如何打造英語(yǔ)的信息化生態(tài)課堂

崔建國(guó)

信息化生態(tài)課堂是教育的回歸自然，并且與現(xiàn)代化的多媒體手段相結(jié)合，既傳統(tǒng)又彰顯時(shí)代的特征。它植根于農(nóng)村中學(xué)這片廣袤的土地上，開(kāi)出美麗的奇葩。

信息化生態(tài)課堂與教育規(guī)律的步調(diào)一致，以人為本，以學(xué)定教。不論是預(yù)習(xí)課還是展示課，無(wú)不是教育智慧的再現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂上有尊嚴(yán)的活著，而不是成為被動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，充分讓學(xué)生表達(dá)，給他們一個(gè)自信的機(jī)會(huì)。而課堂環(huán)節(jié)中設(shè)置的展示交流環(huán)節(jié)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，正是體現(xiàn)了“教師在課堂上不要與學(xué)生爭(zhēng)精彩，而是以成就學(xué)生的精彩為自己的精彩”這一思想。這種民主、和諧的師生關(guān)系是時(shí)代的進(jìn)步，也是對(duì)生命的謳歌。

而要上好一節(jié)課，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)、展示自我，需要教師課前的精心設(shè)計(jì)，變教為學(xué)，而“有心的”校長(zhǎng)，設(shè)計(jì)出適合教師、學(xué)生的教學(xué)模式。有張有弛，形成有效的課堂，這也方為教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同提高。又是教學(xué)追求的更好的境界。

一、信息化課堂追求高效的課堂教師可利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源自制課件

隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電腦輔助語(yǔ)言教學(xué)得到了進(jìn)一步的應(yīng)用。通常我們通過(guò)各種手段輔助英語(yǔ)教學(xué)，但利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同其他的手段相比，有許多優(yōu)點(diǎn)，如：信息量大，互聯(lián)網(wǎng)上的信息可以說(shuō)是一個(gè)取之不盡的“信息海洋”;交互性強(qiáng)，使用電腦可以讓你在一個(gè)比較實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行相互交流;知識(shí)更新快，網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言同實(shí)際的語(yǔ)言發(fā)展同步;趣味性強(qiáng)，電腦軟件采用的多媒體技術(shù)引人入勝。 利用網(wǎng)絡(luò)課件拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)容量不足，學(xué)生長(zhǎng)期處于“營(yíng)養(yǎng)不良”的狀態(tài)，表現(xiàn)為：一是詞匯量不足，足夠的詞匯是學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言能力的必要基礎(chǔ)，詞匯量過(guò)低不但無(wú)助于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而使學(xué)生由于可利用單詞太少而難以形成一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二是視聽(tīng)量不足，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)輕聽(tīng)說(shuō)、重讀寫，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接受視聽(tīng)訓(xùn)練。 互聯(lián)網(wǎng)可以更好地輔助我們教學(xué)英語(yǔ)，在互聯(lián)網(wǎng)上大部分的信息都是圖文并茂的，很多綜合性的網(wǎng)站上的信息可讀性很強(qiáng)，在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以大量閱讀外國(guó)網(wǎng)站，直接接觸原汁原味的英語(yǔ)，對(duì)于我們的閱讀和寫作是受益匪淺的。而且我們可以利用一些專業(yè)的翻譯軟件來(lái)翻譯生詞，不用再去翻厚厚的詞典，省去了不少的麻煩，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們通過(guò)下面這些方法輔助我們教學(xué)英語(yǔ)。

（1）登錄英語(yǔ)雜志或報(bào)刊網(wǎng)站，如：愛(ài)思英語(yǔ)網(wǎng)，英語(yǔ)周報(bào)等等。這些網(wǎng)站提供了各方面大量的英語(yǔ)教學(xué)信息和資料，像聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、語(yǔ)法、測(cè)試、背景知識(shí)等，這些資料，包括一些音像資料都可以下載下來(lái)。

（2）通過(guò)BBS論壇系統(tǒng)探討英語(yǔ)教學(xué)。許多優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇如愛(ài)思英語(yǔ)論壇、旺旺英語(yǔ)論壇等都提供大量的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料以及口譯和文本翻譯的知識(shí)和技巧，還可以隨時(shí)提出學(xué)習(xí)中遇到困難與困惑并有網(wǎng)友熱情的解答或探討。還有諸如“歐美文化”、“語(yǔ)言與社會(huì)”等知識(shí)性的欄目，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中輔助英語(yǔ)教學(xué)

CAJ是根據(jù)信息的特點(diǎn)，將圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體進(jìn)行編排處理，并應(yīng)用于教育教學(xué)之中的技術(shù)。它適用于現(xiàn)代化教學(xué)，特別是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)最理想的工具。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)是利用電腦語(yǔ)言作為創(chuàng)作平臺(tái)，用二維或三維圖形工具開(kāi)發(fā)教學(xué)模塊，通過(guò)聲卡進(jìn)行音樂(lè)和語(yǔ)音的輸入輸出，由教師實(shí)施播放和控制的一種輔助教學(xué)系統(tǒng)。

（1）提高課堂效率，充實(shí)課堂內(nèi)容。多媒體為外語(yǔ)教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。教師在課堂上可以省去大量板書的時(shí)間，用以擴(kuò)充知識(shí)量，增加學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)，而且利用適當(dāng)?shù)恼n件進(jìn)行授課還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。它既保留了計(jì)算機(jī)的交互特點(diǎn)，又具有視聽(tīng)設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)，具有非凡的表現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，生動(dòng)的圖像。

（2）減少教師的工作量，增加學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)。外語(yǔ)教學(xué)講究聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練。通常都是老師講，學(xué)生聽(tīng)，造成了學(xué)生眼高手低的問(wèn)題。運(yùn)用多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)成的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，就可以完美地解決這個(gè)問(wèn)題。借助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”式的教學(xué)，學(xué)習(xí)者只需在鍵盤上輸入幾個(gè)命令，即可得到詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。

（3）促進(jìn)教師自我提高。現(xiàn)代社會(huì)是信息大爆炸的社會(huì)，各種新生事物層出不窮，各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，外語(yǔ)教學(xué)需跟上時(shí)代步伐，不斷充實(shí)新內(nèi)容，反映時(shí)代生活。外語(yǔ)教師的知識(shí)需要不斷更新和擴(kuò)充。多媒體成為教師獲取知識(shí)信息最得心應(yīng)手的工具。通過(guò)多媒體可以進(jìn)行信息訪問(wèn)，可以收集到最新最好的圖文并茂的教材，可以根據(jù)教學(xué)效果對(duì)教材很方便地進(jìn)行動(dòng)態(tài)組織和修改，對(duì)學(xué)生也可以根據(jù)其掌握的程度調(diào)整進(jìn)度，從而做到“因材施教”。由于使用多媒體，教師有了更多的時(shí)間和精力，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)撲捉到最新資料，從而進(jìn)行良好的自我教育，自我提高，自我完善，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）讓興趣成為最好的老師。教材中有大量的外來(lái)素材，其中名人故事（如馬克思、愛(ài)因斯坦、馬丁·路德·金、居里夫人）及名著（如《雙城記》、《百萬(wàn)英鎊》）都有大量的聲像材料。我們可以利用多媒體技術(shù)把這些材料有機(jī)地揉合到課件中去，吸引激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地多層面多角度地了解課文。

運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計(jì)，可提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。但是，多媒體計(jì)算機(jī)雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學(xué)過(guò)程中它僅僅是一種媒體的作用。有的老師沒(méi)有從媒體的角度來(lái)看待多媒體電腦，整堂課不論是課題、例題，還是課文中的字、詞、句等等，一切由電腦來(lái)完成，完全離開(kāi)了粉筆和黑板。電腦成了另一本供學(xué)生觀看的“課本”，而多媒體功能的發(fā)揮是有賴于一定的條件的，并不是說(shuō)在教學(xué)中采用了多媒體就一定能改善教學(xué)，更不是說(shuō)多媒體用得越多越好，還需多考慮在什么條件下用，如何使用，而不是處處濫用。希望有越來(lái)越多的教師用好多媒體，希望有越來(lái)越多的學(xué)生利用多媒體來(lái)學(xué)習(xí)，讓興趣成為最好的老師，從而喜歡英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為終生的朋友。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，尤其是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)封閉，但是我們不可能經(jīng)常和英語(yǔ)是母語(yǔ)的人直接面對(duì)面地交流。互聯(lián)網(wǎng)可以說(shuō)從空間上拉近人與人之間的距離，把世界變成地球村，給世界上的人們提供更多、更方便的交流機(jī)會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可彌補(bǔ)一般方法的不足，必將大大提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

愿這朵美麗的奇葩能開(kāi)的更美麗，并且結(jié)出碩果。