論C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與教學(xué)相結(jié)合的理論研究

趙明月 王光南 宋丹彤

摘要：為了改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)并不能完美地展示課堂效果，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)“C語(yǔ)言編程”課這門程，提出了以“Mooc在線開(kāi)放過(guò)程+釘釘課堂+騰訊課程+道德素養(yǎng)”為基礎(chǔ)的混合式教育實(shí)踐。Mooc在線課程主要為學(xué)生提供豐富的名師課程，釘釘課堂可以作為線上教學(xué)的一個(gè)平臺(tái)，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。騰訊課堂直播，不僅具有在線教學(xué)功能還具有重播功能，可以供學(xué)生重復(fù)多次學(xué)習(xí)觀看。在知識(shí)技能和道德素養(yǎng)兩方面，將知識(shí)和素養(yǎng)教育相結(jié)合，可以培養(yǎng)更具知識(shí)的專業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：混合式教育;釘釘課堂;騰訊課程;素養(yǎng)

為了認(rèn)真地貫徹教育部和省教育廳在抗擊新冠肺炎疫情期間聽(tīng)課不停學(xué)的政策，學(xué)校將線上課轉(zhuǎn)到了線上，將mooc和釘釘、騰訊課堂等教育平臺(tái)連接起來(lái)，為學(xué)校師生提供了良好的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。每一位教師也都積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，前期精心準(zhǔn)備，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。另外，為了提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)，在教授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的陶冶與熏陶。這里老師所講授的課程是計(jì)算機(jī)類學(xué)科的“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和課程特點(diǎn)，進(jìn)行Mooc在線開(kāi)放課程+釘釘+騰訊課程。

1.混合式線上教學(xué)準(zhǔn)備

1.1學(xué)校教師領(lǐng)導(dǎo)等考慮到新冠肺炎疫情這個(gè)特殊情況，為讓學(xué)生在家中也能更深入地了解C語(yǔ)言的各個(gè)語(yǔ)法知識(shí)，C語(yǔ)言程序老師準(zhǔn)備了順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等課程。主要以騰訊課堂和釘釘課堂為主以共享屏幕的方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。另外，考慮到釘釘課堂這個(gè)教育平臺(tái)具有豐富的教學(xué)手段，通過(guò)釘釘課堂可以進(jìn)行簽到、作業(yè)發(fā)表、提交作業(yè)等，在提高學(xué)生在線上課堂上課的活躍度和參與度的同時(shí)也保證了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為了讓學(xué)生們方便溫故知新，Mooc在線開(kāi)放課程以及釘釘課堂等都具有復(fù)播功能，后臺(tái)數(shù)據(jù)也可以起到監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)的完成情況。

1.2線上資源準(zhǔn)備

為了順利進(jìn)行“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”線上教學(xué)，寒假期間，教師和班長(zhǎng)同時(shí)帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生創(chuàng)建了釘釘群、騰訊課堂群、開(kāi)班會(huì)等各種準(zhǔn)備，以便使每個(gè)班的學(xué)生都能同時(shí)上課聽(tīng)講。另外，為了讓直播順利進(jìn)行，要確保專門運(yùn)營(yíng)C語(yǔ)言課程的班級(jí)群，并做好管理。最后，在釘釘線上授課平臺(tái)上保存了上課回放，以便讓學(xué)生們可以觀看。

1.3其他準(zhǔn)備

網(wǎng)上講課是實(shí)施教學(xué)的主要形式。具體時(shí)間安排是三月初到學(xué)期的末尾。提醒各位同學(xué)加入教學(xué)安排大綱，進(jìn)入與大綱同步的課程學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供各種電子教材及問(wèn)題解答圖庫(kù)。上課前通過(guò)對(duì)課程的預(yù)習(xí)和大概了解，在課上進(jìn)行簡(jiǎn)答，旨在可以在課堂上有更多的的課堂練習(xí)、討論問(wèn)題等，課后發(fā)表問(wèn)卷，查看學(xué)生的課堂反饋。

2.因材施教

由于網(wǎng)課的形式固有要求使得同學(xué)與老師很難面對(duì)面交流，從而學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)生對(duì)自主對(duì)著屏幕的學(xué)習(xí)感到乏味。因此，在各位的網(wǎng)絡(luò)課堂上，監(jiān)控全程開(kāi)放，領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生老師就在身邊的學(xué)習(xí)感受從而可以高度集中注意力。

因材施教的學(xué)習(xí)功能歷來(lái)便有，經(jīng)過(guò)了上下幾千年古人的驗(yàn)證，只有他的優(yōu)秀之處，對(duì)于鞏固學(xué)生的知識(shí)。學(xué)生在課堂上走神，分心，做別的事，等特殊情況，都使得學(xué)生都可以更加高效的集中自身注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.知識(shí)與道德素養(yǎng)的融合

“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（C程序設(shè)計(jì)）”是理科、工科等各學(xué)科開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)必修課程，也是大一新生初來(lái)乍到必學(xué)的基礎(chǔ)課程。在基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)中不斷學(xué)習(xí)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)本學(xué)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以使學(xué)生的自主探索研發(fā)精神得到培養(yǎng)。另外，專業(yè)中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部分主要涉及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)領(lǐng)域的知識(shí)，使學(xué)生很快習(xí)慣。在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中，可以看到很多的與生活相關(guān)的地方，很容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中聯(lián)系起來(lái)。在不知不覺(jué)中，學(xué)生們對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)以及內(nèi)心對(duì)新知識(shí)的探索能力提升了。

3.1未知量作用域

未知量的作用域的難點(diǎn)關(guān)鍵于局部和整體的區(qū)別以及關(guān)系。如果是有相同的數(shù)值以及名詞那么是否屬于局部？是否還有其他的變量？首先讓學(xué)生拋出這個(gè)問(wèn)題，如果此時(shí)很多同學(xué)陷入了思考或者一頭霧水。那么，我們可以通過(guò)課件的講解于與解釋在傳授知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生們可以直觀地發(fā)現(xiàn)局部和總體的區(qū)別，并且可以發(fā)現(xiàn)相同數(shù)值的未知量。學(xué)生們不會(huì)理解為什么有時(shí)起到關(guān)鍵作用反而是小的區(qū)域。這時(shí)，教師在課堂上可以提出與千里之堤潰于蟻穴等現(xiàn)實(shí)例子來(lái)印證這一知識(shí)點(diǎn)，解答學(xué)生的困惑，使學(xué)生逐漸理解局部與總體的因果關(guān)系，更好地體現(xiàn)出“保留共同點(diǎn)和不同點(diǎn)”的思想。

3.2方針的指向性作用

方針指南是地址和數(shù)據(jù)形式。一般使用的方法是*p=&a，即指針p指變量a的地址。我們?cè)趺丛趦?nèi)存中找到所需要的變量，需要通過(guò)變量的地址，而這個(gè)變量的地址就是指南。怎么理解呢？就是指向指針p的變量a。通過(guò)指導(dǎo)方針，讓學(xué)生了解定向作用的重要性。進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)的國(guó)政，讓學(xué)生們知道，中國(guó)如雨后春筍般發(fā)展和飛躍性發(fā)展都依賴于中國(guó)共產(chǎn)黨的印度，中國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下可以更好地發(fā)展。

3.3計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，我們需要介紹計(jì)算機(jī)性能指標(biāo)，其中最重要的部分之一就是運(yùn)算速度。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始選擇自己的第一部計(jì)算機(jī)，銷售員首先介紹計(jì)算機(jī)的時(shí)鐘頻率，會(huì)提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心積極性，加強(qiáng)興趣。所以在電腦選擇問(wèn)題上，我們第一件要考慮的，一般就是計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度。那么，當(dāng)今中國(guó)最快的計(jì)算機(jī)是怎么樣的呢？，它會(huì)有多快？截止到2020年，我國(guó)無(wú)錫的“超級(jí)計(jì)算機(jī)”——神威太湖之光，其運(yùn)算峰值為12.54億億次/秒，持續(xù)性能為9.3億億次/秒，僅次于美國(guó)的超級(jí)計(jì)算機(jī)“頂點(diǎn)”，為“世界第二計(jì)算機(jī)”。我們看待世界，要以深入理解和發(fā)展的觀點(diǎn)，發(fā)展才是最重要的事情。只有不斷發(fā)展才能進(jìn)步，跟上世界的腳步。

4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

4.1引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題

對(duì)學(xué)生的教學(xué)，首先要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們邁出第一步，為獲取知識(shí)取得畫龍點(diǎn)睛的效果。進(jìn)一步要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，同時(shí)為學(xué)生解答疑惑。

4.2通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)完成學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)要按照各章節(jié)設(shè)置，討論問(wèn)題、觀看視頻、測(cè)試等任務(wù)點(diǎn)。然后根據(jù)任務(wù)的完成情況，完成對(duì)學(xué)習(xí)情況的定性和定量統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容包括觀看時(shí)間、反芻比、視頻數(shù)量等。學(xué)生完成對(duì)事先提出的任務(wù)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可以綜合考慮學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而定時(shí)定量地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論

通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分，可以有效的避免長(zhǎng)時(shí)間集中與干一件事而導(dǎo)致的效率低下。同時(shí)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我還感受到了網(wǎng)課的強(qiáng)大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很高。

為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果，除了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線上上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺(jué)完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，充分發(fā)揮自我控制能力。真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]錢蘭美，吳芳，嚴(yán)競(jìng)雄，徐歡瀟.“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”混合式教學(xué)探索與實(shí)踐[J].科技與創(chuàng)新，2021（04）：59-60+62.

臨沂大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院 276000