大學生使用網(wǎng)絡直播平臺現(xiàn)狀調查研究

摘要：在網(wǎng)絡直播平臺情境下，以620名大學生為研究對象，采用質的研究與量的研究相結合的方式，圍繞大學生“真人秀”網(wǎng)絡直播依賴的現(xiàn)狀、特點及其與自身人格特征、心理健康狀況的關系進行研究。研究認為，“真人秀”網(wǎng)絡直播是近年來新興的一種互聯(lián)網(wǎng)文化業(yè)態(tài)，迎合了大學生獲取信息、表達情感、尋求他人關注等多元需求，相關部門應引導大學生正確認識和使用網(wǎng)絡直播平臺，以促進個體的心理健康發(fā)展。

關鍵詞：大學生;網(wǎng)絡直播平臺;依賴

“真人秀”網(wǎng)絡直播是近年來新興的一種互聯(lián)網(wǎng)文化業(yè)態(tài)，但是由于興起時間較短，官方?jīng)]有明確定義，趙夢媛從狹義的角度解釋網(wǎng)絡直播，指出其是新興的高互動性視頻娛樂方式，通常通過視頻錄制工具，在互聯(lián)網(wǎng)直播平臺上，直播自己唱歌、玩游戲等活動，受眾可以通過彈幕與主播互動，也可以通過虛擬道具進行打賞[1]。隨著社交媒體的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡直播平臺以其高互動性、娛樂性等特點迅速走紅，2016年更是呈井噴式發(fā)展，被稱為網(wǎng)絡直播元年。在網(wǎng)紅經(jīng)濟的推動下，網(wǎng)絡直播逐步發(fā)展成為具有強大生命力的新興產(chǎn)業(yè)。

根據(jù)白羽、樊富珉的研究，網(wǎng)絡依賴的大學生是指沒有達到DSM-IV中描述的成癮程度，但已有與網(wǎng)絡成癮的相似癥狀出現(xiàn)的大學生。網(wǎng)絡依賴與網(wǎng)絡直播平臺依賴有所差別，傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡依賴主要研究內(nèi)容中通常不包括網(wǎng)絡直播平臺依賴，并且將網(wǎng)絡成癮和網(wǎng)絡依賴等同[2]。根據(jù)臺灣學者陳淑惠等人的中文網(wǎng)絡成癮量表，之前的研究通常只針對研究對象的上網(wǎng)時間、強迫性行為等判定其依賴程度，同時魏華等人也在網(wǎng)絡游戲成癮方面做了針對性研究，并未提及網(wǎng)絡直播平臺，網(wǎng)絡直播平臺作為近年來新興的產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡互動模式[3]。已有專業(yè)人士在相關領域開展研究，但在已有的研究中，大部分是針對商業(yè)、人文、社會領域開展的研究，探討了網(wǎng)絡直播平臺的商業(yè)模式、社會影響等，心理學方面相關的權威研究還比較少。

在分析梳理了國內(nèi)外網(wǎng)絡直播研究之后，我們可以發(fā)現(xiàn)，盡管網(wǎng)絡直播（如秀場）這種形式很早就已經(jīng)出現(xiàn)，其發(fā)展一直都較為緩慢。2011 年 Twitch 誕生后，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛涉足電子競技直播領域，推出自己的直播平臺。目前我國已有多家直播平臺，競爭激烈但發(fā)展模式尚處于摸索中。雖然國內(nèi)對網(wǎng)絡直播平臺的運行模式、運營狀況;傳播者、傳播過程、接收者等以及相關法律問題進行了研究。但整體上看，研究較為淺顯，且多采用定性的研究方法，缺乏有力的數(shù)據(jù)支撐。而國外的研究主要側重于電子競技直播，定量研究較為常見。

當代大學生作為網(wǎng)絡直播受眾的重要組成部分，網(wǎng)絡直播的發(fā)展和傳播形式及內(nèi)容對其產(chǎn)生了重要影響，同時，直播以其娛樂性、商業(yè)性等特點，使得大學生可能對其產(chǎn)生依賴心理，嚴重的甚至會影響到正常生活和人際關系。基于上述背景，我們將在相關心理學領域展開研究，從人格特征、心理健康狀態(tài)等視角探索網(wǎng)絡直播平臺依賴的形成，以期通過研究成果，幫助高校正確引導學生，更具針對性的開展教育工作。

一、研究方法

（一）研究對象

本次調查研究以江蘇省兩所本科院校中的全日制本科在校大學生為調查對象，通過問卷星線上發(fā)放和收集問卷。本次調查共發(fā)放問卷635 份，收集有效問卷 620份，男生 192 份，女生 428 份。

（二）研究工具

本研究使用自編的《大學生直播短視頻依賴傾向量表》，量表信度a=0.95，表面該量表的整體信度良好。通過使用主成分分析抽取3個固定因子量，使用最大方差法，累計方差貢獻率為 72.081%，因子載荷都大于 0.5，表明每個公因子對其變量的解釋能力較高。

（三）研究框架

本研究以項目反應理論（IRT）為核心，通過問卷調查和深度訪談的方式對網(wǎng)絡直播大學生受眾的使用與依賴情況進行分析。研究遵循提出問題、解決問題、分析問題、得出結論的研究流程，通過對問卷調查和深度訪談結果的梳理，分析所提出的問題，并對大學生網(wǎng)絡直播依賴情況進行評析，得出相關結論。

（四）數(shù)據(jù)處理

使用 SPSS19.0 統(tǒng)計軟件對收集的有效數(shù)據(jù)進行處理。

二、研究結果

（一）大學生使用網(wǎng)絡直播平臺的整體情況

針對本次調查的學生情況，女性占比69%，男性占比31%。按照年級類別：大一學生占比3.9%，大二學生占比42.6%，大三學生占比16.8%，大四學生占比36.8%。按照學科類別：文史哲學生占比15.5%，教育學占比27.1%，理學占比12.9%，工學占比23.9%，經(jīng)濟管理占比20.6%。

（二）大學生觀看“真人秀”短視頻情況

從接觸短視頻的時間長短來看，接觸半年以內(nèi)的有16.8%，接觸半年到1年的有19.4%，接觸1-2年的有21.9%，接觸2年以上的有41.9%。從每天觀看直播短視頻的時間長短來看，30分鐘以內(nèi)的有58.1%，30-60分鐘的有20.6%，1-2小時的有10.3%，2小時以上的有11%。

（三）大學生觀看“真人秀”直播短視頻時長方差分析

把大學生每天觀看直播短視頻時長作為因變量，年級作為自變量進行方差分析發(fā)現(xiàn)，大四學生觀看短視頻的時長顯著小于其他三個年級（<.05）。從學科類別維度比較發(fā)現(xiàn)，工科學生觀看直播短視頻的時長明顯高于教育學和理學。

（四）大學生對“真人秀”直播短視頻依賴傾向整體分析

本研究大學生直播短視頻依賴傾向量表按照采用李克特五點量表編制，用1-5代表幾乎沒有、偶爾、有時、經(jīng)常和是這樣五個狀態(tài)，值越大代表依賴傾向越大。

根據(jù)對被調查大學生的依賴傾向分析發(fā)現(xiàn)，整體依賴傾向不高，均值為2.22。依賴傾向均值最高的三道題是：“你空閑的時候就會打開直播短視頻APP”（2.86），“你發(fā)現(xiàn)自己觀看直播短視頻時間比本來打算的要長”（2.68）和“你感覺觀看直播短視頻太浪費時間，但是又停不下來”（2.67）。依賴傾向均值最低的三道題是：“你看直播短視頻會打賞、加粉絲群”（1.45），“你曾試圖向其他人隱瞞你在看直播短視頻”（1.52）和“你會主動打開短視頻APP里面的主播上線通知”（1.64）。

（五）大學生對“真人秀”直播短視頻依賴傾向的性別差異分析

大學生對“真人秀”直播短視頻的依賴傾向在性別上存在顯著差異，事后分析發(fā)現(xiàn)：整體男性（2.40）的依賴傾向顯著高于女性（2.14）。在“你會因為看直播短視頻而拖延另一件事”上，男性（2.77）依賴傾向顯著高于女性（2.47）;在“你感覺觀看直播短視頻太浪費時間，但是又停不下來”上，女性（2.75）依賴傾向顯著高于男性（2.50）;在“你每周手機屏幕使用時間中觀看直播短視頻的時間排在前三”上，男性（2.70）依賴傾向顯著高于女性（2.45）;在“你會主動打開短視頻APP里面的主播上線通知”，男性（2.12）依賴傾向顯著高于女性（1.42）;在“你曾試圖向其他人隱瞞你在看直播短視頻”上，男性（1.93）依賴傾向顯著高于女性（1.32）;在“你嘗試在手機上少花些時間看直播短視頻但是做不到”上，男性（2.37）依賴傾向顯著高于女性（2.12）;在“如果你有一陣子沒有看直播短視頻，你會變得焦慮”上，男性（2.10）依賴傾向顯著高于女性（1.51）;在“當感到被孤立時，看直播短視頻增加了你的存在感”上，男性（2.29）依賴傾向顯著高于女性（1.71）;在“你看直播短視頻會留言、評價”上，男性（2.41）依賴傾向顯著高于女性（1.88）;在“你看直播短視頻會打賞、加粉絲群”上，男性（1.75）依賴傾向顯著高于女性（1.31）。

（六）大學生對“真人秀”直播短視頻依賴傾向的年級差異分析

大學生對“真人秀”直播短視頻的依賴傾向在年級上存在顯著差異，事后分析發(fā)現(xiàn)：總依賴情況上，各年級沒有明顯差異。在“你長時間刷抖音、快手、嗶哩嗶哩等直播短視頻后會有懊惱、后悔的感受”上，大三學生的依賴傾向顯著高于大四學生。在“你空閑的時候就會打開直播短視頻APP”上，大四和大二學生的依賴傾向顯著高于大一學生。在“你感覺觀看直播短視頻太浪費時間，但是又停不下來”上，大二和大三學生的依賴傾向顯著高于大四學生。在“你每周手機屏幕使用時間中觀看直播短視頻的時間排在前三”上，大二和大三學生的依賴傾向顯著高于大四學生。在“你會主動打開短視頻APP里面的主播上線通知”上，大一和大三學生的依賴傾向顯著高于大二學生，大三學生的依賴傾向顯著高于大四學生。

在“你覺得自己花了太多時間在看直播短視頻上”上，大二學生的依賴傾向顯著高于大四學生。在“你曾試圖向其他人隱瞞你在看直播短視頻”上，大一、大三和大四學生的依賴傾向顯著高于大二學生，大三學生的依賴傾向顯著高于大四學生。在“如果你有一陣子沒有看直播短視頻，你會變得焦慮”上，大一、大三和大四學生的依賴傾向顯著高于大二學生。在“當感到被孤立時，看直播短視頻增加了你的存在感”上，大一和大三學生的依賴傾向顯著高于大二學生，大三學生的依賴傾向顯著高于大四學生。在“你夜里看直播短視頻有時候會到很晚”上，大三學生的依賴傾向顯著高于大二和大四學生。在“你看直播短視頻會打賞、加粉絲群”上，大一學生的依賴傾向顯著高于大二、大三和大四學生，大三和大四學生的依賴傾向顯著高于大二學生。

三、研究結論

1、40%以上的大學生安裝了網(wǎng)絡直播短視頻平臺，他們每天觀看直播短視頻的時長集中在30分鐘以內(nèi)。有30%以上的男性每天觀看直播短視頻的時長超過1小時，而女性看直播短視頻的時長集中在30分鐘以內(nèi)，男性觀看直播短視頻時長極其顯著高于女性。

2、大四學生觀看短視頻的時長顯著小于其他三個年級，工科學生觀看直播短視頻的時長明顯高于教育學和理學。

3、大學生對直播短視頻依賴傾向不高，依賴傾向均值最高的三種情況是：“你空閑的時候就會打開直播短視頻APP”，“你發(fā)現(xiàn)自己觀看直播短視頻時間比本來打算的要長”和“你感覺觀看直播短視頻太浪費時間，但是又停不下來”。

4、大學生對“真人秀”直播短視頻的依賴傾向在性別上存在顯著差異，男生顯著高于女生，只在“你感覺觀看直播短視頻太浪費時間，但是又停不下來”上，女性依賴傾向顯著高于男性。

參考文獻：

[1]吳冰陽.網(wǎng)絡直播熱潮下的冷思考[J].學理論，2018（9）：2.

[2]盧艷榮，李淑環(huán)，劉鳳閣.大學生網(wǎng)絡成癮與心理健康關系研究[J].醫(yī)學研究與教育，2009，26（1）：3.

[3]魏華，周宗奎，牛更楓，等.定制，角色依戀和網(wǎng)絡游戲忠誠的關系研究[J]. 2021（2014-2）：420-424.

作者簡介：白大文，1987年出生，性別：男，籍貫：山西懷仁，工作單位：蘇州科技大學，研究方向：學校心理咨詢與輔導。

經(jīng)費來源：大學生“真人秀”網(wǎng)絡直播依賴現(xiàn)狀和影響因素分析（2018SJSZ423）