產教融合背景下中職無人機專業教師發展路徑探索*

王超

（集美工業學校，福建 廈門 361022）

1 引言

現階段，中職院校的師資隊伍中年輕教師較多，改革與創新精神比較強烈，非常符合教育改革的發展要求，尤其是無人機專業的課程教學，需要教師具有較強的發展意識與創新精神，并能夠從思想深處注重產教融合的教育理念，積極地參加無人機專業產教融合項目的建設，從而增加自身的教學實踐能力，最終實現教學質量的提升。

2 中職無人機專業教師發展存在的不足

2.1 缺乏對專業發展的深入理解

中職無人機專業教師發展中存在著部分教師缺乏對無人機專業發展的深層次理解的問題。目前，無人機專業仍處于不斷地發展更新之中，需要教師對這個專業能夠有比較深層次的理解，才能夠更好地在課堂教學中將無人機課程內容進行充分講解，實現教學質量與教學效率的提升。但是，現在部分中職院校無人機專業的教師在教學中仍然采用與其他學科一樣的教學理念與方式，不注重產教融合教學理念的應用，在無人機專業人才培養方案的制定、課程方案的設計、課程教學中的技能規范標準編制上缺少深層次的思考，并且在教學中只注重課程教學方面的改革與完善，而忽視教師自身專業能力和知識儲備的提升，缺少對無人機專業發展過程中專業的發展方向和自身的職業規劃，從而無法與時代發展相適應，不利于教師教學能力的長期發展和提升。

2.2 教師實踐能力不足

中職無人機專業教師發展中存在著部分教師的實踐能力不足的問題。現階段無人機專業仍屬于發展中的學科，屬于新興行業，吸引了許多的學生學習。隨著學生數量的不斷增加，無人機專業的教師資源有限性的問題逐漸暴露出來，因此，許多的中職院校開始引進剛從學校畢業的學生到學校任教。雖然這些教師具有較強的理論知識和豐富的創新精神，但是缺少實踐的機會，開展教學活動也是按照自己在學習時的方式進行模仿教學，難以滿足產教融合背景下人才培養理念的要求。盡管院校給這些教師進行一定的教學技能的培訓，但實踐能力的不足在一定時期內仍然制約著教師教學水平的提升，進而影響無人機專業學生的學習體驗，影響學生的學習積極性和學習效果。

2.3 科研能力欠缺

中職無人機專業教師發展中存在著部分教師的科研能力欠缺的問題。無人機專業的發展是我國科學技術不斷提升的重要體現，需要教師不僅有較強的教育教學能力，同時還需要教師具有創新精神以及科研能力。但是，目前中職院校無人機專業主要精力集中在教學能力的提升，而忽視了對教師科研能力和科研意識的培養。對教師科研的重視程度較低，導致無人機專業的教師只花很少的時間進行自身科研能力的訓練和提升，而且很多教師科研目的是為了職稱晉升，對教師科研能力的培養也缺少積極性。無人機科研課題的研究和課題的申報也只停留在理論研究層面，而無法根據無人機最新的發展狀況進行理論與實踐的結合，從而無法有效提升教師的科研能力。

3 中職無人機專業教師發展路徑

3.1 強化專業發展意識

中職無人機專業教師的發展與提升，需要不斷地強化教師的專業發展意識，中職院校無人機專業教師在個人能力的提升過程中，不僅僅需要提升自身在課堂教學能力的提升，還需要不斷加強在無人機專業領域的探索，增加對無人機專業未來教學發展方向的了解和認識。

首先，無人機專業的教師需要提高對學科專業的重視，在教學的同時，加強對無人機專業人才培養方案的研究，并積極參加各種無人機專業的研討會議以及人才培養方案的討論，實現教師無人機專業建設水平的提升，更好地實現產教融合。

中職院校也要加強對無人機專業的重視程度，加大投入力度，為無人機專業的教師的發展提供充足的空間和平臺，鼓勵和引導教師積極地參加各種專業性質的培訓和考察，增加教師的專業知識，使教師能夠更好地了解無人機專業的發展趨勢，實現教學質量的提升。

3.2 提升教學實踐能力

不斷地提升無人機專業教師的教學實踐能力，其中最好的方法就是校企合作，教師深入企業學習。通過校企之間的合作，教師能夠了解企業對人才需求的方向，熟悉企業的生產與管理的流程，為更好地培養人才奠定基礎；教師能夠通過實踐學習提高實踐能力；同時，教師能夠真實感受到無人機專業的發展現狀以及未來的發展趨勢。通過校企之間的合作，教師能夠明確教學方向，為更好地培養出符合企業與時代發展需求的無人機專業人才奠定實踐基礎。

無人機專業的教師也可以通過校內實踐基地進行實踐學習、教學訓練，通過參加各種無人機專業知識競賽，使教師的理論知識與實踐能力進行融合，促進教師的全面發展。

3.3 增強科研意識和能力

無人機專業的教學需要教師具備較強的創新精神與科研意識，教師的科研意識與科研能力提升，才能夠更好地進行專業知識的講解，才能夠為學生提供最為前沿的知識與理念，從而提升學生的學習動力，實現教學質量的提升。

首先，教師要積極地將自身的專業知識、科研能力與無人機的發展進行融合，加強自身對前沿信息篩選、分析、處理、加工的能力，促進自身科研素質的提升；其次中職院校要重視科研，為教師的科研能力的提升與發展提供物質基礎，通過培養教師的科研能力，實現院校與企業之間的科研合作，實現院校無人機專業與企業的共同發展，實現真正意義的產教融合。

4 結語

在產教融合的時代背景下，需要無人機專業的教師不斷提升自身的專業發展意識，積極進行無人機專業的課程規劃，并且在這個過程中提升自身的教學實踐能力；積極地通過校企合作，深入企業學習，了解無人機專業最為前沿的知識，從而提高自身的科研能力與創新能力，更好地實現全面發展，為社會和企業培養專業人才。