美術(shù)活動中材料的開發(fā)和工具的利用

□江蘇省昆山市張浦鎮(zhèn)第二幼兒園 王萍

在幼兒園美術(shù)課堂上，可以充分利用日常生活中常見的廢舊材料，通過改造這些閑置或廢棄的材料，可以將其制作成能夠應(yīng)用到美術(shù)課堂當(dāng)中的工具。這樣不僅可以節(jié)約社會資源達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的，還可以在一定程度上調(diào)動幼兒們參與美術(shù)活動的積極性。師幼共同合作，將廢舊物品通過改造、拼接等方式制作成具有一定藝術(shù)水平的作品，不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力與審美能力，還能培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以及從小樹立幼兒節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。

一、在美術(shù)活動中使用廢舊材料需要注意的問題

（一）注意廢舊材料的衛(wèi)生問題

廢舊材料一般是人們使用過或者由于各種原因不能繼續(xù)使用而選擇廢棄的物品，例如生活中廢棄的礦泉水瓶、塑料袋、紙張等物品。這些物品由于長時間處于閑置或廢棄狀態(tài)，其表面通常會堆積大量的灰塵及細(xì)菌，而這些灰塵和細(xì)菌是肉眼難以察覺。如果幼兒教師未能注意到廢舊材料的衛(wèi)生問題，就將一些衛(wèi)生不過關(guān)的廢舊材料引入課堂當(dāng)中，將會對幼兒的身體健康產(chǎn)生一定危害。因此，幼兒教師應(yīng)該注意廢舊材料的安全問題，在將廢舊材料引入課堂之前，一定要做好衛(wèi)生工作。將廢舊材料進(jìn)行清洗、消毒等操作，確保廢舊材料是衛(wèi)生合格的。

（二）確保廢舊材料無潛在危險

除了需要注意廢舊材料的衛(wèi)生問題，教師還需要考慮廢舊材料的安全問題。雖然一些廢舊物品通過清洗、消毒、殺菌等操作，達(dá)到了可以引入美術(shù)活動的安全標(biāo)準(zhǔn)，但它們還是存在一定危險。例如廢舊的竹制材料，這類物品雖然表面上看起來十分干凈，但隱藏著一定的風(fēng)險。首先，竹制材料的外身十分堅硬鋒利。如果在將其引入課堂之前不做一定的科學(xué)處理，不確保其在使用過程中不會劃傷就投入使用，稍有不慎將會釀成意外，威脅到幼兒的生命安全，這類材料就不能使用。幼兒教師一定要針對具有安全問題的廢舊材料進(jìn)行處理，確保在美術(shù)活動過程中不會幼兒不會被劃傷、戳傷等情況。

（三）關(guān)于廢舊材料的選擇

在將廢舊材料引入幼兒園美術(shù)活動之前，幼兒教師需要認(rèn)真思考該如何選擇廢舊材料。在人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，閑置和廢棄的物品隨處可見，有廢舊紙張、廢舊紙盒、廢舊瓶子等物品。幼兒教師如何從眾多各式各樣的廢舊物品中挑出可以在美術(shù)活動中利用的物品，則需要花點心思仔細(xì)挑選。如果不對各類廢舊材料進(jìn)行仔細(xì)甄別挑選，就隨意引入美術(shù)活動中，不僅達(dá)不到增加幼兒美術(shù)興趣，以及節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的目的，反而會適得其反，甚至可能會危害到幼兒的生命安全。

（四）利用各類廢舊材料特點并將其有效結(jié)合

在將廢舊物品引入幼兒美術(shù)教育課堂時，幼兒教師要充分考慮到各種廢舊物品的特點，發(fā)揮出廢舊物品最大的作用。在幼兒美術(shù)教育課堂上，可以將各種廢物物有效集合，改造成適合在美術(shù)課堂上使用的工具。例如，可以把廢棄的瓶子改造成圓柱體；將廢舊的紙盒改造成長方體等形狀，然后讓幼兒進(jìn)行仿造臨摹，以此增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，提高幼兒參與美術(shù)課堂的積極性。

二、在美術(shù)活動中使用廢舊材料的有效途徑

（一）利用各種各樣的廢舊物品來提升學(xué)生的認(rèn)知能力

廢舊物品在生活中隨處可見，可以有效吸引幼兒們的興趣與注意力，可以讓幼兒更好到參與投入美術(shù)課堂當(dāng)中。比如在美術(shù)課堂上使用一些廢舊的貝殼，可以讓幼兒利用水彩顏料在貝殼在進(jìn)行創(chuàng)意涂鴉。在幼兒給廢舊貝殼上色的過程中，可以提升幼兒對色彩的認(rèn)知程度以及提高幼兒的動手創(chuàng)造能力。此外，還可以利用生活中一些閑置的、大小不一、形狀不同的紙盒，讓幼兒動手來搭建小房子、小船等造型。在幼兒成長過程中會經(jīng)常接觸到紙盒，紙盒可以吸引他們的注意力，并且幼兒在利用這些紙盒進(jìn)行動手創(chuàng)造的過程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力以及動手能力。幼兒根據(jù)自身的認(rèn)知能力與動手能力，可以打造出符合他們自身審美的作品。開發(fā)幼兒的的認(rèn)識力對開發(fā)他們的智力有很大的幫助，并且培養(yǎng)幼兒的動手能力對幼兒未來成長發(fā)展也有許多幫助。

（二）利用廢舊物品可以提升幼兒的審美水平

幼兒園設(shè)立美術(shù)課，除了開發(fā)幼兒們的想象力與動手能力之外，還要充分利用美術(shù)課來提升幼兒們的審美能力，幫助幼兒在啟蒙階段就能形成一定的審美水平。美術(shù)活動不僅培養(yǎng)了幼兒們對動手操作能力，還可以在一定程度上對幼兒對智力進(jìn)行開發(fā)。當(dāng)幼兒參與到美術(shù)課堂時，可以欣賞到許多美術(shù)作品以及參與各種美術(shù)活動，這樣可以充分調(diào)動幼兒們的多項感官，通過看、摸、做等培養(yǎng)幼兒們的動手水平以及審美能力。因此，幼兒教師要學(xué)會利用生活中各種廢舊材料改造出符合幼兒年齡階段的，可以最大程度發(fā)揮美術(shù)課堂作用的作品。

幼兒教師們可以通過利用一些廢舊的木板，讓幼兒們使用各式各樣的水彩顏料在木板上涂鴉，當(dāng)幼兒在涂鴉的過程中充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，繪畫出獨一無二的作品。教師還可以利用生活中的一些紙盒、泡沫等廢舊物品，讓幼兒通過改造、拼接、粘貼等進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒對通過自己動手創(chuàng)造出來的作品會更有熱情。幼兒教師還可以對各種廢舊物品進(jìn)行改造、拼接等操作創(chuàng)造出一些具有較高審美水平的美術(shù)作品。幼兒可以通過觀察欣賞并臨摹仿照教師的作品，以提高幼兒的審美水平。

（三）使用廢舊物品開展創(chuàng)意美術(shù)活動

幼兒園經(jīng)常會舉辦一些創(chuàng)意美術(shù)活動，在舉辦這些活動時必須注意要與幼兒的興趣愛好相結(jié)合。一般來說，幼兒對動畫以及動漫是十分感興趣的。因此，幼兒園可以采取將廢舊材料與動畫或動漫相結(jié)合的形式來舉辦一些趣味性強(qiáng)的美術(shù)活動。

比如說，可以舉辦一些動畫角色扮演大賽，讓幼兒可以和家長一起參與進(jìn)來。家長與孩子可以通過利用廢舊材料制作角色扮演需要的道具和服裝，來扮演幼兒喜歡的動畫角色。除了舉辦動畫及動漫類的創(chuàng)意活動，還可以將廢舊材料與民間藝術(shù)相結(jié)合。在舉辦民間藝術(shù)主題創(chuàng)意活動之前，幼兒可以在教師與家長的引導(dǎo)下收集自己想要參與的民間藝術(shù)作品，然后使用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中不僅培養(yǎng)了幼兒的動手參與能力，還讓孩子們了解了許多有關(guān)民間藝術(shù)的相關(guān)知識。

三、結(jié)語

綜上可知，將廢舊材料引入幼兒園美術(shù)教育課堂中可以帶來許多好處。可以培養(yǎng)幼兒們的動手能力與審美能力，可以培養(yǎng)幼兒們的想象力與創(chuàng)造力。在幼兒園美術(shù)活動中使用廢舊材料還可以達(dá)到節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的目的。因此，在保證廢舊材料安全衛(wèi)生的前提下，可以大力推廣將廢舊物品引入幼兒園美術(shù)教育活動中。