開發綜合實踐活動課程資源的意義與途徑

◇孔 娜（江蘇：蘇州市吳中區長橋中心小學）

隨著我國素質教育的推行和新課程改革的全面深化，在小學教育中更加注重對學生綜合素質的培養。而綜合實踐活動課程作為一門能夠有效鍛煉學生動手實踐能力、創新能力等綜合素質的課程，以一種不可或缺的課程形式出現在了小學教育中，并發揮著重要作用。但就目前小學綜合實踐活動課程教學實踐來看，由于受到各種因素的影響，小學綜合實踐活動課程在資源開發上仍有所欠缺，如果這一問題得不到妥善解決，勢必會影響到小學綜合實踐課程教學目標的實現。為此，本文對小學綜合實踐活動課程資源開發的意義及途徑進行了分析和探討，希望能夠給相關教育教學工作者帶來啟示。

一、開發綜合實踐活動課程資源的意義

小學綜合實踐活動課程與傳統文化課程不同，其具有較強的綜合性和實踐性，除了課堂上的理論教學外，還需要學生結合戶外活動、學習情況和親身經歷等實現對課程資源的開發。小學綜合實踐活動課程資源開發的意義主要體現在以下幾個方面。

一是有助于學生問題意識的培養。綜合實踐活動課程的內容與學生的實際生活息息相關，并且有很大部分內容的學習需要學生通過生活實踐才能夠完成。這是因為綜合實踐活動課程的目標一開始就定位在了對學生問題意識的培養上，旨在讓學生在生活實踐中，通過發現問題、分析問題和解決問題的過程，促進其問題意識的形成和發展。

二是有助于學生合作意識的培養。學生是綜合實踐活動課程資源開發中不可或缺的重要組成部分。這主要是因為每個學生所處的家庭環境和知識積累都是不同的，學生個體之間存在較大的差異。在綜合實踐活動課程中，需要學生分工合作，實現對不同資源的學習，進而促進學生合作意識的形成和發展。

三是有助于學生動手實踐能力的培養。綜合實踐活動課程具有較強的實踐性，在學習的過程中，學生需要通過親自動手實踐，將所學的理論知識轉化為行為實踐，最終獲得相應的知識和技能。在這一過程中，學生的動手實踐能力和創新能力都可以得到有效鍛煉和提升。

二、開發綜合實踐活動課程資源的途徑

小學綜合實踐活動課程具有較強的實踐性、綜合性和開放性，教師在開發課程資源的過程中，不僅需要具備明確的課程資源意識，而且還需要注重對學生的引導，讓學生從日常生活中去發現問題，并提出活動主題。小學綜合實踐活動課程資源開發主要可以從以下途徑去實現。

（一）在學科課程中開發綜合實踐活動資源

小學綜合實踐活動課程涉及內容較多，綜合性較強，這也決定了其具有較強的兼容性。因此，在小學綜合實踐活動課程資源開發的過程中，教師應打破各個學科之間的界限，通過對各個學科的資源進行整合，以此來提升課程資源的利用率。例如，在響應“光盤行動”的綜合實踐活動中，學科教師就可以共用開展“光盤行動”的主題教學活動。語文教師可以帶領學生學習《憫農》這首古詩，讓學生體會糧食的來之不易，培養學生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情；數學教師則可以讓學生去食堂，對學生的用餐情況和浪費情況進行統計等。通過不同學科教師之間的相互配合，抓住教材的共同點，可以大大提升綜合實踐活動課程資源的開發利用率，進而獲取良好的教學效果。

（二）在社會生活中開發綜合實踐活動課程資源

社會實踐是小學綜合實踐活動課程中的重要環節，同時社會作為一個大舞臺，也是實現綜合實踐活動課程資源開發的有效途徑。這就要求小學綜合實踐活動課程教師引導學生去觀察社會生活，并發現問題，提出活動主題，以此來豐富綜合實踐活動課程的內容和形式。例如，在響應“光盤行動”的綜合實踐活動課程中，教師就可以讓學生針對“光盤行動”的情況在校園內進行問卷調查，了解大家在“光盤行動”中存在的問題及對“光盤行動”的認識。通過對調查結果的分析后，學生會發現挑食的“毛病”是大家造成浪費的主要原因，也是“光盤行動”中存在的最大問題。這時教師就可以提出“我為光盤行動獻上一計”的主題活動，并讓學生以小組為單位，通過合作調查、討論的方式，為“光盤行動”出謀劃策。在這一實踐活動中，不僅可以增強學生的“光盤”意識和社會責任感，而且也可以有效鍛煉學生的創新能力和社會實踐能力。

（三）注重師資隊伍建設

師資隊伍是綜合實踐活動課程資源開發中的重要力量。綜合實踐活動課程的內容比較豐富，這也對教師的知識儲備和綜合素質提出了更高的要求。因此，全體教職人員和管理人員都要為成為綜合實踐活動課程指導教師做好準備。首先，學校應重視師資隊伍的建設，要求教師積極轉變教學觀念，并在教學實踐中充分尊重學生的興趣愛好，給予學生更多自由發揮和展現個性的機會。其次，在教學實踐中，教師需要引導學生自主發現問題，并利用所學知識去解決問題，最終獲得相應的知識和技能，以此來促進學生的全面發展。最后，教師需要充分發揮學生的主體性，引導學生去開發更多的課程資源，讓學生積極主動地參與到實踐活動中，確保所有的學生都能夠通過綜合實踐活動中課程有所進步和收獲。

三、結語

綜上所述，在小學綜合實踐活動課程教學實踐中，教師應加強對課程資源開發的重視和研究，并對目前課程資源開發中存在的問題進行具體分析，通過在學科中進行綜合實踐活動課程資源開發、在社會生活中進行綜合實踐活動課程資源開發、重視師資隊伍建設等途徑去實現小學綜合實踐活動課程資源的開發，推動小學綜合實踐活動課程的高效開展，發揮綜合實踐活動課程在小學教育中的積極作用。