觀察和探索仍然隨著人類的發展而生生不息。在美術的歷史長河中，東方有山水畫，西方有印象畫，它們在各自的體系中綻放異彩，從其作品和對后世的影響來看，不難感受到自然材料之于美術的無限魅力。美術世代流傳，不斷給予后人以靈感，為此，在美術教育中，教育者應當注重對自然材料藝術價值的關注。教學不應當拘泥于課本知識，小學生處于想象力萌芽的旺盛期，其美術創作是十分具有靈性的，若在教學實踐中能運用有效的方法打開學生對自然的探索和思考，必將有助于提升其美術技能與藝術素養。因此，筆者在文中試著探究自然材料在小學美術課堂中的應用。

【關鍵詞】自然材料;小學美術;應用

大自然擁有豐富的自然材料，藝術取材于自然，便能發揮其藝術教育價值。美術作為藝術的其中一門學科，也是利用天然材料的特性來表達人對自然事物的觀點。這樣的特點使自然材料能成為美術創作的材料。小學美術教育對培養學生創造性靈活思維具有重要的意義，自然材料的多樣化能夠激發學生的靈感。《大學》云：“致知在格物，物格而后知至”，要知曉道理，須先了解事物，然后才能有正確地自我主見，從而提升綜合素質。因此，小學生借助認識自然材料而掌握自然規律，繼而掌握課堂美學知識，增強美術作畫能力。然而，目前許多小學的美術教育仍停留在抽象的理論階段，缺乏事實根據，使學生無法直觀地感受，也無從進行聯想。學生在這種教育下，孕育出的美術創作思想是不健全的，會導致學生缺乏創作的方向感，造成認知缺失和作畫“假大空”的現象。為此，本文筆者將從自然材料在小學美術課堂中應用的角度來展開思考。在小學生眼里，自然材料能被發掘出不一樣的特質，這需要教師努力去引導，讓其在認知自然的基礎上，加強美術創作的意識和技能。

一、自然材料在美術知識領域中的應用

1. 美術造型和自然材料的結合

造型是組成美術的基本元素之一，自然界充滿了各異的形狀。在課堂教學中，教師可以將鮮活的材料帶進教室。例如，拓印是一種很好地將自然材料和美術創作融合的美術手法。教師可以使用的材料為木板、石、兔毫毛筆和墨等。教師讓學生對工具和材料有一個初步的認識后，可邊指導邊讓學生操作，這樣既能提升學生興趣感和參與性，又能使其高效地掌握拓印方法，讓學生更容易得到創作過程帶來的滿足感。此外，教師還可以引導學生采集校園的落葉作為拓印材料，或者用菜市場里的邊角料菜葉進行美術加工，使用工具將其修裁成各種形狀，再拓印到畫紙上。

除了拓印能較好地用于課堂教學外，沙畫和豆貼畫也均具有教學的便捷性和生活化的特點。小學生處于天性解放的階段，對豆子和沙子再熟悉不過，利用學生周圍環境中的材料，有助于加速接受知識的速度，從而更容易理解和掌握美術創作技巧。

2.美術色彩與自然材料的結合

自然界的材料具有斑斕的色彩，美術色彩也來源于大自然。例如，在天青石上我們看到的藍色是天青色，在深海中看到的藍色是蔚藍色，僅是藍色就能如此富有層次、包羅萬象，就像孩子天馬行空的想象力一樣。因此，讓學生通過自然材料來認識美術色彩將會產生積極的效果。比如，教師可以開展染色課堂活動，教師收集棉球、亞麻或樹皮等植物材料，用浸染等方法給材料染色。教師引導學生注意觀察不同材料在染色活動中的變化，體會材料對色彩質感的影響。此外，教師石頭畫是讓幼兒用蠟筆在大小不同的各式石頭上涂色，

二、自然材料對美術修養的滲透應用

小學生的認知相對較薄弱，這也使得他們對身邊的事物有著極大的好奇心，生活中的自然之物即便是花草樹木，也能被他們挖掘出別樣的趣味。在課堂教學活動中，教師可以開展“發現你身邊的美”主題美術活動，讓學生積極探索身邊的美好事物，通過選一份自然材料，并對其知識進行相關查閱后，形成自己的作品進行展示。活動結束以后，教師應引導學生進行進一步的思考：什么樣的自然事物才算是美？美可以是被秋天染紅的楓葉，也可以是被河水沖刷過的圓石，這個問題的答案是開放式的。教師應當鼓勵學生提出不同的看法，引導學生形成獨立的審美觀，從而逐漸提升美術修養。

三、多元評價激發學生美術創作潛力

傳統的教學評價大多是單一化的，僅由教師發表評判的意見。但藝術是主觀的，因此教師應當給予學生暢所欲言的機會。通過師生互動的推進，能發現每個學生作品的發光點力，從而增強學生自信心。另外，教師還應當鼓勵學生多多互相學習，激勵他們不僅敢于發表自己的看法，還能夠接納他人的美術手法和觀點。在寬松的學習氛圍中，學生學得積極，也玩得樂趣，潛移默化地提升了學生的美術創作潛能。

結語：

總之，自然中和生活里處處存在美，物質材料和藝術意識是互相依存的。只有發現美，才會生出美術創作。因此，教師需要在教學活動中加強對自然材料的合理運用，逐步提升小學生的美術創作技巧和藝術素養。

參考文獻：

[1]許瀟瀾.自然材料在小學美術課堂中的應用研究[J].重慶市沙坪壩區石井坡小學，2020.

[2]鮑麗麗.談自然材料在幼兒園美術活動中的優化利用[J].才智，2020.