高校要做好特殊時(shí)期精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)

俞莎莎?俞磊

本研究主要內(nèi)容是對(duì)特殊時(shí)期浙江省高校在多重壓力疊加下的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析，梳理特殊時(shí)期高校指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的精準(zhǔn)策略。通過(guò)國(guó)家、企業(yè)、高校和學(xué)生各個(gè)方面提出解決浙江省高校應(yīng)屆大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)途徑、提出應(yīng)對(duì)策略，為提升特殊時(shí)期，特殊情況下，應(yīng)對(duì)策略、政策提供一個(gè)新的研究視角，為有效緩解高校應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題提供參考。

全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，地球村之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)劇增，經(jīng)濟(jì)一體化使得各地區(qū)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中保持著互存互利、共同發(fā)展的格局，其中風(fēng)險(xiǎn)和利益同時(shí)存在。2020年是人類史上的一個(gè)特殊時(shí)期，疫情成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中演變產(chǎn)生的重大社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，在擾亂正常社會(huì)生活的同時(shí)，也毫無(wú)例外將全世界都卷入這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中。危害發(fā)生之初，全世界各個(gè)國(guó)家都沒(méi)能提前準(zhǔn)確預(yù)判到此次危害的嚴(yán)重性和應(yīng)對(duì)的艱難，對(duì)解決此次危害的能力和期限尚沒(méi)有精準(zhǔn)答案，人類在面對(duì)重大風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力還有待論證。此次危害的發(fā)生對(duì)學(xué)校教育領(lǐng)域同樣是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，居家隔離使得學(xué)校教育不能正常開(kāi)展，“云”課堂的出現(xiàn)與發(fā)展在這一年突飛猛進(jìn)，高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)生面臨著就業(yè)和擇業(yè)的問(wèn)題。長(zhǎng)期的自然危害導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)下滑，就業(yè)崗位急劇下降，社會(huì)和學(xué)生就業(yè)壓力增加。特別是對(duì)于2020年后畢業(yè)的學(xué)生，找工作困難，找優(yōu)質(zhì)工作更難。高校應(yīng)提供更大的空間和效能，通過(guò)政府、社會(huì)、企業(yè)采取必要的手段解決這一特殊時(shí)期的特殊群體就業(yè)問(wèn)題，精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)對(duì)提高畢業(yè)生快速就業(yè)提供保障。

一、特殊時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)情況分析

（一）畢業(yè)生基數(shù)大，待業(yè)人員就業(yè)壓力猛增

有官方權(quán)威發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示：2021屆高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)逾900萬(wàn)人，同2020年相比增長(zhǎng)35萬(wàn)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈 。特殊時(shí)期的2021年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會(huì)議指出：各級(jí)各部門要不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極開(kāi)拓就業(yè)渠道，持續(xù)強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，確保應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)保障。對(duì)此，2020年政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，各級(jí)政府積極做好“六穩(wěn)”和“六保”工作，其中穩(wěn)就業(yè)是“六穩(wěn)”的基礎(chǔ)，加大協(xié)調(diào)合作力度，助推經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)繁榮等眾多舉措推進(jìn)就業(yè)崗位和就業(yè)政策。全國(guó)各高校積極采取行動(dòng)，堅(jiān)決貫徹做好2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。各地政府部門聯(lián)合高校多渠道增加、拓展新的就業(yè)途徑和形式，高校應(yīng)指導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到技術(shù)性強(qiáng)和國(guó)家發(fā)展需要的基礎(chǔ)崗位就業(yè)，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到引領(lǐng)推動(dòng)作用;鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到知識(shí)技術(shù)密集、資源匱乏、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒕C合效益突出的產(chǎn)業(yè)工作;鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到互聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)創(chuàng)業(yè);激勵(lì)有志青年大學(xué)畢業(yè)扎根基層、投身軍營(yíng)等一系列舉措，化解大學(xué)生就業(yè)、待業(yè)壓力。

（二）結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題依然突出

在當(dāng)今特殊時(shí)期一些發(fā)達(dá)城市企業(yè)出現(xiàn)一崗難求的現(xiàn)象。各級(jí)政府職能部門積極引導(dǎo)扶持應(yīng)屆畢業(yè)生，通過(guò)銀行貸款鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新就業(yè)渠道，從政策上給予優(yōu)惠和扶持，減少創(chuàng)業(yè)手續(xù)，實(shí)現(xiàn)政府與高校、畢業(yè)生之間線上、線下無(wú)縫對(duì)接，一站式服務(wù)。政府相應(yīng)部門必要時(shí)可提供“店小二”式服務(wù)，積極服務(wù)應(yīng)屆畢業(yè)生不斷增長(zhǎng)的就業(yè)多元化需求。數(shù)據(jù)分析顯示未來(lái)十幾年將會(huì)在計(jì)算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、通信等信息產(chǎn)業(yè);在醫(yī)療、生物工程和新能源等科技產(chǎn)業(yè)方面以及教育、金融和證券方面有望成為熱門專業(yè)，發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

（三）國(guó)際形勢(shì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)下滑，失業(yè)率增高。

目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)總體平穩(wěn)，發(fā)展良好，疫情災(zāi)害也得到緩解和控制;但是當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)普遍下降，甚至呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，各行各業(yè)停工待產(chǎn)、失業(yè)率增高、經(jīng)濟(jì)下滑較為普遍。為了限制我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，世界各發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展對(duì)華貿(mào)易制裁，因此全球的實(shí)體經(jīng)濟(jì)和金融市場(chǎng)出現(xiàn)了前所未有的危機(jī)，影響面積大、時(shí)間長(zhǎng)、國(guó)家多。特別是國(guó)外就業(yè)形勢(shì)緊張，眾多海歸者選擇回國(guó)就業(yè)，勢(shì)必影響國(guó)內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)。我國(guó)各級(jí)政府職能部門要充分利用當(dāng)?shù)刭Y源和優(yōu)勢(shì)，制定合理的法規(guī)和制度，保障應(yīng)屆畢業(yè)生盡快就業(yè)，對(duì)困難家庭畢業(yè)生和邊疆落后地區(qū)等特殊學(xué)生群體建立檔案信息，做好幫扶清單，并做到優(yōu)先援助，做好高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作。

二、特殊時(shí)期浙江省高校就業(yè)現(xiàn)狀

特殊時(shí)期國(guó)際國(guó)內(nèi)不可抗力的到來(lái)，勢(shì)必對(duì)浙江高校畢業(yè)生新形勢(shì)下就業(yè)帶來(lái)前所未有的就業(yè)困境，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性在未來(lái)幾年仍然存在。綜合分析，此次災(zāi)害發(fā)生后高校大學(xué)生就業(yè)壓力存在以下3個(gè)方面：

（一）站在國(guó)家層面分析高校就業(yè)

新常態(tài)下給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇：中國(guó)經(jīng)濟(jì)GDP總數(shù)保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)要積極穩(wěn)妥加強(qiáng)多元內(nèi)生動(dòng)力;持續(xù)加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的活力積極發(fā)展。中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)：穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)任重道遠(yuǎn);核心技術(shù)仍然缺乏;經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)亟需轉(zhuǎn)型升級(jí);市場(chǎng)職能有待釋放。經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在一定程度上制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著高等教育推廣普及，大學(xué)生成為就業(yè)主力軍。同時(shí)，國(guó)家在特殊時(shí)期及時(shí)出臺(tái)靈活的就業(yè)政策，促進(jìn)、支持、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多渠道、靈活就業(yè)，提高政府決策的時(shí)效性和先進(jìn)性對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供最佳時(shí)機(jī)。

（二）站在用人單位層面分析浙江高校就業(yè)

特殊時(shí)期浙江省政府、企業(yè)等用人單位能夠提供的就業(yè)崗位與往年同期相比有所下降且數(shù)量有限。在旅游業(yè)、餐飲業(yè)、小微企業(yè)等行業(yè)發(fā)展受挫嚴(yán)重情況下，大多數(shù)企業(yè)都要“及時(shí)止損以自保”。開(kāi)源難就尋求節(jié)流，首選的方法就是減少員工數(shù)量。根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示：2020年全國(guó)就業(yè)崗位需求總量下降34%，小微企業(yè)提供的招聘崗位下降52%。此外，線上或線上+線下招聘渠道方式的出現(xiàn)，相比傳統(tǒng)的面試制度，新的招聘方式更符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，有利于用人單位更加全面、多角度了解求職者，求職者也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋求適合自我發(fā)展的工作。因此，制定事宜完善的“新形式”招聘制度，能夠更好的滿足應(yīng)聘者和用人單位的需求。

（三）從高校畢業(yè)生層面來(lái)分析浙江高校就業(yè)

首先，隨著畢業(yè)季到來(lái)，高校畢業(yè)生面對(duì)畢業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，特別是部分專業(yè)大學(xué)生由于學(xué)業(yè)未能按時(shí)完成，不能按時(shí)畢業(yè)，無(wú)心也無(wú)力為求職踏入社會(huì)做準(zhǔn)備，最后求職失敗。其次，特殊時(shí)期國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)變化造成出國(guó)深造人數(shù)降低，留學(xué)生紛紛回國(guó)就業(yè)，增加高校畢業(yè)生的求職競(jìng)爭(zhēng)。最后，部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念落后、就業(yè)價(jià)值取向不正確很難立即就業(yè)，實(shí)踐操作能力、道德素質(zhì)不高，缺乏社會(huì)責(zé)任感、怕吃苦、待遇少等，與用人單位用工需求不符。

目前，我國(guó)高校對(duì)于“就業(yè)率”的定義就是應(yīng)屆畢業(yè)生簽訂“第三方就業(yè)協(xié)議書(shū)和升學(xué)指標(biāo)”。很難真正意義上反應(yīng)畢業(yè)生求職情況，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上有所缺陷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年全國(guó)參加考研的學(xué)生有341萬(wàn)人，高校錄取率32.6%，相對(duì)2019年增長(zhǎng)了近11%，招生比例大大提高。據(jù)悉教育部在2021年繼續(xù)擴(kuò)招研究生數(shù)量，解決當(dāng)前難就業(yè)問(wèn)題。

三、特殊時(shí)期高校精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策

（一）緊跟國(guó)家政策，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

1.精準(zhǔn)把握特殊時(shí)期高校大學(xué)生思想現(xiàn)狀

高校應(yīng)該在特殊時(shí)期采用遠(yuǎn)程教育指導(dǎo)學(xué)生思想變化，指導(dǎo)教師對(duì)情緒不穩(wěn)定的學(xué)生要積極進(jìn)行思想引導(dǎo)，增加抗壓能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生心理狀況的排查，逐個(gè)建立問(wèn)題學(xué)生心理普查檔案，對(duì)排查到的重點(diǎn)心理問(wèn)題學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，時(shí)刻了解學(xué)生的心理變化、思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生心理教育。

2.加強(qiáng)高校黨團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮育人功能，發(fā)揮集體作用

各高校要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部針對(duì)特殊災(zāi)害時(shí)期的決策文件，高校黨組織應(yīng)充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，認(rèn)真履行學(xué)校的責(zé)任，對(duì)出現(xiàn)心理恐慌、情緒波動(dòng)和社會(huì)焦慮的問(wèn)題學(xué)生要積極引導(dǎo)，師生黨員和學(xué)生干部起到先鋒模范作用。各高校應(yīng)定期開(kāi)展微黨課、組織生活會(huì)、學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)、黨員監(jiān)督、健身強(qiáng)體等系列活動(dòng)，確保關(guān)注、關(guān)懷到每個(gè)問(wèn)題學(xué)生。

3.加強(qiáng)高校“云”課堂建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

特殊時(shí)期浙江省高校開(kāi)辟“空中課堂”就業(yè)指導(dǎo)和“其他形式的就業(yè)指導(dǎo)”課，其以思想教育為主線，圍繞學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，擺脫心理、情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響。各高校通過(guò)線性回歸模型和二元logistic模型分析影響學(xué)生心理情緒、求職信心和學(xué)習(xí)態(tài)度的各種因素，結(jié)果顯示高校開(kāi)設(shè)“云”課堂和精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)及其他形式的學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠有效的提升學(xué)生的抗壓能力，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)信心。

4.引導(dǎo)高校畢業(yè)生先就業(yè)再擇業(yè)，先升學(xué)再工作

面對(duì)未來(lái)特殊時(shí)期，高校不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)工作，持續(xù)開(kāi)展宣傳引導(dǎo)，提高社會(huì)責(zé)任。采用精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)學(xué)生：在困難來(lái)臨時(shí)，與其坐以待斃，不如“先就業(yè)再擇業(yè)，先升學(xué)再工作”，排除心理顧慮，增加就業(yè)信心。

（二）加強(qiáng)建立數(shù)字化招聘平臺(tái)，開(kāi)展多渠道的精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)， “云”招聘模式服務(wù)，很大程度上提升了畢業(yè)生與用人單位之間的聯(lián)系，“云招聘”、“云面試”的新招聘形式，“云手續(xù)”辦理的簡(jiǎn)化等新的就業(yè)模式的出現(xiàn)針對(duì)性強(qiáng)，工作效率高，服務(wù)精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)學(xué)生和用人單位雙方互贏，良性發(fā)展的局面。

大數(shù)據(jù)時(shí)代眾多新的就業(yè)形式和崗位給高校就業(yè)指導(dǎo)提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。浙江省某高校2020屆畢業(yè)生校園“云”招聘服務(wù)已經(jīng)啟動(dòng)，開(kāi)辟了新的就業(yè)模式，實(shí)施具體方案包括：1啟動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，一生一表，精準(zhǔn)施策;2開(kāi)發(fā)APP智能客服機(jī)器人，24小時(shí)在線解答;3成立“職業(yè)推介工作室”，定向幫扶就業(yè)困難學(xué)生;4開(kāi)通抖音公眾號(hào)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)企業(yè)崗位內(nèi)推;5錄制系列就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)課，構(gòu)建線上線下相結(jié)合就業(yè)引導(dǎo)教育;6建立“最多跑一次”畢業(yè)生網(wǎng)上離校手續(xù)辦理機(jī)制，確保疫情防控常態(tài)化下畢業(yè)生溫馨離校。7校院兩級(jí)定期開(kāi)展專題研討會(huì)，加快推進(jìn)精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)校企合作，提高就業(yè)成功率。

（三）加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)”平臺(tái)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓新的就業(yè)途徑

1.利用好互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境新優(yōu)勢(shì)

“00后”更崇尚自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，信息技術(shù)是這代人的優(yōu)勢(shì)，溝通交流是他們的弱點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞激發(fā)了學(xué)生的潛能，開(kāi)放的時(shí)間、空間和人物平臺(tái)，解決了部分學(xué)生面試緊張的心理問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)時(shí)代可以更好的學(xué)到課堂以外的新知識(shí)和新元素，電商時(shí)代提供了大量的新就業(yè)機(jī)遇。

2.利用好大數(shù)據(jù)豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)

通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，分析“相近專業(yè)、相似學(xué)歷、相同地域”的共同點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇就業(yè)崗位，發(fā)揮好朋輩學(xué)長(zhǎng)互助的功能，尋找精準(zhǔn)的就業(yè)信息和資源，指導(dǎo)自己精準(zhǔn)就業(yè)。優(yōu)化求職經(jīng)驗(yàn)和技巧，確立符合自己的就業(yè)路徑，提升就業(yè)能力。此外互聯(lián)網(wǎng)可以改變學(xué)生不自信，無(wú)厘頭問(wèn)題而導(dǎo)致的逆反心理，更容易讓學(xué)生掌握信息資源，增加求職的自信心。

3.互聯(lián)網(wǎng)工作的時(shí)效性

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)效性優(yōu)勢(shì)，可以快速看到符合學(xué)科專業(yè)、學(xué)生特點(diǎn)、企業(yè)要求的一些新元素，加快招聘過(guò)程，縮短求職時(shí)間。調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“云面試”簽約時(shí)間大大縮短。

（作者單位：浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)）

基金項(xiàng)目

基金來(lái)源：2021年浙江省金華市社科聯(lián)研究課題“疫情防控常態(tài)化背景下金華高校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)對(duì)措施”（編號(hào)：YB2021121）。