幼兒園肥胖幼兒的戶外活動有效護理的路徑探索

鄒孔香

【摘要】肥胖幼兒的出現，為幼兒園戶外活動護理工作帶了新的挑戰。為此，本文通過有效消除肥胖幼兒的“畏動”心理、開發與設計個性化戶外運動護理方案、重視與肥胖幼兒家庭的合作性與聯動性三個方面研究，希望提高幼兒園肥胖幼兒的戶外活動的有效護理針對性，保證肥胖幼兒身體素質得到改善，提高肥胖幼兒身心健康化發展。

【關鍵詞】幼兒園;肥胖幼兒;戶外活動;有效護理;路徑探索

隨著我國國民生活質量的逐步增高，家庭飲食結構發生了很大變化，同時加上當代家庭大多數都是獨生子女，人們的育人觀念也發生了悄然改變，這種種因素下造成了當代家庭肥胖幼兒群體的出現。而肥胖幼兒的特殊生理特征，對于幼兒心理、精神、性格及生活，都造成了直觀地影響，尤其對肥胖幼兒戶外體育活動中，造成了很多困境，即無法順利開展正常的戶外體育活動，也對幼兒健全人格的塑造產生了不小危機。故此，作為幼兒教師，必須重視肥胖幼兒戶外活動的有效護理，能夠從肥胖幼兒特殊生理特征作為戶外活動的新起點，深入探索不同的有效護理對策，這樣不僅確保肥胖幼兒得到正?；膽敉怏w育鍛煉，也是保證肥胖幼兒身心健康得到良性化發展。

一、有效消除肥胖幼兒的“畏動”心理

實踐證明研究中，幼兒群體中肥胖幼兒天然具有運動的懶惰性，但是深究其因，發現從肥胖幼兒心理層面是傾向戶外活動，但是由于自我特殊的生理特征下，在初次進行戶外運動上，遇到了各種不便利，至此打擊了肥胖幼兒參與戶外運動的積極性，使得肥胖幼兒從潛意識抵觸參與戶外相關活動，如果不及時采取一定的干預措施，不僅無法保證肥胖幼兒的身體健康發展，而且對于肥胖幼兒的心理健康都造成了不小的危害。為此，幼兒園教師首要要解決肥胖幼兒的“畏動”心理，只有建立此基礎上，才能為改善肥胖幼兒體質，健全肥胖幼兒心理開啟一個好頭。

例如，幼兒心理中有著崇拜英雄的心理趨向，那么幼兒教師可以通過不同戶外活動的舉辦，設計不同的榮譽稱號，頒發給不同的肥胖幼兒，這樣既能力增強肥胖幼兒參與戶外活動的主動性，也能夠弱化肥胖幼兒存在已久的“畏動”心理。同時，榜樣可以是老師自己，也可以是學生。這主要看是什么具體情境上，如：一日校園活動中，那么幼兒教師的體育魅力展示，則是肥胖幼兒的榜樣。再如：游戲化戶外體育活動中，那么肥胖幼兒佩戴小紅花、肥胖幼兒得到老師的獎狀或者水果，那么此時榜樣則是幼兒自己。此外，肥胖幼兒“畏動”心理的持續存在，造成了個別幼兒有了自閉心理現象，為此教師應該付出更多的關愛，使得具有自閉癥的肥胖幼兒，感受到老師對自己的關心，同時幼兒教師也要善于發現肥胖幼兒的閃光點，進而實施針對性激勵評價，循環往復下，將會解決具有自閉癥肥胖幼兒的心結，從而為后續消除肥胖幼兒“畏動”心理奠定良好開展基礎。

二、開發與設計個性化戶外運動護理方案

肥胖幼兒在生理特征上與普通幼兒有著鮮明的差異性，那么幼兒教師必須結合肥胖幼兒生理特征上，開發與設計個性化戶外運動護理方案，使得肥胖幼兒參與戶外活動中感受到快樂感與趣味性，這樣從根本上才能提高鍛煉肥胖幼兒的身體機能，從而達到改善肥胖幼兒身體素質，建立終身體育興趣的目的。

例如，在設計肥胖幼兒科學化、安全化的戶外運動護理方案上，必須深入了解不同肥胖幼兒的身體狀況，能夠通過ABC的隱性分層，A對應輕度肥胖;B對應中度肥胖;C對應重度肥胖;并且將肥胖幼兒的不同情況，歸入兒童運動檔案，從而以此為基礎設計不同的肥胖幼兒戶外運動。其次，在設計不同的肥胖幼兒戶外運動護理方案中，在實施環節上，要遵循循序漸進的原則，要密切觀察不同肥胖幼兒的運動狀態，如：臉色、出汗、精神狀態等。當幼兒臉色紅潤，即為正常，當又紅潤的臉色轉變為白色，或者出現其他異常情況，必須及時干預，保證肥胖幼兒的生命安全。在此期間，肥胖幼兒的戶外運動，以微微出汗為標準。這樣才能即不會增加幼兒的身體負擔，而且還能夠促使幼兒享受戶外運動，長此以往，才能逐步改善不同肥胖幼兒的身體素質，從而最大化保障肥胖幼兒身心健康發展。

3.重視與肥胖幼兒家庭的合作性與聯動性

幼兒作為社會的特殊群體，其自我的生活軌跡，基本都是在幼兒園或者家庭中度過。那么，在幼兒園落實肥胖幼兒戶外運動護理過程，應該尋求家長的協助與支持，能夠將幼兒園肥胖幼兒戶外運動護理延伸到園外，覆蓋到家庭戶外運動上，這樣形成合作性、聯動化的體育促進機制。

例如，家園雙方要做到信息共享，幼兒園負責分享一日園內肥胖幼兒的活動及訓練情況，家長群體負責分享家庭環節，幼兒體育運動興趣及內容。雙方實施信息共享環節上，將會利于雙方更好地提出更為針對的護理手段，以此更好地保證科學化、合理化改善肥胖幼兒體質的方法出現。此外，還需要加強幼兒家長群體戶外安全意識，并且拓展幼兒家長的護理知識，能夠對肥胖幼兒運動的狀態、興趣上，做到精準把握，這樣才能保證不會發生因為護理不到位引發的危害肥胖生命安全的事件發生。

總而言之，幼兒園肥胖幼兒戶外活動的有效護理是當代幼兒教育的新課題，所以幼兒園教師必須立足幼本定位，結合肥胖幼兒的生理特征和學習喜好上，才能開發與設計有效的、針對性戶外活動有效護理方案，從而才能達到改善肥胖幼兒身體素質的目的。

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