兒童閱讀的先行者

朱永新

去年疫情期間，讀完了海飛先生的《童書大時代》一書，我對他說：“先生正是童書大時代的參與者、創造者和見證者。”

前不久，海飛先生又寫完了這本書的姊妹篇《兒童閱讀與“文化味蕾”》，他對我說：“你是全民閱讀的形象代言人，也是兒童閱讀的推廣者，這本書的序言非你莫屬。”

先生所囑，自當從命。

海飛先生一直是我的良師益友。他曾經長期擔任中國少年兒童出版社社長、總編輯，也是國際兒童讀物聯盟中國分會的主席。多年浸潤童書之中，又身兼作家、編輯、出版家三任于一體，海飛先生自然對少兒閱讀、編輯和出版工作有許多心得。我們經常在各種與書有關的會議上相遇。我總能夠聽到他睿智的聲音。

海飛對兒童閱讀的認識是深刻到位的。他把兒童閱讀放在全民閱讀的大背景下來思考，提出了“全民閱讀，兒童優先”的重要主張。

為什么必須把兒童閱讀放到優先的地位呢？他的理由也非常充分：兒童閱讀是人生成長的第一課堂，人生成長的“文化味蕾”，人生成長的精神搖籃。成功的兒童閱讀能給少年兒童扣好人生成長的第一粒扣子，留下永恒的文化記憶，打下堅實的文化自信的底蘊。

的確，多年閱讀推廣的實踐告訴我們，兒童閱讀是培養人的閱讀口味、閱讀習慣、閱讀氣質的基礎。有書香童年，才有書香人生;有書香家庭，才有書香社會、書香中國。只有把最美好的童書給最美麗的童年，才能為童年打下精神的底色、文化的根基。海飛對兒童閱讀的推動是精準有力的。基于對兒童閱讀的深刻認識，他幾十年如一日不遺余力地推廣兒童閱讀，為兒童閱讀鼓與呼。他特別關心弱勢兒童的閱讀問題，呼吁“努力讓農村兒童與城市兒童站在同一條閱讀起跑線上”。

閱讀公平是社會公平的基礎。如何讓弱勢人群的子女在童年得到更多更好的閱讀資源，如何讓閱讀的光芒照耀到每一個孩子的身上，的確是一個需要關注的重要問題。海飛不僅僅利用全國政協委員的身份提建議——“全國公益性文化場所向未成年人免費開放”、兒童“一米線”標準的提高，都是在他的提議下變成了現實——他還通過自己所在的《少年報》發起了“城鄉小伙伴手拉手，救助貧困地區失學兒童”的活動。全國少年兒童捐出100多萬元壓歲錢，為貧困地區建了5所“手拉手希望小學”，實實在在地幫助農村孩子擁有閱讀的基本條件。海飛也一直關注兒童閱讀的內容。閱讀的高度決定精神的高度，讓兒童“從優秀童書中汲取成長的力量”“讓好書陪伴青少年健康成長”“認真開好‘國家書單”，一直是他倡導并踐行的理念。

海飛一直不遺余力地支持我們新閱讀研究所研制《中國人閱讀書目》，多次在不同的場合對我們研制的中國幼兒、小學生、中學生、大學生等基礎閱讀書目給予肯定和鼓勵。他自己也曾經組織團隊編輯出版了包含50冊圖書的《人之初導讀叢書》。這套叢書由文學、人文社科、自然科學3個板塊組成，選取最具代表性、經典性的世界名著和中國名著，目標讀者定位在文字書影響力最有效的高年級小學生和初中生。

我曾經說過，閱讀是提高國民素質、增強民族凝聚力、促進社會公平的最有效、最便捷、最直接、成本最低的活動，也只有共同閱讀才能擁有共同的語言、共同的密碼和共同的價值。如何開好“國家書單”？我們仍然需要繼續努力。作為一個優秀的出版家，作為中國兒童文學出版的“龍頭老大”掌門人，海飛很清晰地認識到，童書出版的終極目的是兒童閱讀。海飛對兒童閱讀的關注是全方位的，從親子閱讀到分級閱讀，從閱讀內容到閱讀方法，從紙本閱讀到網絡閱讀，從館社合作到專業引領，在這本書中都可以讀到他精辟的論述。尤其是他提出“親子閱讀是培養文化自信的精神搖籃”“讓分級閱讀成為現代社會的新時尚”，用大量篇幅討論親子閱讀與分級閱讀這兩個兒童閱讀的重要問題，對讀者也是很有啟發的。

越是優秀的童書，越擁有無窮無盡的兒童閱讀。書的生命是通過閱讀“吻醒”的、“激活”的。沒有閱讀，就沒有出版;沒有閱讀，出版的書就只是印上了字的廢紙。而沒有兒童的閱讀，就沒有未來成年人的閱讀。所以，在一定意義上我們可以說，兒童閱讀，決定人類的命運，決定人類的未來。感謝海飛先生讓我們把目光聚焦兒童閱讀，感謝海飛先生這樣的先行者，以幾十年如一日的行走，引領更多人在這條路上前行。

（責任編輯：蘇少偉）