高職院校“雙創(chuàng)”背景下《ERP沙盤模擬》課程的教學(xué)研究

加 靜（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

2014年的時(shí)候李克強(qiáng)總理提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)，2015年國(guó)務(wù)院又出臺(tái)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重大發(fā)展戰(zhàn)略。那個(gè)時(shí)候全國(guó)職業(yè)院校相繼開(kāi)展“雙創(chuàng)教育”的創(chuàng)新改革[1]，而《ERP沙盤模擬》課程憑借著較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性、體驗(yàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、可操作性、團(tuán)隊(duì)合作性及互動(dòng)性的特點(diǎn)，它將“雙創(chuàng)”教育理念融入到《ERP沙盤模擬》這門課程當(dāng)中，不僅提高了榆林職院學(xué)生的教育水平，而且還提升了學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力，從而使我院培養(yǎng)理念達(dá)到“雙創(chuàng)”教育的目的。

《ERP沙盤模擬》課程的現(xiàn)狀

《ERP沙盤模擬》是模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的一種互動(dòng)式、游戲式的教學(xué)，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，從物理沙盤慢慢過(guò)渡到電子沙盤[2]。這門課程由我院專業(yè)老師帶著學(xué)生從組建團(tuán)隊(duì)開(kāi)始，讓學(xué)生自由組隊(duì)創(chuàng)建公司，并上臺(tái)介紹公司。學(xué)生通過(guò)自由安排，每隊(duì)5人，分別擔(dān)任總經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、采購(gòu)主管、銷售主管、生產(chǎn)主管五個(gè)角色。然后通過(guò)教師講解游戲規(guī)則，學(xué)生分別根據(jù)自己的崗位進(jìn)行游戲式運(yùn)行操作，五個(gè)崗位在總經(jīng)理統(tǒng)一安排部署下，通過(guò)年初會(huì)議討論，制定方案、進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)算、生產(chǎn)安排、廣告投放等一系列團(tuán)隊(duì)合作，在運(yùn)行過(guò)程中所做的每一步?jīng)Q策都需要幾個(gè)崗位經(jīng)過(guò)協(xié)商、溝通和深思熟慮所做的完成。《ERP沙盤模擬》這門課程雖然看似游戲式課程，但是它對(duì)學(xué)生要求要做到事前有計(jì)劃、事中有控制、事后有評(píng)價(jià)。不僅鍛煉了學(xué)生綜合素質(zhì)能力，還很好的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

“雙創(chuàng)”理念融入ERP沙盤教學(xué)的意義與作用

近幾年來(lái)，我國(guó)整個(gè)職業(yè)教育都圍繞著如何將“雙創(chuàng)”教育理念融入到課堂當(dāng)中去，所以幾乎所有院校老師們都在想辦法將雙創(chuàng)理念和專業(yè)課程聯(lián)系起來(lái)，能夠培養(yǎng)出迎合現(xiàn)代化要求的雙創(chuàng)人才。那么如何才能更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，最重要的就是將創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)融入到我們的平日課堂教育中去[3]。《ERP沙盤模擬》這門課程與“雙創(chuàng)”教育理念的相結(jié)合，不僅提高了我院學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，而且達(dá)到了李克強(qiáng)總理要求的“雙創(chuàng)”教育的目的。學(xué)生可以通過(guò)模擬一家企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)行過(guò)程，感受創(chuàng)新思維的鍛煉。例如，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程案例訓(xùn)練中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法很新穎，但是可行性不夠，此時(shí)如果能利用ERP沙盤，讓學(xué)生直接運(yùn)用沙盤平臺(tái)進(jìn)行演練模擬，通過(guò)仿真運(yùn)行，感受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與同行競(jìng)爭(zhēng)，然后判斷其項(xiàng)目的可行性。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入ERP沙盤實(shí)踐教學(xué)

為了更好的體現(xiàn)國(guó)務(wù)院的重大發(fā)展戰(zhàn)略，將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)理念融入到高職院校課程當(dāng)中，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中滲透雙創(chuàng)意識(shí)，我院進(jìn)行課程改革，將雙創(chuàng)意識(shí)融入到《ERP沙盤模擬》課程當(dāng)中。那么怎么樣才能將雙創(chuàng)教育理念和《ERP沙盤模擬》課程很好的結(jié)合，對(duì)學(xué)生未來(lái)走向工作崗位有所幫助，有力助推學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)呢？本文認(rèn)為，將雙創(chuàng)理念滲入到課程當(dāng)中，讓學(xué)生在課堂中感受創(chuàng)業(yè)理念是極其重要的。而傳統(tǒng)的課程當(dāng)中，教師主要通過(guò)紙質(zhì)項(xiàng)目讓學(xué)生自己思考自己想象，來(lái)進(jìn)行策劃書的申報(bào)，其可行性無(wú)法判斷。現(xiàn)在我們把雙創(chuàng)理念融入《ERP沙盤模擬》這門課程中之后，我們將更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生會(huì)自己融入團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、謹(jǐn)慎性、獨(dú)立思考，讓學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，感受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，體驗(yàn)這種互動(dòng)式、仿真性課堂的樂(lè)趣。使學(xué)生從課堂中就滲透了這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維意識(shí)。

（二）通過(guò)參加技能大賽，做到賽課融合，以賽促教的目的

我院目前已經(jīng)參加了6年沙盤技能大賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。2021年陜西省高職組創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽中有所涉及，學(xué)生能夠很好的適應(yīng)并操作[4]。

近些年來(lái)我國(guó)一些財(cái)務(wù)軟件開(kāi)發(fā)公司也都相繼在不斷研發(fā)能夠融入雙創(chuàng)教育理念的財(cái)務(wù)軟件，教育部通過(guò)和財(cái)務(wù)軟件企業(yè)合作，把企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤納入省賽及國(guó)賽當(dāng)中，尤其是用友集團(tuán)推出的沙盤技能大賽，受到全國(guó)高等院校的一致好評(píng)，參與度很高的賽項(xiàng)。沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)大賽作為一個(gè)很好的契機(jī)，融合了“雙創(chuàng)”教育的理念，由學(xué)生組成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)，模擬企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，學(xué)生分為各部門不同崗位，其中涉及到企業(yè)從上到下各個(gè)職能部門的運(yùn)行與協(xié)作，每個(gè)部門都包含企業(yè)運(yùn)營(yíng)的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這樣極好的引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)形式、洞察創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)具有重要意義。通過(guò)技能大賽比拼，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中能夠提高自己的專業(yè)水平，還能夠很好的鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力[5]，

近來(lái)，我院管理工程系在新的時(shí)代下也一直積極的投身于各級(jí)各類的“企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)”技能大賽中，通過(guò)參加各種技能大賽，來(lái)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。通過(guò)參加各種技能大賽與《ERP沙盤模擬》課程的相結(jié)合，不僅有助于我院學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，更能夠培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，給我院培養(yǎng)出具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)管類的人才奠定基礎(chǔ)。以我院參賽情況為例，為了更好的備賽，校內(nèi)通過(guò)開(kāi)展院級(jí)校內(nèi)ERP沙盤模擬對(duì)抗賽，學(xué)生自由組隊(duì)5人一組，分別擔(dān)任總經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、采購(gòu)主管、銷售主管、生產(chǎn)主管五個(gè)重要角色，通過(guò)一天的競(jìng)賽，各組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)4個(gè)會(huì)計(jì)年度的運(yùn)營(yíng)操作。在院級(jí)比賽中學(xué)生們通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、沉著思考、制定決策，每年運(yùn)行比賽中同學(xué)們都需要運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)計(jì)算并填寫報(bào)表，從而調(diào)整戰(zhàn)略，重新商討方案，應(yīng)對(duì)企業(yè)運(yùn)行當(dāng)中出現(xiàn)的種種狀況，從而使企業(yè)能夠可持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展下去。通過(guò)比賽，學(xué)生們了解了企業(yè)真正運(yùn)行的過(guò)程，以及作為老板所需要掌握的知識(shí)技能，這樣學(xué)生們就有了積極性，從而有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想理念，等到真正走出校園，進(jìn)入社會(huì)之后，他們就會(huì)萌生創(chuàng)業(yè)的理念，會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)經(jīng)營(yíng)好公司，管理好企業(yè)人員。“ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)”技能大賽，參賽學(xué)生在訓(xùn)練和技能大賽中通過(guò)這種互動(dòng)式、游戲式的互動(dòng)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、抗壓能力與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)我院學(xué)生的全面成長(zhǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。在專業(yè)技能競(jìng)賽中滲透創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，有效的提升我院學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

（三）課程改革實(shí)踐意義重大

2020年5月，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新技能，本學(xué)期特成立了“ERP企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)沙盤”社團(tuán)。成立該社團(tuán)主要是通過(guò)社團(tuán)里面的活動(dòng)，讓學(xué)生切身的參與到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理當(dāng)中，通過(guò)游戲式的課程與比賽，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约簩?lái)的職業(yè)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃，增強(qiáng)同學(xué)們今后的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)此次《ERP沙盤模擬》課程的教學(xué)研究，我院“ERP模擬企業(yè)沙盤”社團(tuán)終于成立，目前社團(tuán)學(xué)生人數(shù)50人左右，學(xué)生參與度較高，在授課的過(guò)程中滲透了”雙創(chuàng)”理念，取得了良好的效果。

（1）通過(guò)社團(tuán)招收對(duì)ERP沙盤感興趣的學(xué)生，由志同道合的學(xué)生組建隊(duì)伍，可以在財(cái)務(wù)決策、市場(chǎng)定位、營(yíng)銷策略上采取多元化方案，不斷用新思路、新方法看待和解決經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。（2）激發(fā)學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，好的團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目和企業(yè)都至關(guān)重要，通過(guò)相互協(xié)作、各司其職共同提高仿真企業(yè)效益。（3）沙盤社團(tuán)定期開(kāi)展校際聯(lián)賽，參加校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)對(duì)抗，通過(guò)不同市場(chǎng)環(huán)境的對(duì)抗模擬，可以不斷激發(fā)學(xué)生調(diào)整、創(chuàng)新?tīng)I(yíng)運(yùn)規(guī)劃，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的全局認(rèn)識(shí)，提升戰(zhàn)略決策和企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的能力，從而激發(fā)并提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)能力。（4）反哺課堂教學(xué)。充分發(fā)揮沙盤社團(tuán)成員的作用，在課堂上與教師一起通過(guò)指導(dǎo)、溝通、經(jīng)驗(yàn)分享引導(dǎo)班級(jí)氛圍，從而達(dá)到專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育的有機(jī)結(jié)合[6]。

本文研究對(duì)筆者所在院校——榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系2021級(jí)新生全面開(kāi)設(shè)該課程具有很好的指導(dǎo)與借鑒意義。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐是創(chuàng)新的來(lái)源，實(shí)踐能力是檢驗(yàn)創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)，《ERP沙盤模擬》課程作為我院一門游戲式、互動(dòng)式的實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，通過(guò)將雙創(chuàng)理念融入到該門課程當(dāng)中，讓學(xué)生親身感受游戲式的課程中，能夠把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，把創(chuàng)新理念運(yùn)用到實(shí)踐平臺(tái)中，這門課程旨在注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的提升，最能體現(xiàn)“雙創(chuàng)”教育理念，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)面向現(xiàn)實(shí)需求創(chuàng)造了條件。