淺談在中職體育教學(xué)中落實(shí)快樂(lè)體育理念的途徑

陳曉陽(yáng)

摘要：中職階段正是學(xué)生身體成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，順利開(kāi)展體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，形成正確的體育訓(xùn)練思維，為學(xué)習(xí)和生活提供健康的身體保障。在新課改背景之下快樂(lè)體育理念應(yīng)運(yùn)而生，其主要是讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下掌握體育技能，提升其自身的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情，同時(shí)結(jié)合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境塑造健全的意志力，具備專業(yè)的學(xué)科知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人身心素養(yǎng)的全面發(fā)展。本文就中職體育課堂教學(xué)中落實(shí)快樂(lè)體育理念提出幾點(diǎn)教學(xué)策略，以期為廣大教師提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：中職體育;快樂(lè)體育

一、快樂(lè)體育的含義

快樂(lè)體育，顧名思義是指引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)闊的環(huán)境當(dāng)中完成體育的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合教師的正確指引，滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，使其感受到學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)和喜悅，從而形成良性循環(huán)，再將這種高漲的熱情投入體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，滿足素質(zhì)教育的教學(xué)要求。同時(shí)，快樂(lè)體育更加強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，對(duì)體育知識(shí)保持基本的探究熱情，尊重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以生為本的原則，運(yùn)用創(chuàng)新的策略深度貫徹快樂(lè)學(xué)習(xí)的思想，健全學(xué)生的人格和體育意識(shí)，這種思想不同于以往的體育課堂，真正體現(xiàn)了學(xué)生的課堂價(jià)值，滿足他們的身心發(fā)展需求。同時(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略的目的就是更好地完成體育教學(xué)目標(biāo)，教師在實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的心理素質(zhì)和需求，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，全面促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

二、中職體育教學(xué)中落實(shí)快樂(lè)體育理念的重要性

就目前的中職體育教學(xué)情況而言，現(xiàn)有的教學(xué)方式仍然無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求。大多數(shù)的教師都沒(méi)有意識(shí)到快樂(lè)教學(xué)的含義，還在沿用著以往的教學(xué)策略進(jìn)行體育知識(shí)和技能的生硬灌輸，這樣的方式使得學(xué)生只是機(jī)械化地完成學(xué)科任務(wù)，并不能夠全身心地投入其中，感受到體育知識(shí)的趣味性和重要價(jià)值。同時(shí)教師的教學(xué)計(jì)劃不夠完善，完整的體育教學(xué)應(yīng)該深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，對(duì)其課后的生活也有一定的影響，僅停留在課上的教學(xué)內(nèi)容較為淺顯，對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)發(fā)展十分不利。再者中職院校長(zhǎng)久以來(lái)的教學(xué)設(shè)備相比于普通學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不夠完整，體育設(shè)施不夠齊全，使得學(xué)生無(wú)法感受到體育各項(xiàng)活動(dòng)的趣味性，對(duì)跑步、跳高等普通的訓(xùn)練項(xiàng)目產(chǎn)生厭煩情緒。因此，綜合以上的體育教學(xué)現(xiàn)狀，快樂(lè)體育理念在中職體育課堂上的落實(shí)具有重要價(jià)值，首先在思想上就可以強(qiáng)化學(xué)生們的思維，轉(zhuǎn)變他們對(duì)體育的傳統(tǒng)印象，使其充分感知到知識(shí)的趣味性從而積極地參與到探究的過(guò)程當(dāng)中，具備完善的學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)其今后的生活都有著重要的作用，有助于其樹(shù)立終身體育的思想，具備強(qiáng)健的體魄，為學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的身體保障。

三、中職體育教學(xué)中落實(shí)快樂(lè)體育理念的途徑

1. 改善傳統(tǒng)師生關(guān)系，重構(gòu)課堂教學(xué)

想要提升中職體育的教學(xué)效率，首先應(yīng)該注意的是提升對(duì)體育教學(xué)的重視程度，在以往學(xué)生的認(rèn)知里，并沒(méi)有覺(jué)得體育是一門需要特殊學(xué)習(xí)策略的課程，更多的時(shí)候?qū)⑵洚?dāng)做自由活動(dòng)課，這就使得體育教學(xué)的質(zhì)量遲遲難以提升，在這樣的情況下想要提升教學(xué)效率，貫徹快樂(lè)學(xué)習(xí)理念，需要重構(gòu)課堂教學(xué)，改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系，提升中職學(xué)生對(duì)體育課堂的重視程度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為體育課堂增添活力和色彩。結(jié)合這樣的教學(xué)策略消除傳統(tǒng)教學(xué)背景下學(xué)生由于枯燥的體育課堂產(chǎn)生的厭煩情緒，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的完成和創(chuàng)新。中職階段的學(xué)生心智發(fā)育尚不成熟，此時(shí)教師對(duì)其開(kāi)展的任何教學(xué)行為都會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的身心發(fā)展情況，因此教師對(duì)待體育課程的態(tài)度也決定著學(xué)生對(duì)該門學(xué)科的投入程度，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確學(xué)生的身心發(fā)展需求，充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，使其具有參與體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性，進(jìn)而配合教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育的教學(xué)目標(biāo)，感受到體育學(xué)科的魅力。

2. 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)體育的興趣

中職階段的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于新鮮的事物充滿強(qiáng)烈的好奇心理，在年齡特點(diǎn)的影響下還不能很好地約束自身的行為和思維，常常在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法保持高度集中的注意力，這樣的現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生的體育能力提升造成一定的限制，教師在此時(shí)想要貫徹快樂(lè)教學(xué)思想，不能將思維停留在表面的課堂紀(jì)律約束之上，更需要深入探究學(xué)生的身心發(fā)展需求，利用他們此時(shí)對(duì)新鮮事物的強(qiáng)烈好奇心，創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足他們的興趣和欲望，借助相應(yīng)的教學(xué)工具營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

3. 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，推行分層教學(xué)

在快樂(lè)體育的教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，推行分層教學(xué)。每個(gè)學(xué)生因?yàn)槠涑砷L(zhǎng)環(huán)境、體育技能和思維方式的不同，在進(jìn)行同一項(xiàng)目訓(xùn)練的過(guò)程中也會(huì)展現(xiàn)出不同的學(xué)科能力，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科差異性制定不同的教學(xué)目標(biāo)，使得每個(gè)學(xué)生都能在適宜其自身成長(zhǎng)的環(huán)境中不斷完善個(gè)人身心素養(yǎng)和體育技能。中職時(shí)期的學(xué)生心理較為細(xì)膩，處于發(fā)育的敏感階段，設(shè)定相同的體育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，甚至容易導(dǎo)致學(xué)生為了自尊心理，完成自身實(shí)現(xiàn)起來(lái)較為吃力的學(xué)習(xí)目標(biāo)，危害身體健康，違背了教學(xué)原則。因此結(jié)合快樂(lè)教學(xué)理念開(kāi)展的分層教學(xué)十分必要，在個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)和運(yùn)動(dòng)潛能能夠得到不同程度的開(kāi)發(fā)，促使其在相應(yīng)的情境當(dāng)中進(jìn)行個(gè)人體育素養(yǎng)的不斷完善。

4. 確定教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生全面發(fā)展

興趣是最好的老師，中職學(xué)生現(xiàn)階段的思維特點(diǎn)受到自身心理因素的影響較大，其本身對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與熱情，這一特點(diǎn)對(duì)于體育教學(xué)開(kāi)展具有一定的促進(jìn)意義。體育由于其學(xué)科特點(diǎn)具備很多開(kāi)展活動(dòng)的途徑，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)思想、確定教學(xué)內(nèi)容對(duì)于快樂(lè)體育的教學(xué)落實(shí)十分有利。因此教師應(yīng)該立足于本校的硬件設(shè)備基礎(chǔ)之上，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的心理狀態(tài)設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)，展示由淺入深的教學(xué)層次，從而保證教學(xué)課堂的趣味性和實(shí)踐價(jià)值。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，快樂(lè)體育理念在中職體育教學(xué)過(guò)程中具有多種方式，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展情況制訂教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保方案的切實(shí)可行，同時(shí)，良好的體育素養(yǎng)能夠全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和思維能力，教師應(yīng)該充分意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，在今后的教學(xué)課堂當(dāng)中積極探究更多創(chuàng)新的策略，促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)穩(wěn)定發(fā)展和教學(xué)效率的全面提升。

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