計算機信息技術提高農業創新創業人才策略研究

賈 瑛 陳致昊 張寶龍（寶雞職業技術學院）

隨著科技的進步，多媒體技術、計算機技術及現代通信技術越來越成熟，人類社會步入信息、經濟全球化社會。信息資源的共享以及不斷開發應用為我國帶來了社會的發展、經濟的振興和國際地位的提升。計算機信息和網絡技術為我國農業經濟的上升提供了手段和方法，是現代化農業技術的核心技術力量，有效地減輕了農業生產的勞動力，提高了農業生產的效率，從而達到促進傳統農業的經濟和結構的轉型升級的效果。科技的進步帶動農業的進步，實時有效地普及運用科技信息提高經濟水平十分重要，而培養一支富有創新創業精神高素質的農業人才隊伍則是關鍵。

■ 信息技術下農業創新創業人才教育概述

創新創業型人才，是具備創新精神、實踐動手能力以及團隊合作精神的高素質人才，是不斷提出更高要求的多技能人才。創新教育旨在培養富有創新靈感、思維靈活獨特并有自主學習管理能力的學生；創業教育側重于培養學生的創業素質、開辟新領域的勇氣和全能管理能力；創新是創業的思維基礎，創業是創新的行動體現，二者相輔相成。經濟社會快速發展的同時，科技也在不斷進步，“互聯網＋”逐步被應用于現代農業的數據采集、農作物生產、質量檢測、銷售平臺等各個農業工作環節。在“互聯網＋”形勢下，地方農業院校的創新創業教學要結合當地的現代化農業經濟發展情況，圍繞當地農業特色、結合學校特色，以專業的教育方式開展創新創業教育。

■ 計算機信息技術在我國農業應用的重要性

（一）促進我國的農業現代化發展

計算機農業信息技術可以稱得上是本世紀最偉大的農業技術之一，它使得農產業實現很大的經濟進步，走向了現代化。實際的生活應用中計算機農業信息技術使得農產業的生產、加工、銷售等各環節更加現代化，降低勞動成本，節省勞動力，提高產品質量等，促進我國的農業快速發展。引入計算機信息技術以來，傳統農業信息技術逐步走向高質量、高效益的現代化發展路徑，伴隨著計算機信息技術的不斷研發，現代化農業的科技含量越來越高，各環節逐漸實現自動化、標準化，從而改變了我國長期以來人們對傳統農業產業發展落后、勞動付出多但是農業經濟效益低下的舊印象，提高了農業產業的經濟收入和社會發展對農產業的重視，促進了農業產業的改革升級[1]。

（二）統籌城鄉發展

高速發展的信息網絡為信息農業的生產、經營、銷售提供了最新、最全面的農業信息和技術支持，有利于平衡城鄉之間的資源分配使用，減少城鄉之間獲取信息時效性和真實性的差距，協調了社會城鄉發展的速度，有利于保證社會城鄉之間的統籌發展。計算機信息農業技術和網絡信息技術具體的技術應用和優勢，可以體現在企業或者農民的日常生產生活的方方面面，向廣大農民和企業經營者宣傳先進的生產理念，使他們體驗到新時代經濟發展給人民帶來的幸福和我國農業科技進步下的優秀成果，提升人民的生活質量，平衡經濟結構的不協調，化解了城鄉之間的矛盾，促進了我國經濟的健康發展。

（三）提高農民素質

農業的現代化快速發展必然需要高技術、高水平、高素質的新型科技人才的服務支持。目前廣大農民已經可以熟練應用計算機信息網絡技術，即使了解到最新研發的技術信息增進農業視野、使用最便捷最高效的自動化高科技技術改進農業生產管理方式，很大程度上對農業的發展提供了有力支持，減少了放棄務農進城務工人員流失，使越來越多的農民因務農增加收入，因成為新時代信息技術農民而自豪。計算機信息技術不僅可以在農業生產中有效、及時地幫助廣大農民獲取最新市場經濟信息，還可以提高其重要農業決策的科學性，這樣能夠有效地規避風險，減少農業生產及管理的損失，為實際生活中農業生產的效率提供科學保障[2]。

■ 創新創業農業人才的培養策略

（一）計算機信息技術下農業人才的培養目標和方向

現代化信息農業已經是一項完整的系統工程，不僅需要基礎理論知識，更需要高素質、高能力的知識組織設計人員，以及實施操作人員。形成一個強大的集體力量，需要培養具備各專業技能的人才，大致區分為以下幾種類型：（1）組織決策人才.熟悉農業信息、農作物生長規律，組織新科技農業信息技術安排應用到實際生產計劃中，同時搜集反饋信息，不斷調控農業生產管理；（2）研究人才。培養人才需要高水平的具有較強分析能力的全能研究人員，研究農業信息理論和知識的良好運用，信息技術系統的不斷更新，高新技術設備的設計和農業新品種的開發，以此規劃整個農業信息產業領域的研究方向、培養具備多方面深入研究的農業信息人才；（3）咨詢人才。培養人才要掌握全面的農業專業知識、具備良好思維邏輯和表達能力，掌握計算機數據庫信息的快速準確檢索技能，能分析決策執行的可行性，具備科研立項和成果驗收能力，引進高效的農業信息新技術和科技項目，提供決策參考報告，分析項目執行的生產發展潛力、預測市場發展前景等；（4）文獻整理人才。培養具備熟練操作農業文獻分類整理的技能型人才，包括外國文獻翻譯、文獻摘要和引言組織、計算機編目整理輸入，多次文獻編輯加工，建設農業信息技術專用數據庫；（5）信息工程技術人才。培養具備計算機基礎操作和通信工程技術知識人才，掌握計算機圖像處理技術、信息傳遞技術、光盤技術以及數據庫技術；（6）信息應用宣傳推廣人才。熟知不同季節農業信息領域的特點和當下需要的技術知識，為用戶宣傳先進的農業信息，展示農業科技新成果，培訓農民用戶科技信息產品的使用方法，同時又要有及時的反饋能力和觀察能力，利用農民的使用后反饋信息，多方面地更新系統，將使用后的信息反饋到初步組織決策人員，形成不斷的更新進步系統，以跟上信息時代的發展步伐。

（二）創新創業農業信息人才的教育培養途徑

現代化農業的持續發展離不開創新創業型農業人才的培養，各大農業院校人才培養的緊迫任務也是向社會提供創新創業型農業人才。地方農業院校要緊密圍繞農業優勢專業領域和當地農產品種植特色，精準培養計算機網絡模式下的創新型人才，加快實施創新驅動戰略。在“互聯網＋”背景下，將“走出去＋請進來”作為主導理念，培養具備豐富專業知識且不斷學習接受新科技思想，又有能力帶領團隊不斷實現創新突破一項又一項科技的研發人才。互聯網使得我們與世界的距離更近，使得農業知識得以快速傳播學習。農業專業學生作為農業創新創業教育培養的主體，要主動借助于互聯網教學與實驗平臺豐富專業基礎知識，在不斷提高專業技能素養的同時，增強創新精神和創業能力[3]。

任何一個專業都不是獨立發展的，農業信息人才也需要多元學科知識的組成，在創新創業人才培養方面，要做到主農業學科知識要專而精，相關學科知識面要廣而博。就人才結構層次而言，中級層次的人才是主體，高層次人才占比較小。中國農科院文獻信息中心在全國農業文獻信息系統中處于領先地位，其人才培養的能力質量為其他中心甚至全農業提供了模板與指標，它肩負著現代化計算機信息農業的數據庫標準化建設、農業各方面資源共享協作、不同地區協調發展、自動化計算機網絡開發研究，也肩負著國際農業合作社交等重要任務。中國農科院文獻信息中心的合理規劃、科學布局，可使各農業院校和農業研究中心減少出錯，避免大量人力、物力和時間的浪費。培養一眾農業研究生人才和高級文獻信息專家的重任也自然規劃到了中國農科院文獻信息中心。高層次人才的培養主要依靠正規、全面現代化教育，目前“雙學位”的培養方案逐步進行，即取得農科學士學位的高校畢業生，再進一步系統學習計算機網絡技術、通信技術、多媒體技術等取得信息學士學位，這是一條人才量多、質量高又直接快速的人才培養途徑；也可從中選拔優秀人才出國培訓進修攻讀學位，學成歸來為我國農業發展引進世界新力量。

■ 結語

農科院校在國家政策和技術人才支持下，設置計算機信息專業或增添多媒體相關課程，不僅可以滿足農業系統對新型信息人才需求，也可以促進傳統農業像現代化信息農業轉型，以保障農業生產的持續發展、科研的不斷進步。現代化信息社會對人才需求更趨于創造性和全面性，所以尤其對農業專業學生來說，必須增強其創新能力、創新勇氣，結合社會實踐去獲得全方位信息和知識。隨著信息化農業經濟的不斷飛速發展，辦好地方特色農科院校是培養現代化農業創新創業人才的重要渠道。因此，農業院校在計算機信息技術大力支持下不斷推進創新創業教育、培養創新創業農業人才是各地方農業院校當下和未來長期面臨的一項緊要任務。