高校圖書館創(chuàng)新開展美育的方法探討

何 虹

（山東大學圖書館,山東 濟南 250100）

1.引言

美育是指培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃Ｓ捎谏鐣v史等諸多原因，在一段時間內(nèi)美育沒有受到足夠的重視，一度會時常聽到“美盲多于文盲”的聲音。隨著社會的發(fā)展，呼喚美育回歸教育正位的呼聲愈來愈強烈。2019年4月11日，教育部出臺《關(guān)于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》， 指出“學校美育是培根鑄魂的工作，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強和改進美育是高等教育當前和今后一個時期的重要任務(wù)。強調(diào)各高校要遵循美育特點，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[1]。在1975年的里昂大會上，國際圖聯(lián)將圖書館的功能歸納為四項：保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科技情報、開發(fā)智力資源。20世紀初，蔡元培在任北京大學校長期間，明確提出圖書館、教師隊伍和教學設(shè)備，是高等教育的“三大支柱。”高校課堂是培養(yǎng)大學生美育的主陣地，作為高校三大支柱之一的圖書館，不僅是收藏人類文化資源的場所、知識的殿堂，更是美育建設(shè)的精神綠洲，發(fā)揮著以美啟智、以美養(yǎng)德等重要功能，是對高校課堂美育的有效補充和延伸。高校圖書館自身的美育建設(shè)，是衡量圖書館辦學水平的重要準繩。高校圖書館如何實施美育，筆者認為可以從以下六個方面展開：

2.建筑設(shè)計和人文環(huán)境是實施美育的首要環(huán)節(jié)

有學者認為，圖書館的建筑設(shè)計是一種有形的、可見的物質(zhì)文化表達形式。的確，圖書館的建筑形態(tài)和教育環(huán)境是美育的重要組成部分，是圖書館實施美育的首要環(huán)節(jié)。高校圖書館的讀者是具有較強的獨立思考和一定審美能力的高智力群體，美育因此應(yīng)力戒空洞說教。“春風化雨，潤物無聲”，是實施美育的有效方式。

山東大學作為一所“雙一流”大學，大師和大樓都是不可或缺的。大師是為人師表的楷模、學科行業(yè)的翹楚；大學里有代表性的大樓自然是非圖書館莫屬。近年來，國家和社會各界對于大學的建設(shè)發(fā)展給予大力支持，辦學條件不斷改善。其中，圖書館作為學校的標志性建筑，其坐落位置和建筑形態(tài)都是極其引人注目的。圖書館或建于校園中心位置，或建于清凈優(yōu)雅之地，彰顯著磅礴之氣，滲透著文明氣息，優(yōu)雅的美育氣息讓讀者不由自主駐足觀賞。山東大學青島校區(qū)圖書館于2017年9月建成啟用，以亞洲單體面積最大的圖書館而聞名。學生進入校園，映入眼簾的第一個建筑就是氣勢宏偉、莊嚴典雅的圖書館。通過圖書館造型美觀而典雅的建筑美感，使讀者喜歡圖書館，能夠感受到圖書館是獲取知識的殿堂，是神圣肅穆的地方，讀者的審美鑒賞能力也會于無形中得到提升。圖書館內(nèi)部的裝飾布局也很重要，窗明幾凈、動靜結(jié)合，布局分隔相宜，家具陳設(shè)新穎美觀，色彩搭配適宜，文獻排列有序，綠植蔥綠茂盛，會給讀者心怡、舒適的體驗和感受[2]；墻壁懸掛的名言警句也會于無聲處傳授著為人做事的道理；書法攝影作品讓讀者可以與作者一道神游名山大川，俯仰古今天地；讀者提示語溫馨有愛，無一不給讀者創(chuàng)造出一個寬松、溫馨的閱讀環(huán)境。讀者在潛移默化中感受到濃厚的人文氣息，使心靈在無形之中得到凈化，從而對其產(chǎn)生巨大的學習推動力。

3.豐富的館藏資源是實施美育的基礎(chǔ)保證

梭羅曾說：“在圖書館里，有世界上所有智慧的記錄”。圖書館是人類文化的知識寶庫、精神殿堂，是信息美、智慧美、思想美、藝術(shù)美的集中地。高校圖書館里內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的館藏資源為讀者學習和科研提供了有利條件，同時也是讀者接受美育的精神食糧，是實施美育的基礎(chǔ)條件和有力支撐。高校圖書館提供的文獻資源都是經(jīng)過嚴格選擇、認真甄別，并結(jié)合學科建設(shè)和學生培養(yǎng)實際需求，對各學科知識體系進行統(tǒng)籌優(yōu)化分析后選入圖書館[3]。無論是中外文學名著、古籍名典，還是自然科學類相關(guān)書籍，展現(xiàn)出千姿百態(tài)的自然美、知識美、社會美和藝術(shù)美，能夠在知識方面體現(xiàn)真、善、美的高度統(tǒng)一，使讀者感受到千百年來的人類文明和智慧結(jié)晶，激發(fā)讀者探索創(chuàng)新的勇氣和求知欲。這些館藏文獻資源在滿足大學生專業(yè)學習的前提下，可以讓讀者深切體會到事業(yè)成功和精神升華的希望和力量。讀者在閱讀優(yōu)秀的文學藝術(shù)作品后，能夠與作品中的情節(jié)、人物產(chǎn)生強烈共鳴，使讀者感受到美的熏陶、召喚和啟迪[2]，可以讓人文精神在讀者身上沉淀，促進讀者對世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生深刻領(lǐng)悟，對讀者確立奮發(fā)進取的人生態(tài)度、行為準則及塑造完美的人格產(chǎn)生積極的影響。

4.豐富多彩的文化活動是實施美育的重要載體

席勒在《審美教育書簡》中曾經(jīng)說過，“如果要把感性的人變成理性的人，唯一的途徑是使他先成為審美的人”。理性和審美都是需要后天的專業(yè)訓練和培養(yǎng)，圖書館可借助校園文化建設(shè)的契機，以美術(shù)、音樂、文學等審美客體為對象，利用信息資源、聲像設(shè)備及場地，通過開展專題性、定期性、自發(fā)性的校園美育活動，不斷培養(yǎng)學生高尚的審美旨趣。不同形式的美育活動，可以讓讀者獲得更多的審美體驗，提升讀者的審美意識，不斷增強理性邏輯思維。一是圖書館可定期舉辦新書推介會、讀書分享會，積極營造愛讀書、讀好書和終身閱讀的良好習慣。二是針對讀者當前所關(guān)注的文化現(xiàn)象及熱點問題，圖書館可邀請相關(guān)專家開設(shè)“大家講壇”。讀者在聆聽“大家”講座的過程中能夠感受到文化和思想的魅力，感受“大家”的儒雅風范、淵博學識和對事業(yè)的執(zhí)著追求，讓讀者接受道德和情感教化的熏陶。三是通過組織攝影展，讓讀者通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生命、自然和生活之美，使讀者真切體會到，只要有發(fā)現(xiàn)美的心靈和眼睛，隨時都能感受到美無處不在，不斷提高讀者的審美能力[4]。四是利用圖書館豐富的電子資源，組織優(yōu)秀影片主題鑒賞活動，讓讀者從影片中體會到人性的真善美，進一步提高自身的審美修養(yǎng)。

5.圖書館員是實施美育的重要傳播者

蘇聯(lián)杰出的教育家克魯普斯卡婭在她的《列寧論圖書館工作》一文中提出，“圖書館員是圖書館事業(yè)的靈魂”，這充分闡明了圖書館員在圖書館事業(yè)中的重要地位和作用。圖書館員的自身素養(yǎng)、服務(wù)理念和服務(wù)質(zhì)量，是圖書館提升美育的基礎(chǔ)保證[5]。列寧曾經(jīng)說過：“大學生在圖書館不僅感知文獻資源的智慧和精神之美，還需要感知人文之美。”在圖書館工作中，圖書館員工作在面向讀者服務(wù)的第一線，是精神食糧的傳遞者，其勞動過程就是創(chuàng)造美和傳播美的過程。圖書館員良好的職業(yè)道德與美的形象密不可分，圖書館員給予讀者的不僅僅是一種服務(wù)，而更多的是一種形象美、行為美、語言美和儀表美的體現(xiàn)[6]。圖書館員一是要樹立終身學習的理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。圖書館的服務(wù)形式、文獻形態(tài)、客戶需求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的工作方法和知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)無法適應(yīng)新型圖書館的工作需要。打鐵還需自身硬，圖書館員要想成為美育的重要傳播者，必須在學中干、在干中學，向?qū)＜覍W，向同行學，向書本學，向?qū)嵺`學，通過學習不斷夯實專業(yè)基礎(chǔ)。二是要牢固樹立“以人為本”的服務(wù)理念，積極改進服務(wù)策略和模式，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。圖書館員在服務(wù)過程中應(yīng)始終保持“讀者服務(wù)至上”的工作理念，為讀者提供更多人文關(guān)懷，不斷提升他們的精神和道德層次，以使他們未來更好地服務(wù)社會[7]。

6.先進技術(shù)裝備是實施美育的有效手段

現(xiàn)代化高校圖書館的內(nèi)部資源，已經(jīng)不僅僅是局限于單一的紙質(zhì)文獻，更是逐漸向數(shù)字化圖書館邁進。隨著現(xiàn)代技術(shù)的進步，數(shù)字化圖書館的電子設(shè)施愈來愈先進。以山東大學青島校區(qū)圖書館為例，為讀者配備了庫克留聲機、電子鋼琴、朗讀亭、攝影間、書法室、繪畫室、錄音間、制造坊和VR虛擬設(shè)備等，其目的是讓讀者在學習之余，利用這些設(shè)施通過視覺、聽覺和身體的感知，使讀者感受沒有塵世的喧囂，只有心與心的對話，思想與思想的交流，靈魂與靈魂的洗禮，讓讀者感受各種美的魅力，使其身心得到放松，引發(fā)讀者對生活的熱愛，進而陶冶情操，提高審美情趣。

7.信息素養(yǎng)教育是實施美育的有益補充

在信息時代，人們利用信息技術(shù)手段提升和改進學習、工作和生活質(zhì)量已經(jīng)成為一項重要技能，需要加以掌握才不會落伍于時代。所以，在高等教育人才培養(yǎng)的過程中要把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容予以高度重視。高校要充分認識到圖書館在信息素養(yǎng)教育中的地位和作用，有效利用圖書館對大學生進行信息素養(yǎng)教育。教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識，更重要的是使學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)自學能力，形成解決未來未知問題的能力。“授之以魚，不如授之以漁”。隨著高等教育信息化和社會化的發(fā)展，圖書館的服務(wù)已經(jīng)逐漸向“知識信息中心”發(fā)展，其自身館藏就是海量信息資源，更是蘊含著無限的美學元素。圖書館應(yīng)充分利用這些資源，為讀者提供全面、科學、有效的信息服務(wù)，培養(yǎng)讀者自主獲取知識和各種信息的能力。通過信息獲取能力的不斷提升，讀者對于各類信息的辨別意識和能力會有新的提高，在現(xiàn)實世界中分辨真善美和假惡丑的能力會有新的增長，從而不斷提高讀者的信息審美能力。圖書館通過開設(shè)文獻檢索課程、專題講座、數(shù)據(jù)庫用戶培訓及組織新生入館教育培訓等，讓讀者了解文獻檢索需要掌握的一些知識和技巧，這對提升讀者專業(yè)信息收集、利用和評價的能力，助力科研工作效率非常有幫助，可讓圖書館充分發(fā)揮“以書育人”的作用，實現(xiàn)“美不勝收”的教書育人目標。

8.結(jié)語

高校圖書館是直接服務(wù)于高等教育的重要課堂。圖書館不僅在教學、科研等方面發(fā)揮了重要作用，而且在高校美育方面有著獨特的、不可替代的優(yōu)勢。通過以上六個方面的研究，積極探索圖書館的美育職能，持續(xù)通達繼承與革新、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、變與不變等關(guān)系，堅守初心和使命，培育圖書館的創(chuàng)新能力，不斷完善高校美育的方法途徑，是今后高校圖書館義不容辭的職責，也是圖書館員亟待思考的重要研究課題。