論媒體融合時代黨史學習教育宣傳的路徑

曹曉偉

【摘要】媒體融合時代，黨史學習教育宣傳面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。黨史作為中國共產黨經驗和智慧的體現(xiàn)，具備豐富的政治、歷史和文化價值，是引領全黨與全國人民砥礪前行的精神力量，對其進行深度挖掘有著極為積極的現(xiàn)實意義。為實現(xiàn)黨史學習教育宣傳的全面激活，充分發(fā)揮其在國家建設與民族振興中的重要引領作用，媒體融合時代，應多元傳播黨史在政治思想、歷史文化價值等層面的內涵，提高傳播覆蓋率，糾正傳播中存在的問題。同時，應該認識并及時解決傳播方式和傳播平臺中存在的問題。

【關鍵詞】媒體融合 黨史學習教育 宣傳

【中圖分類號】G220 【文獻標識碼】A

習近平總書記指出：“傳統(tǒng)媒體和新興媒體不是取代關系，而是迭代關系；不是誰主誰次，而是此長彼長；不是誰強誰弱，而是優(yōu)勢互補。”①推動媒體融合發(fā)展、建設全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題，這是時代發(fā)展的客觀要求，也是媒體發(fā)展中的必經挑戰(zhàn)。

黨史學習教育是目前形勢下凝聚民心、開啟新征程的一項重要舉措，“資政育人、服務社會”是黨史學習教育的要求，是加強黨的思想理論建設和提高政治素養(yǎng)的重要部分。新聞媒體在黨史學習教育宣傳中肩負著傳播責任。這不僅要求以高科技為載體，高度重視互聯(lián)網等手段，為開展黨史學習教育搭建豐富的學習教育宣傳平臺，同時，通過推送紅色經典，營造黨史學習教育的良好氛圍，以推動黨史學習教育全面展開。

中國共產黨的百年奮斗史，是一部解讀為什么“沒有共產黨就沒有新中國”的歷史，是涉及國家經濟、政治、文化和社會生活等方方面面的歷史，豐富且深刻。在媒體融合時代，如何運用活潑而生動的宣傳方式把黨史學習教育宣傳工作做好，并在宣傳中進一步豐富傳播手段，把媒體融合做得更好，需要我們深入思考與實踐。

一、黨史學習教育的宣傳路徑

傳播主流聲音、引導社會輿論一直以來都是主流媒體的主要任務和職責。從我國的宣傳工作實踐來看，社會價值觀的傳播主要是通過主流媒體實現(xiàn)的。新世紀以來，網絡新媒體迅速崛起和發(fā)展，使得輿論格局發(fā)生變化。傳播環(huán)境變得異常復雜多元，受眾處在海量信息的包圍之下，尤其是平臺眾多、傳播快捷方便的網絡新媒體，無時無刻不緊盯著受眾的碎片化時間。這要求主流媒體應以科學生動的表達對社會主義核心價值觀進行傳播，及時發(fā)出正確的時代聲音。

在媒體融合時代，移動新媒體、廣播電視、報紙雜志、影劇院、戶外傳播等多種傳播形式并存，受眾更廣泛，不同的傳播平臺和技術也各自貼合受眾不同的學習習慣、接受能力。例如：國家廣電總局慶祝中國共產黨成立100周年電視劇展播，讓黨史走出書本和校園；由共青團中央、中共安徽省委宣傳部等部門和安徽廣播電視臺聯(lián)合推出的大型融媒理論節(jié)目《中國宣講達人大會》，在快手平臺點播量達到22.1億人次；內蒙古廣播電視臺《開卷有理》慶祝建黨百年特別節(jié)目《光輝的足跡》，征集了多所高校思政課教師帶領小分隊考察紅色基地學習參觀見聞。這些節(jié)目都運用了多種媒介、多種傳播方式擴大受眾范圍，增強了傳播效果。

隨著信息化時代的發(fā)展，媒體融合傳播已成為現(xiàn)階段諸多傳播途徑中最為便捷、高效的傳播手段，因此，黨史學習教育宣傳應依托融媒體優(yōu)勢進行傳播，并不斷豐富傳播內容和傳播形式。新聞傳播只有緊隨時代發(fā)展潮流，結合信息化技術手段，才能夠發(fā)揮最大效果。

精準定位能夠實現(xiàn)傳播形式與傳播內容最大限度的融合與統(tǒng)一，只有確保新聞宣傳定位的準確性，才能夠確保用戶養(yǎng)成定期收聽/收看的習慣，實現(xiàn)宣傳效果與預期效果的高度契合。客觀來講，信息化時代背景下新聞傳播手段愈發(fā)多樣化與多元化，由此帶來受眾在信息接收方面更為便捷化與人性化。隨著傳播內容的愈發(fā)擴展，受眾所獲取的信息資源往往在質量方面良莠不齊，如何實現(xiàn)傳播內容的進一步優(yōu)化與提升，是現(xiàn)階段融媒體傳播需要考量的首要問題。

隨著信息化的高度發(fā)展，移動智能終端在悄然改變著受眾的接收習慣，現(xiàn)階段的信息接收人群可分為老年群體與年輕群體兩種類型，前者更加傾向于通過廣播、電視等方式實現(xiàn)新聞資源的獲取，而后者往往更加傾向于通過新媒體平臺實現(xiàn)信息資源的獲取。為此，新聞傳播應兼顧兩種不同類型的群體受眾，以確保新聞傳播的有效性與一致性。百年黨史內涵豐富，不同年齡、不同地域和不同知識儲備的人興趣點可能也大不相同，融媒體平臺可以根據不同受眾的特點有的放矢，準確推送豐富多彩的黨史內容，從而增強黨史學習教育的針對性和有效性。

另外，新的技術和手段可以為黨史學習教育宣傳提供場景設置，選取有代表性的地標，通過繪畫和虛擬現(xiàn)實等手段，讓受眾重溫紅船會議、長征故事、解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役等著名的黨史事件，“穿越”歷史，再現(xiàn)歷史。

二、增強政治意識，提高政治站位

黨史作為當代人了解中國共產黨奮斗初心的重要載體，對其進行宣傳和傳播具有極高的政治意義和歷史意義，對塑造科學合理的政治觀念和歷史觀念有積極作用。習近平總書記指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄。波瀾壯闊的中華民族發(fā)展史是中國人民書寫的！博大精深的中華文明是中國人民創(chuàng)造的！歷久彌新的中華民族精神是中國人民培育的！中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍是中國人民奮斗出來的！”②毛澤東同志曾于《在延安文藝座談會上的講話》中提出，要堅定不移地堅持黨的發(fā)展路線不動搖，要實現(xiàn)藝術與政治的高度融合，實現(xiàn)形式與內容的高度契合，從而實現(xiàn)更為深刻的政治道路與藝術道路的雙重進步與發(fā)展。黨史作為一門政治科學，有著極為積極的傳播意義與傳播價值，通過傳播黨史文化，能夠確保民眾對于黨在更深層次的認知，在黨的帶領下實現(xiàn)民族發(fā)展與國家富強。

黨史宣傳應保持傳播內容與傳播形式的高度統(tǒng)一。就黨史傳播內容而言，應秉承正確的黨史價值觀，實現(xiàn)對于真實歷史事件的深度還原，確保受眾在觀看過程中能夠獲取深刻的思想感悟；就形式而言，在進行宣傳時應注重資源的有效整合，有針對性地對黨史宣傳技巧予以調整，確保其能夠最大限度地被受眾所快速接受。黨史宣傳應避免形式主義，爭取實現(xiàn)最佳的傳播效果。

黨史學習教育宣傳對于穩(wěn)固黨的政治根基有著極為積極的現(xiàn)實意義，黨的奮斗歷程和偉大成就是對中國人民的巨大鼓舞，黨史中呈現(xiàn)出來的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風為中華民族實現(xiàn)偉大復興提供切實指導。在“兩個一百年”歷史的交匯點，學習中國共產黨發(fā)展壯大的歷史，認識中國共產黨建立發(fā)展過程中和人民群眾水乳交融的關系和情感，了解中國共產黨面對外來侵略者浴血奮戰(zhàn)、一致對外的決心和勇氣，總結建黨精神，重溫黨的路線方針，對于穩(wěn)固黨的政治根基有重要意義。

三、宣傳中注重把握內容為王

內容為王是黨史學習教育宣傳在面臨新形勢時最重要的問題之一。無論用什么方式宣傳黨史，尊重歷史事實和歷史邏輯、以政治為責任、以史料為依據、以現(xiàn)實為導向都是必須要堅守的原則。在黨史學習教育宣傳中要堅持“以史鑒今、資政育人”的政治責任和歷史使命，傳播的內容必須是人民所需的。媒體生產流程、盈利模式和管理方式的變革，使得傳播內容的不可控性增大，這很容易導致其準確性、有效性和實用性失調。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上提出“要樹立正確黨史觀”，并指出：“唯物史觀是我們共產黨人認識把握歷史的根本方法，如果歷史觀錯誤，不僅達不到學習教育的目的，反倒會南轅北轍、走入誤區(qū)。”③習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上曾指出：“對歷史人物的評價，應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析，不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規(guī)律的科學把握，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關系。不能把歷史順境中的成功簡單歸功于個人，也不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎于個人。不能用今天的時代條件、發(fā)展水平、認識水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業(yè)績來。”④

四、由黨史學習教育宣傳到文化傳播

無論是文化宣傳，亦或是文化傳播，就本質而言，均離不開信息的傳播與流動，但二者間又有著明顯的差異。就傳播而言，文化傳播者在進行信息傳播時不一定要將自身主觀色彩融入其中。在出發(fā)點方面，旨在實現(xiàn)受眾需求信息的傳播。隨著發(fā)展形勢的不斷變化，黨史的宣傳可以進一步升華到紅色文化傳播的高度。為此，黨史宣傳應充分結合各類新媒體黨史資源，將紅色文化教育深度融合至思政教育工作中，使受眾切身感受革命先烈的精神，激發(fā)其愛國情懷，培養(yǎng)其正確的思想觀與價值觀，為祖國發(fā)展貢獻自身力量。總體來講，黨史宣傳作為弘揚紅色文化的重要途徑，有其必然性，利用融媒體平臺，將黨史學習教育與青少年思政教育進行高度融合，有著極為積極的現(xiàn)實意義與深遠影響。黨史在互聯(lián)網的依托下，基于網絡自身的互動屬性，能夠實現(xiàn)更為高效的傳播，能夠更深層次地對革命先烈的光輝事跡進行渲染，激發(fā)受眾的愛國情懷。

五、結語

媒體融合，為黨史學習教育宣傳提供了更為充分的平臺，在慶祝建黨百年之際，如何充分利用媒體融合的優(yōu)勢將黨的歷史和黨的精神傳播出去？如何挖掘不同群體在黨史學習教育過程中的特征，高效地傳播黨史？如何提高黨史宣傳的準確性？都是值得不斷深究的問題。就政治意識方面而言，首先要明確黨史傳播具備歷史性和政治性。就歷史層面而言，講清楚歷史發(fā)展的內在邏輯，明確在不同發(fā)展階段黨的重要任務。就政治層面而言，中國共產黨的精神譜系的誕生與形成，是中國共產黨百年奮斗中總結出來的思想寶庫，也具有巨大的文化傳承價值。

注釋

①《習近平：加快推動媒體融合發(fā)展 構建全媒體傳播格局》，求是網，http：//www.qstheory. cn/dukan/qs/2019-03/15/c_1124239254.htm.

②《習近平在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》，新華網，http：//www.xinhuanet. com/politics/2018lh/2018-03/20/c_1122566452. htm.

③《習近平在黨史學習教育動員大會上的講話》，新華網，http：//www.xinhuanet.com/2021-03/31/ c_1127278288.htm.

④《習近平在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話》，新華網，http：//www.xinhuanet.com/ politics/2013-12/26/c_118723453.htm.

參考文獻

1.李巖：《廣播學導論》，浙江大學出版社，2005年10月版。

2.蔡雯：《媒介融合前景下的新聞傳播變革——試論“融合新聞”及其挑戰(zhàn)》，《國際新聞界》，2006年第5期。

3.呂春艷：《新媒體傳播紅色文化的有效途徑》，《文化創(chuàng)新比較研究》，2018年第2期。

（作者單位：中國傳媒大學馬克思主義學院）

（本文編輯：李靜）