“雙一流”建設背景下“1+2+3+4”研究生黨建模式構建初探

夏 婷 劉 進 周 珊 李 彥 馮思哲 白 瑜 郭 靜

（1.成都中醫藥大學臨床醫學院，四川 成都 611137; 2.綿陽市骨科醫院,四川 綿陽 621000）

黨的十九大報告指出要落實“立德樹人”根本任務，其中強調“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設”是辦好社會主義大學的根本保證[1,2]。研究生教育是高等教育強國的重要標志，研究生黨建工作是研究生教育的內在需要，是堅持和鞏固馬克思理論主導地位的必然要求。然而研究生黨員流動化、分散化，黨建活動形式化，黨建管理主體單一化[3]等諸多因素制約著研究生黨建工作由“量”到“質”的發展與突破，因此研究生黨建模式需要創新與探索。

一、構建研究生黨建新模式的意義

1.提升研究生教育質量的必然之行

研究生教育肩負著培養高層次創新型人才的重要使命，研究生是高校人才培養的重要組成部分。研究生黨員是研究生群體中的骨干力量，研究生黨支部是廣大研究生思想引領和發揮戰斗堡壘作用的重要陣地。近年來隨著招生規模擴大，研究生黨建工作面臨主要問題[4]有：研究生生源組成結構復雜、學習及管理分散，黨建工作困難大；組織生活組織困難、質量不高；缺乏規范的指導，思想政治教育和黨性鍛煉薄弱；導師在研究生黨建工作中的作用弱化等。要充分發揮研究生黨建在研究生教育中作用，就必須探索推進研究生黨建工作質量提升新模式。

2.助推“雙一流”建設的重要之舉

“雙一流”建設是走好我國高等教育內涵式發展的重要舉措，為我國高等教育改革與發展明確了總體目標，對新形勢下研究生教育提出了更高要求，也對研究生黨建工作帶來了更大的挑戰?！半p一流”建設背景下高校研究生黨建工作創新是新時代培養優秀研究生人才，提高研究生思想道德素質和政治素質，全面踐行社會主義核心價值觀的必然要求。研究生培養與黨建緊密結合，探索新形勢下研究生黨建工作質量提升新途徑，以黨建領航，黨建與培養同頻共振，有助于推進高校“雙一流”建設。

二、“1+2+3+4”研究生黨建模式的構建

1. 強化“一個”基礎，建強基層黨組織

全國高校黨建工作會議明確指出，要堅持抓基層，切實推進高校黨建工作重心下移。研究生黨建工作是高?；鶎狱h建工作的重點，其工作質量影響著高校黨建工作的質量和成效。

（1）優化研究生黨支部設置結構形式

黨支部橫向設置向縱向設置轉變[5]，按學科、專業方向設立黨支部，同一專業內，支部成員培養專業定位、培養目標大致相同，高年級的黨員可帶動低年級黨員學習，能較好發揮“傳幫帶”作用。其次，以學科為抓手，支部書記為學科負責人，學科教師團隊帶領研究生黨員，導師與研究生、學科與研究生聯系更加緊密。再次，以抓好培養支委成員為重任，支委成員是支部的核心成員，有著極強的影響力和號召力，進一步明確支委成員的職責，加強對支委的培訓、監督、考核，充分發揮支委的表率作用。

（2）強化理論學習、注重黨性修養

充分重視理論學習、修養黨性，打造專業優秀教師團隊，充分發揮學術團隊影響力，創新教學、學習模式，建立長效教育機制，注重學習考核。

（3）創新黨組織生活

打造研究生黨建品牌，打破地域限制，采用“走出去”的方式，豐富組織生活活動形式，積極與其他支部交流互動，組織外出學習、參加社會志愿服務活動等，加強與群眾、社會的聯系，提高黨員的責任感與使命感。打造高校黨建品牌節目，利用微博、微信、公眾號等進行宣傳，提高研究生黨組織活動的感召力。

2. 創新“二個”制度，提升黨建科學化水平

（1）完善黨員發展制度

把好黨員發展“入口關”源頭，從嚴入黨申請人的學習、考核制度；根據黨員發展流程，對入黨積極分子進行深入考察、培養，提高積極分子的政治素養，充實黨組織的后備力量；在推選發展對象時，結合學習成績、平時表現、科研成果、思想政治、社會實踐、民主評議等要素綜合考量， 并充分采納研究生導師、學科意見，全面考核研究生黨員的政治素養以及示范引領作用，真正將思想政治素質過硬、政治立場堅定、道德品德高尚的優秀研究生納入黨組織。

（2）落實研究生導師參與制度

發揮好研究生導師思政育人的第一責任人作用，研究生導師參與研究生黨建工作列入導師考聘體系，培養過程中增加導師組會，納入必修環節，提高研究生導師參與研究生黨建工作的積極性，加強對導師思政及黨建工作的培訓與引導，進一步強化研究生導師在研究生思政教育中的主體地位[6]，研究生黨員以學科、專業建立縱向黨支部以黨建帶動科研、科研助力黨建，使黨建與立德樹人、人才培養相呼應，促進思政育人和科研育人相互融合。

3.搭建“三個”平臺，構建研究生黨建新體系

（1）“黨建+科研平臺”著力構建科研平臺[7]，黨建促科技創新

研究生是“雙一流”建設的重要科研力量，研究生黨員是科學研究與學風建設的帶動者。依托學科、專業特色優勢，發揮黨組織在組織動員、宣傳引導等方面的優勢作用， 搭建科研學術活動平臺，并結合黨在新時期的任務要求，實現黨建與科研相融合， 最大限度發揮專業內研究生黨員的“傳幫帶”作用，在“雙一流”學科建設的大背景下，促進拔尖創新人才培養。通過積極組織研究生申報研究生創新基金、苗子工程、科研創新團隊；組織舉辦 SCI 論文寫作培訓、專利申請、課題申報、前沿實驗技術培訓等系列學術講座；組織舉辦學術論壇、朋輩導師學術沙龍等營造研究生學術氛圍；不斷推進研究生參與學術交流的管理和制度建設，充分將學術交流與研究生培養過程有機結合，形成研究生學術素養有效提升的合力。

（2）“黨建+新媒體技術”開拓黨建新陣地

研究生培養以導師為核心，以科研項目為依托，按年級建立基層黨支部，研究生黨員學習、生活分散流動，缺乏凝聚力。研究生黨建需充分借助互聯網平臺、積極開拓新媒體陣地，實現黨員之間學習生活密切交流、增強研究生互動性，隨時掌握研究生黨員思想動態，將黨建和思想政治工作同信息技術高度融合，將分散的黨支部構筑成堅強有力的戰斗堡壘。以學科為單位建立黨小組，主動融入移動互聯網時代大浪潮。依托國家黨建網站如黨建云等，通過手機、電腦等移動終端學習，加強黨性教育；推廣掌上學習平臺，“學習強國”“學習大國”滲透每一位黨員，加強學習過程管理、學習效果檢驗；創建黨群學習平臺，建立 QQ 群、微信群等，促進黨建工作高速運轉；開通各類公眾號平臺，黨建工作由線下拓展到線上。

（3）“黨建+云平臺”構建新型智慧黨建管理，創新黨建管理服務模式

基于研究生群體特征，利用信息化手段，著力打造研究生智慧云黨建平臺，創新黨建管理服務模式，形成特色鮮明的網絡民主評議體系，提高黨建工作效能，增強基層集體黨組織的活力，為研究生黨建工作實施成效提供科學有效的評價支 撐，以此為鏡對映射出的黨建薄弱環節進行改進和加強。創建黨員信息智能管理系統，完成黨員信息的規范性、精細化管理；創建教職工和學生黨員的信息庫， 根據對黨員個人信息的收集、記錄、剖析、整改、轉出等階段，促進黨員信息的規范性和專業性管理。積極推進中央黨校在線教育平臺使用，完成黨務工作學習和思想政治文化教育，制定黨的有關專業知識網絡學習任務，激勵黨員積極開展網絡學習、經驗分享，實現網上教育常態化。

4. 推進“四項”建設，創新黨建育人機制

（1）推進思想建設育人創新機制

加強培訓教育，夯實黨的理論基礎。將思政培訓工作常態化，把“黨的十九大、十九屆四中全會精神、習近平新時代中國特色社會主義思想”等列為培訓重點，抓好專題教育，定期舉辦黨史知識競賽、演講等加深對黨的理論學習， 真正從內心熱愛黨。

（2）推進組織建設育人創新機制

強化黨員教育管理，夯實黨員隊伍建設。運用研究生黨員年度等級評分、獎學金評審、優秀黨員評選、標兵黨員評選、先進黨小組評選、樣板黨支部等方法，引導黨員充分發揮先鋒模范作用。明確職責分工、強化責任保障、激勵爭先創優，著力建設學習型、服務型、和諧型、創新型的“四型”基層黨組織。

（3）推進制度建設育人創新機制

加強經費和制度保障，建立健全考核體系。學院投入專項經費并制定經費使用辦法，明確活動開展的申報、審批、驗收等程序，保證基金得到良好運轉。編撰研究生支部管理手冊，對常見問題、工作細則等重要文件匯編成冊，使研究生管理制度化、規范化。重視研究生考核體系建立，摒棄“籠統考”，建立“個體化”考核標準。建立常態化監督機制，完善黨內監督、群眾監督、自我監督、外部機構監督等，設立意見箱，接收意見反饋。

（4）推進作風建設育人創新機制

嚴格遵守黨章黨紀，時刻保持黨員身份全面發展。明確黨員責任，充分發揮黨員的先鋒模范作用和政治引領作用。激發黨員在日常生活和工作中積極參加黨建活動。深入群眾，發揮帶頭學習、帶頭參加，帶動非黨員研究生共同進步。

三、結語

“1+2+3+4”研究生黨建模式是一種以建強“基層黨組織”，完善“黨員發展及導師參與”兩種制度，探索“黨建+科研、新媒體、云平臺”三大平臺，推進“思想建設、組織建設、制度建設、作風建設”四大創新機制的全方位探索的研究生黨建新模式，有利于建立健全研究生黨建長效、合力育人機制，有利于進一步提升高校黨建工作質量，為助推“雙一流”建設保駕護航。該黨建模式適合新形勢下研究生黨支部的發展，為推動高校基層黨建工作發展提供借鑒意義。