做最好的自己 摘閃耀的星星
——學生綜合素質評價實踐案例

■董漢文

江蘇省鹽城市大豐區城東實驗初級中學建校5年多來，著力推進“自主自律式”的教育方式，實施“做最好的自己，摘閃耀的星星”學生綜合素質發展過程性評價，具體擬定了文明禮儀、守紀規范、言行誠信、安全衛生、學習進步、陽光體育等六方面的“摘星”標準，通過星級目標預設與達成效果的民主、公開、透明評比，激勵學生人格自尊、行為自律、班務自理，形成了自主教育、自我激勵、自我完善、自主成長的良好教育氛圍，引導不同層次的學生暢享成長的快樂，取得了顯著的成效。

一、評價內容與標準

我校遵循“沒有最好，只有更好”的發展觀，認為評價的真正目的不只是為了證明辦學成果，更是為了促進學生不斷地發展；應該多幾把尺子評價學生與班集體，把一部分有個性發展的學生、有特色的班集體評出來。我們相信，學生和班集體在這種“只有更好”的評價激勵下，會不斷地追求，不斷地探索和攀登。以“文明禮儀之星”的評價標準為例，我們要求學生做到：

1.說文明話，辦文明事，做文明人，謙恭禮讓，有良好的文明禮儀習慣。

2.尊敬老師，孝敬長輩，體貼父母，不頂撞，不發脾氣，虛心接受教導；能主動關心他們，幫助他們做力所能及的事；同學間團結互助，正常交往，真誠相待，不說謊，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學；能服從任課老師、班主任或其他老師的教導。

3.自尊自愛，注重儀表。服裝、發型應端莊大方，整潔利落，符合中學生的身份特點，不佩戴任何飾物，不留長指甲，不染指甲，不焗染頭發，男生不留長發，女生不化妝、不燙發。不穿休閑短褲或運動短褲（體育課除外），不準穿拖鞋。

4.校園內堅持說普通話，處處使用禮貌用語“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。主動關心和幫助殘疾人等需要幫助的人，富有愛心，經常做好事。

二、評價實施方式

以學期為階段，每月評比一次。遵循公開、公平、公正的原則，開展學生自評，小組互評，班委（班集體）評議，班主任審核，政教處審批，學校表彰。

1.學生自評。星級學生的月度評比一般放在階段檢測或期中、期末考試后的班會時間進行。每個學生根據自身的表現，對照《星級學生評比條件》進行自我評定，在認為符合標準的條件下，提出相關申請，自評達幾顆星，再申報下一階段爭取幾顆星。

2.小組互評。開學初，每個班級按照班級人數，結合小班化學習小組的組建，成立多個4～6人的互助互評小組。明確每個小組的小組長，小組長負責本組學生六個方面的日常情況詳細記載。在學生自我申報的基礎上，由小組成員對該生的申請進行集體評議、審核，確定評議結果（得到了哪幾顆星，未得到的原因等）?？己艘罁椤栋嗉壢罩尽?、小組長記載及考試的成績等。

3.班委（班集體）評議。各小組長依次匯報對本小組成員的初評意見，班委（班集體）評議，未能如愿評上某顆星的學生可以在班級申訴，其他同學也可以為他辯護；根據學生的申訴理由，全班學生再次予以評議，進行表決。

4.教師審核。班主任根據學生平時六個方面的情況及《班主任工作手冊》記載情況，綜合審核并確認每月學生獲星的結果，并將《申報表》及《匯總表》及時上交政教處。獲得“六星學生”的由班主任審核，報年級分管政工主任審批確認后，由學校進行表彰獎勵，在相關載體進行表彰宣傳。另外，“星級班級”有禮儀星、環保星、節能星、榮譽星、秩序星和誠信星，由各班在月初申報。每月底，由政教處牽頭各年級組，根據各班當月的常規考核結果予以評定，頒發流動錦旗。“星級宿舍”評比每月進行一次，由政教處、宿舍管理員根據宿舍常規考核情況，評定每個宿舍的星級，連續獲得特定星級的宿舍逐次升星。

“做最好的自己，摘閃耀的星星”學生綜合素質評價，充分調動了學生的自主成長熱情與班集體榮譽感，培養了學生成長中的自律素質、學習與生活能力，促進了良好學風、校風的形成，使學校教育步入良性發展的軌道，教育教學質量穩步提升，辦學特色日漸形成，得到廣大師生、家長和社會人士的一致好評。