淺談小學(xué)體育教學(xué)有效應(yīng)用

谷少勇

摘要： 新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)，求新、求異的心理較強(qiáng)，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學(xué)生，啟動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力，滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。 如何切實(shí)的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性是當(dāng)下從事體育教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)考慮的首要問題，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。

關(guān)鍵詞： 有效性;小學(xué)體育;應(yīng)用

體育教育是學(xué)生在學(xué)校中維持良好身體素質(zhì)的保障。如果要達(dá)到提高整體學(xué)生身體素質(zhì)水平的目的，僅僅通過課堂上的鍛煉是不夠的，體育教學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，給于學(xué)生較大的自主空間，讓學(xué)生尋找到適合自己的體育運(yùn)動(dòng)并持之以恒的堅(jiān)持下來。體育有效性進(jìn)行的課堂模式和課程選擇上都有較大的自主權(quán)，這與當(dāng)下體育教育的需求不謀而合。實(shí)施體育有效性能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造性并激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

1 小學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)有效性

1.1 體育有效性教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是體育教學(xué)的靈魂，所有的教學(xué)內(nèi)容都要緊緊圍繞著教學(xué)設(shè)計(jì)的綱領(lǐng)，對(duì)于體育有效性教學(xué)的實(shí)施具有重要的指向性意義。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要通過對(duì)體育教育所存在的問題整理分析，制定出一個(gè)合理地可完成的教學(xué)目標(biāo)，并建立詳細(xì)的教學(xué)方案，這一系列的過程才能被確立出來。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要注意把學(xué)生的興趣和體育活動(dòng)相結(jié)合，以達(dá)到培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的目的。相對(duì)于其他階段學(xué)生的體育教學(xué)，在小學(xué)的體育教育上更應(yīng)該著重教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性，小學(xué)學(xué)生精力旺盛，對(duì)事物關(guān)注度高，但是耐心不足，針對(duì)小學(xué)生的以上特點(diǎn)，應(yīng)該著重采用趣味教學(xué)的教學(xué)方針，著重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的興趣。由于體育運(yùn)動(dòng)的種類多樣性，小學(xué)體育教學(xué)教師應(yīng)該注重每個(gè)課程的獨(dú)立性和關(guān)聯(lián)性，對(duì)不同的課程應(yīng)該有針對(duì)性的突出各個(gè)課程的特點(diǎn)。總而言之，對(duì)于小學(xué)的課程設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣為主，盡量采用具有趣味性的教學(xué)方式。

1.2 體育有效性的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)即階段教學(xué)所要達(dá)到的階段性教學(xué)任務(wù)，而現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)就是將體育知識(shí)和學(xué)生的興趣進(jìn)行結(jié)合，以期能達(dá)到學(xué)生在接受體育教育的同時(shí)，感受到體育魅力的目的。相比較于傳統(tǒng)體育教學(xué)，體育有效性在關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，改善了以往對(duì)學(xué)生心理層面的忽視問題。體育有效性除了注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉之外，更注重學(xué)生的心態(tài)健康，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)我意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生心理的重視，體現(xiàn)出了國家教育理念的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的教育不再停留在外在上，而開始專注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2 小學(xué)教育教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的有效性

2.1 樹立先進(jìn)的體育教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生體育精神

從當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展來看，體育教育并沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。經(jīng)過對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的分析發(fā)現(xiàn)，阻礙體育教學(xué)順利開展的原因是體育教學(xué)教師體育觀念的落后，以至于沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育教學(xué)指引。體育教育的最終目的是提高學(xué)生整體的身體素質(zhì)，而當(dāng)下的體育教學(xué)模式大多單一枯燥，無法有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，學(xué)校應(yīng)該增加基本的體育教學(xué)設(shè)施，增加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，而體育教學(xué)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)的單一思維，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，善于引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和科技手段運(yùn)用到小學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的身體素質(zhì)制定出具有針對(duì)性的教學(xué)方案。在教育教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的過程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，促使學(xué)生主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)體育教育的發(fā)展。

2.2 設(shè)置豐富的體育教學(xué)內(nèi)容

（1）在課的準(zhǔn)備部分運(yùn)用。通過模仿各種勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、生物活動(dòng)等，達(dá)到身體由相對(duì)安靜狀態(tài)向運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過渡的目的。小學(xué)生活潑好動(dòng)，極善形象思維，他們見到某種事物，便會(huì)情不自禁地浮想聯(lián)翩，甚至手舞足蹈。教師可抓住這一特點(diǎn)，把思維--動(dòng)作融為一體，在教師預(yù)設(shè)的情境中鍛煉，以無聲模仿操為主，如教師根據(jù)季節(jié)變化給萬物帶來的生機(jī)為線索開展活動(dòng)。（2）在課的基本部分運(yùn)用。基本部分的教學(xué)，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，教師要把主要精力投入到教學(xué)方法的運(yùn)用上，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，預(yù)設(shè)有一定情趣的教學(xué)方法。常用的有：① 作為處理教材的手段：當(dāng)我們學(xué)習(xí)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)時(shí)，常常用特點(diǎn)相近的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象來說明學(xué)習(xí)中的某個(gè)問題，通過教師生動(dòng)形象的語言，描述動(dòng)作的情節(jié)、過程，使學(xué)生從中受到啟發(fā)。形象化地感知到運(yùn)動(dòng)技術(shù)的速度、弧度、角度、用力方向、用力順序、特點(diǎn)等，從而加快學(xué)生理解技術(shù)要領(lǐng)的過程。②作為組織教學(xué)的手段：創(chuàng)設(shè)“開火車”、“劃龍船”、“火速到達(dá)”、“安全轉(zhuǎn)移”等等。這是為了使教學(xué)環(huán)節(jié)、教材之間的銜接緊密和轉(zhuǎn)換迅速，避免無意義的時(shí)間耗損而采取的組織措施。另外，還可以創(chuàng)設(shè)邊轉(zhuǎn)換邊放松的調(diào)節(jié)性的情境活動(dòng)。

2.3 創(chuàng)新小學(xué)體育課的教學(xué)方法

合理課堂教育是決定小學(xué)體育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此如何選取合適的課堂教學(xué)方式是當(dāng)下體育教學(xué)教育的重中之重。小學(xué)體育教學(xué)教師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)思維，打破傳統(tǒng)教育的束縛，善于引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和合適的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)之中。應(yīng)當(dāng)采用多樣化的教學(xué)模式，以免學(xué)生產(chǎn)生倦怠消極的情緒。針對(duì)小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，體育教學(xué)教師可以采用以競(jìng)技性游戲?yàn)橹鞯娜の督虒W(xué)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，又可以增加課堂教育的趣味性。

3 結(jié)束語

現(xiàn)階段的體育教學(xué)教育不能只關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的外在層面，在注重增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，體育精神等方面。 逐漸由外在層面的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在層面的教學(xué)，注重內(nèi)外兼修的教學(xué)模式，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，不夸張的說，體育的教育水平關(guān)系著祖國偉大復(fù)興的進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)小學(xué)生全面綜合發(fā)展，充分體現(xiàn)我國初等教育獨(dú)特的辦學(xué)理念與辦學(xué)方針。

參考文獻(xiàn)

[1]李銀慧.如何實(shí)施高中體育有效性教學(xué)[J].體育時(shí)空，2015.