中學校園安全現(xiàn)狀分析及對策研究

□甘肅省靖遠縣第一中學 武永軍

社會建設(shè)速度加快，也讓不安全因素有所增加，中學生作為祖國的棟梁，自身的安全和學習生活受到社會的高度重視。隨著近幾年校園事故頻發(fā)，使社會對中學校園安全問題也越來越重視，以自然災害、校園突發(fā)事件為主要關(guān)注對象。由于校園環(huán)境的特殊性，導致學生的安全意識也逐漸淡薄，在面對突發(fā)事件時顯得手足無措。學校作為學生生活的主要場所，更有義務對學生的安全思想進行培養(yǎng)，以此來降低校園安全問題發(fā)生的頻率。

一、校園安全問題分析

（一）消防安全問題

學校作為人群高度聚集的場所，以教學樓、食堂超市、學生宿舍等場所為消防安全重點管理區(qū)域。例如室內(nèi)抽煙，違規(guī)使用電器，消防設(shè)施配備不全，建筑內(nèi)的線路老化等都會造成消防安全隱患，一旦出現(xiàn)消防問題，后果不堪設(shè)想，因此就需要學校管理者的高度重視。

（二）交通安全問題

校園交通安全主要包括：校內(nèi)交通安全以及校外交通安全。校內(nèi)有時會因校園建設(shè)，而有較多的摩托車、貨車等在校園內(nèi)通行，如果對其管理不到位就很容易出現(xiàn)交通安全問題。很多中學的出入口就是交通要道，學生在進出校門時，常常會穿過這些交通要道，如果學生的自我防護意識以及觀察不到位，就很容易出現(xiàn)交通安全問題，最嚴重時還會造成人員傷亡。據(jù)調(diào)查顯示，自2018年至2019年因交通安全問題而導致傷亡的學生就有兩萬多名，因此學校就需要對學生的交通安全意識進行培養(yǎng)。

（三）校園治安問題

校園治安主要分為校內(nèi)以及校外，校內(nèi)的學生由于個體之間的性格、生活習慣等存在差異，因此難免會在學習生活中與同學之間產(chǎn)生矛盾，此時如果不進行調(diào)節(jié)，就會很容易出現(xiàn)沖突以及暴力事件。而校外治安問題主要是有不法分子進入校園后進行盜竊、行兇以及詐騙等。在2010年5月12日，上午8時，陜西省南鄭縣一幼兒園內(nèi)發(fā)生一起校外人員惡性砍殺兒童的校園暴力事件，造成7人死亡，20多人受傷。此次暴力事件引起了社會的高度重視，因此就需要學校對進出校園人員進行嚴格檢查，以此杜絕校園暴力事件的發(fā)生。

（四）學校周邊環(huán)境問題

學校周邊的環(huán)境也會對校園安全問題造成一定的影響，很多學校周邊有較多的散戶，村莊成分較為復雜，不少區(qū)域還有餐館、網(wǎng)吧以及超市等，成為學生經(jīng)常出入的場所，因此就成了校外安全隱患的重要場所。

（五）學生心理問題引發(fā)的校園安全問題

由于教育制度的不斷改革，對學生來說也加大了他們的學習壓力。同時家長、教師過高的期許，對學生來說也是一種無形的壓力。在這樣的生活學習環(huán)境當中，如果不加之疏導，很容易讓學生產(chǎn)生心理問題，對學生的學習生活以及生命安全等造成一定的威脅。由于中學生的認知水平有限，對于精力壓力等不能自主疏導，再加之得不到外界的關(guān)懷，很容易發(fā)展成為精神疾病，嚴重時還會造成校園安全事件。

（六）學校自身管理建設(shè)

有部分學校由于自身建設(shè)的不完善，以及管理制度等問題，導致出現(xiàn)了教師與學生之間的矛盾。例如學校實驗室建設(shè)，教學設(shè)施建設(shè)的不完善等，以此造成很多校園安全問題。

二、提高校園安全的實施策略

（一）提高學校管理者的安全意識，以及完善校園安全管理制度

學校管理者首先要對校園安全進行重視，建立完善相關(guān)管理制度，并涉及校園管理，公共基礎(chǔ)設(shè)施管理，學生宿舍管理，實驗室管理制度，大型活動管理，校內(nèi)外學生交通安全，消防設(shè)施的擺放，食品安全等方面。同時，將管理制度系統(tǒng)化整理，實現(xiàn)校園安全的規(guī)范化，科學化以及完善化。建立以校長為首的校園安全督查小組，切實重視校園安全。后勤、教學、學生管理負責人應當擔負起各自的責任。班主任也要對本班學生定時開展校園安全的講座。在校園安全問題發(fā)生時，做到有人管，有人解決，以此來降低校園安全問題的發(fā)生。

（二）創(chuàng)新相關(guān)管理制度以及進行規(guī)范化管理

學校在校園安全的問題上，既要制定科學合理的安全管理制度，還要便于學生實行，從學生的角度出發(fā)。在校園安全的檢查上，將定期檢查與隨機抽查進行結(jié)合，例行檢查與重點檢查結(jié)合，并對每次檢查的結(jié)果進行比較，找出安全隱患所在，并做到責任制劃分，避免在出現(xiàn)校園安全問題后互相推卸責任。對由于管理人員的疏忽而造成嚴重的校園安全問題，要將責任追究到底，并追究相關(guān)法律責任。

（三）加強學生的安全知識教育，樹立校園安全思想

對學生進行安全知識的教育，是減少校園安全問題最有力的保障。通過多方面、多角度、多層次地對學生講解校園安全知識，幫助廣大師生樹立校園安全意識。例如交通安全知識講座，消防知識安全講座，并定期播放有關(guān)交通安全以及消防安全的相關(guān)視頻資料，對法律法規(guī)進行宣講。讓學生通過相關(guān)講座以及活動，明確自身的相關(guān)權(quán)益以及義務，對我國出臺的相關(guān)法律認真學習，掌握相關(guān)法律知識和日常急救措施，切實保護好自身的安全，以及在校園安全事件發(fā)生時能夠救助他人。學校還要定期對學生組織消防演練，地震救災演練等。

（四）加強對學生的心理建設(shè)，引導學生健康成長

從近幾年發(fā)生的校園安全事件中，我們可以發(fā)現(xiàn)，很大一部分是由于學生心理問題而導致的。因此，在對校園安全問題重視時，也不能忽視學生心理健康的建設(shè)。在學生入校時，提前讓學生完成心理測試，并掌握第一手資料，對存在心理問題的學生重點關(guān)注。學校還要選用專業(yè)的心理教師來引導學生走出心理障礙，減輕心理壓力。在實際教學時，教師也要積極參與到學生的學習當中，幫助學生解決疑難問題，并及時對學生的情緒狀態(tài)進行觀察，積極引導，從而減輕學生的學習壓力。

（五）開展豐富多彩的校園活動

開展豐富多彩的校園活動，不僅能提升校園的文化建設(shè)，活躍校園氣氛，還能讓師生通過有效的活動，提升明辨是非的能力，自覺抵制校園中存在的不良風氣，幫助學生樹立正確的三觀。

三、結(jié)語

綜上所述，由于學校中的人員密集，因此讓校園安全問題頻發(fā)。通過建立完善的管理制度，對學生進行校園安全知識的講座，讓學生了解校園安全知識和掌握基本自救技能。針對有心理問題的學生要及時進行疏導，以及開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生自覺抵制校園傷害問題。通過這些手段讓校園安全問題降到最低，從而引導學生健康成長。

注：本文為甘肅省教育科學‘十三五’規(guī)劃2020年度一般課題“中小學校園欺凌行為現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究”（課題立項號：GS[2020]GHB1089）的研究成果。