后疫情時代物理教師教學(xué)能力提升研究

福建省莆田中山中學(xué) 曾淑霞

由新冠肺炎疫情的出現(xiàn)、暴發(fā)到疫情逐漸得到控制，目前我國社會的發(fā)展進(jìn)入后疫情時代。在后疫情時代，初中階段物理教學(xué)的開展，相比于疫情之前有著更高的要求，因而需要教師提升自身的教學(xué)能力、專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，以便更好參與到具體的教學(xué)活動中，實現(xiàn)更有效的教學(xué)。本文主要針對后疫情時代物理教師教學(xué)能力的提升進(jìn)行分析，并給出對應(yīng)性的路徑，使物理教師教學(xué)能力的提升可以更好實現(xiàn)，進(jìn)而能夠在教學(xué)中游刃有余，革新教學(xué)理念，科學(xué)、合理運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，實施更加有效的物理教學(xué)。

一、后疫情時代物理教師教學(xué)能力提升的必要性及意義

在當(dāng)前的后疫情時代背景下，在初中物理教學(xué)中，提升教師的物理教學(xué)能力已經(jīng)成為必要任務(wù)，且具有重要的意義，其必要性及價值主要體現(xiàn)在以下幾點。

首先，后疫情時代物理教學(xué)能力的提升屬于必然的教學(xué)需求。由于之前疫情的影響，初中物理教學(xué)的效果也受到影響，網(wǎng)課模式的實施雖然可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，但是相比于以往學(xué)生習(xí)慣的以教室空間為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，不免會產(chǎn)生不適應(yīng)，這對于教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都會產(chǎn)生影響。因此，在后疫情時代，初中物理教師需要進(jìn)一步提升教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而這需要教師進(jìn)一步提升自身的教學(xué)能力，在自身教學(xué)能力實現(xiàn)有效提升的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)侠淼慕虒W(xué)措施及方法進(jìn)行深入研究，以更好落實教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)效率的有效提供，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)。

其次，后疫情時代物理教學(xué)能力的提升有利于物理教學(xué)改革的實現(xiàn)。通過之前疫情的影響可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的基于教室空間的教學(xué)模式在有些情況下存在明顯的局限性，對于教學(xué)活動的開展會產(chǎn)生直接影響，因而教師更加應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)改革的實現(xiàn)。在初中物理教師教學(xué)能力實現(xiàn)有效提升的背景下，教師也就可以對現(xiàn)代化的教學(xué)方法及措施進(jìn)行更加深入的研究及探討，選擇更具有創(chuàng)新性的方法進(jìn)行教學(xué)。這樣一來，也就可有效地實現(xiàn)教學(xué)改革，促使現(xiàn)代化教學(xué)模式實現(xiàn)，這對于更好應(yīng)對突發(fā)狀況具有重要意義，也是新時期物理教學(xué)的必然要求及目標(biāo)。

再次，后疫情時代物理教學(xué)能力的提升有利于教師隊伍建設(shè)。在后疫情時代下的初中物理教學(xué)實踐中可以發(fā)現(xiàn)，教師隊伍的能力及水平對于教學(xué)活動的實施及教學(xué)效果會產(chǎn)生直接影響，因而需要具備高素質(zhì)的教師隊伍。在當(dāng)前高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)過程中，教師的教學(xué)能力屬于十分重要的一項影響因素，在教師的教學(xué)能力實現(xiàn)有效提升的基礎(chǔ)上，也就可以使教師更符合后疫情時代背景下教師隊伍建設(shè)的要求及需求，使教師隊伍建設(shè)可以取得比較滿意的效果，為初中物理教學(xué)的有效開展提供師資支持與保證。

二、后疫情時代物理教師教學(xué)能力提升有效途徑及策略

在當(dāng)前后疫情時代下，初中物理教學(xué)中教學(xué)能力的提升具有重要的價值及意義，學(xué)校及教師在把握教學(xué)能力提升具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還需要以有效途徑及措施實現(xiàn)物理教學(xué)能力的有效提升。

（一）學(xué)校需要加強(qiáng)物理教師的教育培訓(xùn)

學(xué)校在對初中物理教師實行教育培訓(xùn)方面，要想得到比較滿意的效果，必須要注意以下幾個方面的內(nèi)容。首先，對于教師的教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，在教師的教育培訓(xùn)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)投入及支持力度，使教師培訓(xùn)工作的開展具有更好的基礎(chǔ)與支持。其次，需要制定科學(xué)合理的教師培訓(xùn)制度與方案，對于教師培訓(xùn)工作的開展合理規(guī)劃，以保證教師培訓(xùn)工作的更有效進(jìn)行，使教師的教育培訓(xùn)可以取得更加滿意的效果，為實現(xiàn)其教學(xué)能力的進(jìn)一步提升提供支持及依據(jù)。

此外，在對初中物理教師實施教育培訓(xùn)方面，應(yīng)當(dāng)注意使用多樣化的培訓(xùn)方式及方法，可以組織教師集中進(jìn)行培訓(xùn)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)實行教師培訓(xùn)?？紤]到疫情影響，在后疫情時代背景下，盡量選擇網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)方式，這種培訓(xùn)方式不但更加具有便捷性及趣味性，并且可以讓教師從中學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的精髓，這對于教師今后更好對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)十分有利，可以幫助教師有效提升教學(xué)能力及水平，實現(xiàn)教師教育培訓(xùn)目標(biāo)。

（二）教師自身需加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

在初中物理教師的教學(xué)能力提升方面，不但需要學(xué)校對教師實行有效的教育教學(xué)等方面的培訓(xùn)，也需要教師重視提升自身的教育教學(xué)專業(yè)化和綜合素養(yǎng)。作為后疫情時代下的初中物理教師，應(yīng)當(dāng)具有不滿足現(xiàn)狀的意識及想法，在開展日常教學(xué)工作的同時，不斷自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識，真正掌握各種現(xiàn)代化的教學(xué)知識及手段，形成自身的教學(xué)風(fēng)格，通過獨特的教學(xué)風(fēng)格，吸引學(xué)生，提升教學(xué)效率及自身的教學(xué)能力。

此外，作為初中物理教師，還需要主動與其他教師進(jìn)行溝通交流，相互交流教學(xué)經(jīng)驗，尤其是網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)方面的經(jīng)驗，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，在相互學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)教學(xué)能力的提升。

與此同時，初中物理教師要積極接收新事物及新思維，具備創(chuàng)新精神及意識，不斷實現(xiàn)自我突破，探求更優(yōu)秀的教學(xué)模式，進(jìn)而有效實現(xiàn)自身教學(xué)能力的提升。

（三）教師需要改變自身教學(xué)理念

在后疫情時代背景下，作為學(xué)校及教師自身，在開展物理教學(xué)中要想真正實現(xiàn)教學(xué)能力的提升，要求教師改變自身的教學(xué)理念。作為初中物理教師，需要充分認(rèn)識及把握初中物理這一學(xué)科的特點，注重物理教學(xué)的實踐性，在實際教學(xué)中需要注重物理知識的實際應(yīng)用，這樣才能夠讓物理教學(xué)的開展符合物理教學(xué)特點，使物理教學(xué)更好落實，也就可以實現(xiàn)教師教學(xué)能力的有效提升。

同時，教師還需要注重后疫情時代及新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足之處及缺陷，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)及研究新時代的教學(xué)理念，形成現(xiàn)代化的教學(xué)理念，使自身教學(xué)能力提升的實現(xiàn)具有良好的理念支持與保證。

此外，教師在后疫情時代的物理教學(xué)中，需要轉(zhuǎn)變以往的單一性教學(xué)內(nèi)容，注重對于學(xué)生各個方面的培養(yǎng)，形成以學(xué)生發(fā)展為根本及目標(biāo)的教學(xué)理念。在物理教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、形成新型教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，教師的教學(xué)能力自然就可以有效提升。

（四）需要掌握多元化的教學(xué)技術(shù)及手段

在后疫情時代，依據(jù)初中物理教學(xué)實施情況，在實現(xiàn)教師教學(xué)能力的提升方面，還需要教師掌握多元化的教學(xué)技術(shù)及手段。在疫情期間，由于疫情影響，學(xué)生無法到學(xué)校上課，而又不能不學(xué)習(xí)，在這種情況下，網(wǎng)課教學(xué)在我國大規(guī)模實施，并且需要教師通過直播方式進(jìn)行教學(xué)。雖然之前有些地區(qū)也實行過網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)方式，但都是比較個別的情況，而這次疫情影響下的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)在全國實施，這就要求教師掌握并熟練應(yīng)用這種方式。在后疫情時代，仍舊需要這種教學(xué)形式及方法的應(yīng)用，將這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式與常規(guī)的課堂教學(xué)方式相結(jié)合。

同時，由于初中物理這一學(xué)科的特點，多元化教學(xué)方式的應(yīng)用，可以使物理教學(xué)的內(nèi)容更加形象地展示出來，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，實現(xiàn)更好的教學(xué)，體現(xiàn)出教師教學(xué)能力的有效提升，促使教師更好發(fā)展。

（五）需要掌握更豐富的知識內(nèi)容

有鑒于疫情的出現(xiàn)及影響，作為教育工作者應(yīng)當(dāng)意識到在學(xué)生培養(yǎng)方面，不但需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，也需要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識及自我保護(hù)意識，還要及時關(guān)注學(xué)生心理的變化及戒除對手機(jī)的依賴。

所以，后疫情時代下，作為初中物理教師，要想更好提升整體的教學(xué)能力，也需要具備這些方面的知識，在具備多個方面豐富知識的基礎(chǔ)上，才可以在對學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)的同時，對學(xué)生實施其他相關(guān)方面的疏導(dǎo)，這樣才能夠滿足教學(xué)要求及學(xué)生的培養(yǎng)需求，真正促進(jìn)教學(xué)能力的有效提升，在實現(xiàn)自身更好發(fā)展的同時，也可以讓學(xué)生得到更理想的發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，后疫情時代背景下，初中物理教學(xué)面臨新的境遇及調(diào)整，對于教學(xué)質(zhì)量及教師的教學(xué)能力都有著越來越高的要求，需要實現(xiàn)教師教學(xué)能力的有效提升，以滿足新形勢下的教學(xué)要求。所以，作為學(xué)校及初中物理教師，都需要注重后疫情時代對教學(xué)的影響，積極實現(xiàn)教師教學(xué)能力的有效提升，以便讓教師更好參與到后疫情時代的初中物理教學(xué)中，實現(xiàn)更合理的物理教學(xué)。