文 魏小芹
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒園應(yīng)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、運(yùn)球等活動,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?!斌w育活動是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的最佳途徑,而民間體育游戲集游戲性、趣味性和教育性于一體,組織形式靈活多樣,不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)、材料、人數(shù)的限制。幼兒在游戲中不僅能夠鍛煉身體,還能夠發(fā)展社會性。
民間體育游戲是人們在長期生活和生產(chǎn)勞動中產(chǎn)生的。民間體育游戲多在戶外進(jìn)行,它對幼兒身體機(jī)能的發(fā)展具有顯著的促進(jìn)作用。如民間體育游戲“跳皮筋”,不同的人有不同的跳法。在這個(gè)游戲活動中,幼兒的心臟、血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)等生理機(jī)能都能得到鍛煉,從而促進(jìn)了機(jī)體的新陳代謝和生長發(fā)育,提高了幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)能力,也增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境就是做好民間體育游戲前的準(zhǔn)備工作,可以從文化氛圍和物質(zhì)環(huán)境兩方面來創(chuàng)設(shè)。
為了增進(jìn)幼兒對民間體育游戲的了解,引發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,我們注重營造良好的民間體育游戲氛圍。如我們在游戲前發(fā)動幼兒和家長搜集各種民間體育游戲的兒歌和游戲玩法,在班級主題墻專設(shè)一個(gè)版面,用來展示收集的民間體育游戲。每個(gè)游戲以繪畫的方式呈現(xiàn),讓幼兒對游戲玩法一目了然。幼兒常常會駐足在各種游戲插畫前,觀察并討論,在不知不覺中提升了他們對民間游戲的興趣,營造了良好的民間游戲氛圍。
我園戶外場地寬闊,草地成片,非常便于幼兒游戲、追逐。我們充分利用自然資源,豐富游戲環(huán)境并拓展游戲內(nèi)容,如在操場上畫了富有情趣、五顏六色的“圓圈”“方格房子”等圖案;幼兒們還可以利用小樹林,玩“躲貓貓”“捉迷藏”的游戲。在豐富多樣的戶外活動中,幼兒的體能得到了鍛煉,也真正體驗(yàn)到了游戲的樂趣。
民間游戲種類繁多、趣味性強(qiáng)、形式簡單、便于操作,深受廣大幼兒的喜愛??茖W(xué)地開展民間體育游戲,能夠增強(qiáng)幼兒的體能,開發(fā)幼兒的智力,增進(jìn)幼兒間的友誼,豐富幼兒的生活,還能培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品格。例如,“跳繩”有雙腳跳、單腳跳、邁門檻、麻花陣、旋風(fēng)、跑跳、蹲跳等不同種類,能夠訓(xùn)練幼兒全身運(yùn)動;“貼人”游戲能夠培養(yǎng)幼兒的奔跑能力以及躲閃能力;“羊頂角”能訓(xùn)練幼兒單腿跳躍的動作并增強(qiáng)幼兒的耐力;“扯皮條、拉皮條”游戲能訓(xùn)練幼兒的鉆跳能力,還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神……這些民間體育游戲不但促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育,而且鍛煉了他們的運(yùn)動技能。
民間體育游戲一般需要至少2名幼兒共同合作才能進(jìn)行。如“拍手”(2人),“人、槍、老虎”(3人),“丟手絹”“捉迷藏”“老鷹抓小雞”等則需要多人參加,以提升幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。幼兒在游戲中通過玩具或材料結(jié)成伙伴關(guān)系,有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神,通過相互協(xié)調(diào)、模仿,學(xué)會如何與人相處,這對現(xiàn)在的獨(dú)生子女尤為重要。如在“過家家”游戲中,幼兒演繹不同的角色,有的當(dāng)爸爸,有的當(dāng)媽媽,有的“拾柴”,有的“淘米”……這些分工可充分培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,促進(jìn)其組織能力及交往能力的發(fā)展,同時(shí),在活動中,幼兒的動手動腦能力和協(xié)調(diào)能力也得到了提高。心理學(xué)研究表明,大家在一起活動或游戲,會比個(gè)人活動的效果好得多,這種“共同行動”可促進(jìn)幼兒在共同的活動中得到更好的發(fā)展。
在“健康第一”“終身體育”等理念流行的今天,民間體育游戲?qū)τ變旱纳硇慕】蛋l(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。我們應(yīng)將民間體育游戲靈活地貫穿于幼兒的一日活動中,充分發(fā)揮民間體育游戲的價(jià)值,讓幼兒在民間體育游戲中健康快樂地成長。