不一樣的教師節

楊 菊

我所在的學校地處城郊接合部，也正因為獨特的地理位置，吸引了大批外來務工人員的子女前來求學。我們班有95%以上的學生來自外省市，如山東、湖北、四川、安徽、貴州等，所以我戲稱自己是一個小小的“聯合國秘書長”。因為家長的工作流動性大，所以每學期班里都有很多學生轉進或轉出。通常，每年暑假后的新學年，學生們會與幾個曾經朝夕相處的伙伴告別，也會迎接一些新同學加入班集體。我常常想：這些與我相處長則六年短則一個學期的學生，在我漫長的教育生涯中也許只是匆匆過客，但于他們而言，我可能是他們小學階段非常重要的一個人，我該給他們留下些什么呢？

教師節來臨之際，也是任課教師們被鮮花、賀卡包圍的幸福時刻。而我的情況與其他教師不同，因為每年的教師節我都會給學生送禮物：一支鉛筆、一張明信片、一本日記本、一種美食……

2019年9月的開學季，南通數日以來都是陰雨天氣。我一如既往地做好了學生們在學校午餐的準備：分餐時需要的一次性手套、口罩，學生忘帶餐具時應急用的一次性筷子、水杯，為應對陰雨天氣的簡易雨披。除此之外，我還準備了一份神秘禮物要在教師節那天向學生們揭曉。

教師節前一天，排隊放學時，我照例叮囑學生們：“明天不要花錢買任何禮物給老師，買了老師也不會收的，你們有這份心，老師已經很滿足了……”他們嘰嘰喳喳地回應著“知道了”，然后互相眨眨眼睛，歡天喜地地跟我揮手告別。

第二天早讀課，我拎著鼓鼓的包跨進教室時，學生們都端端正正地坐在座位上，一個個笑嘻嘻地看著我。我批改作業的小桌子，被一枝枝嬌艷欲滴的玫瑰花鋪滿了整個桌面。再看看抽屜里，照例被塞得滿滿當當——家長們一再囑咐孩子一定要把禮物送給老師。那個水杯，是女生小秋看到我的水杯蓋子裂了后，特意到超市挑選的；那條圍巾，是男生小吳聽說我有頸椎骨質增生后，和媽媽一起去超市購買的；那箱牛奶，是女孩小思見我平時飯量很小，特意從家里帶來給我加餐的；那條毛巾，是班長小舒看我板書時經常弄得全身都是粉筆灰，特意買來給我撣灰的……他們異口同聲喊出了那一聲洪亮的祝福：“老師，節日快樂！”

我找來幾個干凈的瓶子，幾個女孩子便手腳麻利地灌上清水、插入鮮花，有了這幾瓶紅花的點綴，整個教室都變得鮮活靈動起來。接著，我讓學生們上臺和我一起合影，在鮮花旁留下這幸福的瞬間。然后，我再和那些帶了禮物的學生一起合影，代表心意已收到，讓他們放學時把禮物帶回家，送給別的更需要的人。但我破例留下了兩個禮物：一個是彤彤的一盒紅筆，她說我批改作業紅筆用得太快了；另一個是欣悅的賀卡，那是她和父母親手制作的。我實在不忍心拂了她們的心意。

接下來該是我給他們驚喜的時候了。我托起鼓鼓的包，讓學生們猜猜里面是什么。他們有的興奮得漲紅了臉，有的低下頭竊竊私語，一向愛發言的幾個機靈鬼也憨笑著不說話。我讓各組組長上來取，幾個組長呼啦一下圍上來，小心翼翼地打開袋口，當他們拿出我的禮物——藍色鋼筆、印有小豬佩奇圖案的棒棒糖時，下面的學生們一個個歡呼著擁了上來，跟我抱成了一團。四年級的學生要開始用鋼筆寫作業了，這是他們需要的；小豬佩奇是他們最愛的動畫形象，課間我就時不時聽到他們興高采烈地討論這部動畫片。我告訴他們：“老師送你們鋼筆，是希望你們每個人都能寫好漢字；送你們棒棒糖，是希望你們都能快快樂樂地成長！”學生們很爭氣，我的這兩個要求，他們都做到了——一本本工整的作業，一張張鮮紅的獎狀，一陣陣清脆的笑聲，見證著他們的成長和收獲。

2020年9月，新學期如期而至，但暑氣依然逼人。看著學生們忍受著酷熱在教室里專心聽講，淌著汗水也堅持認真完成作業，我既心疼又焦急。

氣溫像故意跟我們作對似的，好不容易降了一些，不知不覺間又升高了。到了9月8日，我已經買好了教師節當天送給學生們的禮物——一本方格本，希望他們用這些本子去積累好詞好句。當然，謎底照例要等到教師節當天再揭曉。

教師節那天中午，我抽空出去辦了件事。回學校時，路過一個冷飲批發部，進出的人絡繹不絕。“對呀，天這么熱，給孩子們買根冰棍降降暑吧。”我暗暗想著。于是，在他們午休結束后，我拎著保溫袋進了教室，遞給每個學生一根冰棍。他們驚喜不已，紛紛向我道謝。學生們吮吸冰棍的咝咝聲，成了縈繞在教室里的一支美妙動聽的樂曲。

今年的教師節就要臨近，我又要照例開始著手準備禮物了。班上的很多學生已在這個校園里陪我度過了五個教師節，當年那些懵懵懂懂的小萌娃，現在一個個都快比我高了。這五年里，我們從陌生到熟悉，從熟悉到情意濃濃，也經歷過失敗和挫折，更收獲了無數的成功與歡樂，這是我們師生攜手努力的結果。再過一年，他們就要畢業了，我希望每年的教師節都不僅僅是老師們的節日，也是學生們難忘的日子。教師是幸福的，只要全身心投入教學，真誠地付出愛意，所經歷的酸、苦、辣，最終都會變成甜；教育是美好的，它承載著希望，也承載著祖國的未來。我愿與學生們共經歷、同成長！