現代信息技術在小學體育與健康教學中的應用

賴泳蘭

摘要：在信息時代潮流中，互聯網+教育模式逐漸走進小學校園，小學體育與健康課程作為提升小學生綜合身體素質的重要教學內容，將信息技術與體育健康教學有機結合，有利于培養小學生運動興趣愛好，也能提升小學生的身體素質。當前小學教育正在逐步傾向于培養學生的身心健康，在學科教學過程中培養正確的價值觀，在體育健康教學中培養強健體魄，幫助小學生建立運動與健康意識，提升綜合素養能力。

關鍵詞：信息技術;小學;體育與健康

引言

隨著計算機技術的不斷創新發展，其在小學各學科教育過程中的重要性不言而喻。現代信息技術能夠豐富教學內容，激發小學生的學習興趣?，F代信息技術還可以輔助重難點教學，降低學習難度?，F代信息技術還能通過多種計算機軟件和虛擬現實設備，降低教學難度，提高教學質量。面向小學基礎教育，傳統的體育與健康課程教學更傾向于傳授健康運動知識理念，培養學生的運動興趣愛好。但是結合信息技術的小學體育與健康教學過程，需要逐步融合素質教育理念，創新教學情境，培養小學生對體育運動和健康的正確認知能力，借此樹立健康運動概念并付諸生活實踐。

一、創設信息技術與體育健康教學情境

很多小學體育課教師并不注重教學情境的創設方式，因此會嚴重影響小學生的學習興趣，每學期都會有安全知識教育課程，小學生會感覺到有些無趣。但是如果能夠高效利用信息技術手段，創設體育健康教學情境，小學生可以更好地理解體育與自身健康體魄的關聯性[1]。在創設教學情境過程中，可以采用動畫、短視頻、虛擬現實等信息技術手段，讓小學生在動畫或者角色扮演的教學情境中培養對體育運動和健康的相關概念意識，用簡單易懂的教學情境與教學氛圍，協助小學生深刻理解體育運動對自身健康的重要性。小學教育主要是通過興趣愛好的培養，幫助學生逐步建立相關健康意識，因此小學體育課需要結合信息技術手段，讓學生沉浸在健康教學氛圍中。此外，還需要通過游戲的方式幫助小學生培養良好和正確的體育運動愛好，并且在校園中構建和諧的教學情境與氛圍，讓學生感受到體育的獨特魅力。

二、創新體育與健康教學方式

很多小學體育教師由于學歷和教學經驗的限制，對體育課教學創新設計的能力相對不足。因此需要小學體育教學組的各位教師團結協作，創新體育與健康課程的教學方式，著重培養小學生的運動興趣愛好以及正確的健康知識[2]。很多教師由于害怕出現安全風險，避免讓小學生學習危險系數較高的體育運動，但是由于小學生對不同運動類型的天賦與擅長程度存在較大差異，需要體育教師分層次進行體育健康教學。例如將體能較差的學生分配到基礎組，學習基本熱身動作之后即可教學慢跑、跳繩、坐位體前屈等運動類型;將體能中等水平的學生分配到中等組，在熱身之后教學仰臥起坐、短跑、健美操等運動類型;將運動天賦較高的學生分配到高級組，在熱身之后教學擊劍、長跑、球類、游泳等運動類型。創新體育與健康課程的教學方式，可以充分利用信息技術的獨特教育優勢，將課堂與室外教學方式相結合，小學生們可以通過小組合作的方式制作動畫或者短視頻，深刻記憶體育健康知識，并將生活中常見的體育運動形勢和健康知識相結合，構建與完善體育健康知識體系。此外，通過創新體育與健康課程的教學方式，更多小學生可以在生活中與家庭教育相結合，隨時隨地掌握與了解體育運動和健康常識，有利于健康校園的逐步完善。

三、培養體育健康認知能力

隨著健康中國的發展戰略的提出，小學素質教育中培養與建立健康觀念和健康生活習慣逐漸成為體育課程教學改革的重點發展方向。培養小學生的體育健康認知能力，不僅關系到祖國未來的花朵的身心健康全面發展，還關系到小學基礎教育體系的創新改革[3]。正確的體育健康認知，需要小學體育教師從安全教育開始，幫助小學生正確看待生活和校園中常見的安全事故，利用短視頻和動畫的方式進行認知教學，體育運動不僅能夠增強體魄，還能夠幫助小學生樹立健康觀念。在小學體育課程教學過程中，培養體育健康的認知能力，還需要將小學生的主體教學地位有效提升，學生的好奇心需要得到滿足，并且通過課堂討論的方式，教會小學生正確使用體育器械，掌握正確體育運動姿勢等內容。此外，良好的健康教育環境需要體育教師創新創設，需要將小學生對自我的認知以及對健康體育運動的認知逐步樹立，達到完善體育健康教學的目標。

四、綜合培養健康體魄

根據健康中國的發展戰略，綜合培養小學生的健康體魄，與教學內容有機結合，不論從身體健康還是心理健康層面，都需要加強與鞏固體育課教學創新設計能力。為培養小學生的健康體魄，需要體育與健康課程在教學設計過程中，充分利用信息技術手段的視覺直觀化優勢，提升小學生的體育運動學習興趣和健康知識的鉆研興趣，將不同健康層面的相關生活實踐方式普及到每位小學生和其家庭成員的內心深處。體育與健康教學不僅需要通過視頻動畫以及虛擬現實技術將正確的健康價值觀傳達到小學生中間，還需要小學生與教師之間建立情感溝通橋梁，將學生在學習期間遇到的困惑和疑問進行解答，教師需要有平等的教學理念，將學生可能存在的困惑和挫折情感化解決。

結束語

小學體育與健康課程作為提升小學生綜合身體素質的重要教學內容，將信息技術與體育健康教學有機結合，有利于培養小學生運動興趣愛好，也能提升小學生的身體素質。良好的健康教育環境需要體育教師創新創設，需要將小學生對自我的認知以及對健康體育運動的認知逐步樹立，達到完善體育健康教學的目標。

參考文獻

[1]羅文磊.現代信息技術在小學體育與健康教學中的應用[J].新課程， 2020（44）：119.

[2]李軍.關于現代信息技術在小學體育與健康教學中的應用[J].小學時代，2020（16）：85-86.

[3]耿小燕.信息技術在小學體育課堂中的有效應用[J].新課程（小學）， 2018（08）：107.

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