高職高專院校學生思想現狀及思政教育對策

滄州醫學高等專科學校 陳建松

如今，高職高專思想政治教育發生了深刻變化，這主要是因為面對外界各式各樣的非主流思想觀念的影響，高職高專思想政治教育的內容以及工作的具體方法也不得不發生相應的變化。當代社會思潮不斷演變，也會對高職高專思想政治教育的具體內容以及工作過程產生比較深刻的影響。高職高專思想政治教育工作需要考慮到當代社會思潮對高職高專院校學生思想意識產生的一系列影響。在形形色色的當代社會思潮之中，也存在一部分“正能量思想意識”，并且高職高專思想政治教育也應該從這些“正能量思想意識”之中汲取相關的有益因素。與此同時，高職高專思想政治教育工作也需要考慮到負面社會思潮對于高職高專院校學生思想意識的負面影響。

一、高職高專院校學生思想現狀及原因分析

（一）家庭期望過高

在一般的學生家庭之中，大部分學生家長都希望自己的孩子可以“成龍成鳳”，這種“望子成龍，望女成鳳”的思想非常普遍，學生家長為了幫助學生提高學習成績以及各方面的綜合能力不得不“煞費苦心”，并且學生家長也希望自己的孩子可以在完成學業之后找到一份心儀的工作。然而在此過程中，學生面對父母的過高期望也是倍感壓力。久而久之，高職高專院校學生會產生巨大的學習壓力與生活壓力。

（二）學校生活重壓

學校生活的壓力主要是學校的課業任務比較繁重，并且高職高專院校學生也難以處理好學習與生活之間的關系。高職高專院校學生普遍認為學習壓力比較大，他們不僅要面臨考試的壓力，也要面臨未來考證、考級、考研等壓力，在完成學業之后也要面臨就業的壓力以及社會生活的壓力。

（三）自身個體壓力

來自學生個人的壓力主要指的是學生對自身的期望值過高，或者是因為學生對自身發展情況的錯誤估計，導致對自己未來發展的方向產生了錯誤的評價。同時，一部分學生產生了自卑的心理，認為自己與其他高校的學生有所不同，并且認為自己的未來發展非常模糊。

二、高職高專院校學生思想政治教育對策

（一）幫助高職高專院校學生準確認識自身的實際情況

現如今，的確有一部分高職高專院校學生并不能明確自身的發展定位，也不能準確地把握自身的發展現狀，尤其是自身思想意識方面的發展情況。高職高專院校學生并不能準確地理解自己與其他高校學生之間的差異，也并不能準確地把握自身的優勢與劣勢。因此，高職高專思想政治教育工作在開展過程中，需要幫助學生明確自身的發展現狀以及自身的發展定位，進一步扶正高職高專院校學生的思想意識，以避免高職高專院校學生在自暴自棄心理的影響下，隨意地接受各種當代社會思潮的負面影響。雖然高職高專院校學生與一般高校的學生有所不同，但是這并不意味著高職高專院校學生就完全處于劣勢。思想政治教育教師也應該積極引導學生發展自身的優勢，并且也要及時引導他們發現自身與其他高校學生之間的差異。高職高專思想政治教育教師也可以通過校園廣播平臺或者是校園的社交媒體平臺發布與先進思想意識相關的宣傳內容，尤其要注意定期檢查宣傳內容的真實性與可靠性，也可以積極地引導學生參與先進思想意識的宣傳過程，或者是通過發放傳單、張貼海報、在校園廣播臺播報相關的宣傳內容，并以此為基礎，在高職高專校園之中營造良好的思想政治教育氛圍。弘揚社會正氣、抵制負面思潮也需要思想政治教育的教師利用各種宣傳“武器”，進一步加強對高職高專院校學生思想政治教育工作的管理與控制，從而真正把握各種先進社會思潮。當思想政治教育教師發現一部分高職高專院校學生對自身的發展定位存在過高期望時，也要及時引導高職高專院校學生正視自身的發展情況，并且不斷引導學生改正錯誤的自身定位，與此同時，也要避免學生因為“過高”的自身定位而出現的巨大壓力。然而，我們從另一個層面分析，如果高職高專院校學生對自己的發展定位“過低”，則需要思想政治教育教師積極鼓勵學生發現自己身上的“閃光點”與優越性，進而鼓勵學生勇敢地實現自身的理想，充分地實現自身的人生價值。

（二）聯合家庭開展思想政治教育

高職高專思想政治教育工作的開展不應該僅僅是學校這一方面的職責，從家庭以及高職高專院校學生個人這一角度而言，也需要學生家庭為思想政治教育工作的開展提供一定程度的支持。筆者在文章前一部分內容之中，提到了有一部分高職高專院校學生依然在承受來自家庭的巨大壓力。面對來自家庭的種種壓力，會有一部分高職高專院校學生選擇接受所謂的“當代社會思潮”進而產生自暴自棄、好吃懶做、崇富攀比、自私自利、自甘墮落或者是“混吃混喝”等負面思想。面對此種情況，高職高專院校也應該及時地與學生家長取得聯系，并且及時地將高職高專院校學生的各種負面思想意識反映給學生家長，積極地尋求學生家長的支持與幫助。在此過程中，高職高專院校一定要把思想政治教育工作的具體內容詳細地告知學生家長，并且嚴格依照思想政治教育工作的具體要求，妥善地安排與學生家長溝通方面的工作。高職高專院校也應該隨時與學生家長保持聯系，隨時將思想政治教育工作的相關內容以及工作進度告知學生家長，以便學生家長可以更好地理解高職高專思想政治教育工作的重要意義。同時，學生家長也要給予學生充足的關愛，一定要幫助高職高專院校學生感受到來自家庭的溫暖，在此過程中也要注意學生家長對高職高專院校學生的“關愛”并非溺愛，學生家長也需要把握好關愛學生的程度。學生家長也應該將學生的生活情況及時地反映給思想政治教育教師，并且積極地向思想政治教育教師尋求幫助。

（三）加強高職高專思想政治教育工作隊伍建設

為了進一步提高高職高專思想政治教育工作的效率，需要加強高職高專思想政治教育工作隊伍的建設。首先，要進一步完善高職高專輔導員團隊的建設，必須要求高職高專院校內部全部的輔導員都要具備極強的思想政治意識，在高職高專院校學生日常的學習與生活之中給予他們更多的關心與愛護。與此同時，也需要建立一支高效、高質的高職高專輔導員隊伍，輔導員不僅需要具備專業的教學素養，也需要及時了解高職高專院校學生的所思所想。除此之外，也需要不斷完善輔導員的考核與測評機制。其次，要重視對思想政治教育教師隊伍的建設，一定要進一步提高思想政治教育教師的地位，并且思想政治教育教師需要利用課余時間自主學習思想政治教育工作的相關內容，及時地了解高職高專院校學生對于社會思潮的接受程度，糾正學生的錯誤意識與錯誤思想，并以此為基礎，進一步引導高職高專院校學生向著更加光明的未來前進。

高職高專思想政治教育工作的開展，不僅需要考慮到高職高專院校學生的接受能力以及理解能力，也需要格外注意當代社會思潮對高職高專院校學生思想意識的諸多影響。思想政治教育工作應該立足于高職高專院校學生的思想意識發展需求，進一步改進思想政治教育的工作方法以及工作模式，以便更好地幫助高職高專院校學生抵制負面社會思想意識的影響。筆者經過大量的研究與調查之后，也探索出了更為高效、更加科學的高職高專思想政治教育的相關工作方法，希望通過本文的研究可以促進高職高專思想政治教育工作效率的進一步提高。