互聯網時代下生物化學與分子生物教改策略分析

肇瑾

（貴州大學農學院，貴州 貴陽 550000）

0 引言

生物化學與分子生物學是和生命科學密切相關的一門科學，它與免疫學、病理學、藥理學、生理學等學科有廣泛的交叉與聯系，包括生物大分子的基因表達與調控、物質代謝與調節、常用分子生物學、大分子的功能與結構等內容。生物化學這門學科的課程特點為：酶多而雜難以區別、代謝機制復雜難記、部分概念模糊難懂、理論抽象難理解。怎樣在老師的指引下，將這門課程復雜的、深奧難懂的知識變得簡單易懂，為學生進一步掌握和學習這些專業知識打下基礎呢？目前，一些高校在生物化學與分子生物課程在教改當中，多措并舉、改革創新教學方法、研究教與學、探討怎么樣提高學生的參與度和學習興趣，以期提升學生分析發現解決問題的能力，通過歸納總結來吸收新知識，提高了學生的團隊合作能力、創新思維能力和動手操作能力，取得良好成效。

1 生物化學與分子生物學課程的教學現狀

目前，高校對于臨床醫學專業學生教育，現階段主要采用基礎性課堂教學、實習和臨床實踐等階段性的教學模式。生物化學與分子生物學的教學內容大多很抽象，包含了化學與生物等多個領域的知識內容。所以高校在教學的過程中，一方面學生對于生物化學與分子生物學所學的課程內容不易理解，很容易喪失學習的主動性與積極性。另一方面，教師在課堂上缺乏學生積極學習情緒的能力，導致課堂上學生學習效率低下。……