一家26位教師 五代守護(hù)鄉(xiāng)村桃源

陳全忠

在江蘇省睢寧縣，有一個(gè)傳奇的教育世家，一家出了26位教師，三尺講臺(tái)傳承五代人。這個(gè)大家庭不僅扎根鄉(xiāng)村教育，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村的文明之光，滋潤(rùn)?quán)l(xiāng)村教育的沃土，同時(shí)也把愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保理念一代代傳承下去，讓鄉(xiāng)村成為人與自然和諧共處的桃源。

“鳥(niǎo)癡”校長(zhǎng)

1940年出生的朱以勛走上教育的道路并沒(méi)有多少懸念，他的爺爺、伯父都從事鄉(xiāng)村私塾教育二十余年，父親朱碩翰在原睢城鄉(xiāng)和平小學(xué)從教37年。耳聞目染之下，他和兩位兄弟朱以?xún)€、朱以斌自然就走上了三尺講臺(tái)。

和鳥(niǎo)結(jié)緣則要追溯到朱以勛讀小學(xué)的時(shí)候。有一天，他跟著小朋友去樹(shù)林里逮鳥(niǎo)，用的是自制的彈弓，一只貓頭鷹被射中，掉下來(lái)時(shí)腿受傷了，無(wú)法飛走。朱以勛回到家，開(kāi)心地把“戰(zhàn)利品”展示給父親看。沒(méi)想到父親臉上一點(diǎn)笑容也沒(méi)有，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他：“貓頭鷹長(zhǎng)得怪，毛頭毛眼毛披帶。別看模樣長(zhǎng)得丑，卻是捕鼠大元帥。每年抓鼠千多只，你要做個(gè)小衛(wèi)士，保護(hù)元帥不遭害。”

父親順口溜似的告誡一下子深入到朱以勛的心里，他羞愧極了，自己傷害了幫助人類(lèi)的益鳥(niǎo)，怎么辦呢？父親就拿出剪刀和繃帶，帶著朱以勛給貓頭鷹包扎傷口，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的悉心照料，貓頭鷹漸漸恢復(fù)了飛行能力。一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，他們來(lái)到當(dāng)初逮鳥(niǎo)的小樹(shù)林，把貓頭鷹放歸了大自然。看著貓頭鷹回歸樹(shù)林的身影，那一刻，朱以勛感到了真正的開(kāi)心。

長(zhǎng)大后，朱以勛走上教學(xué)崗位，慢慢成長(zhǎng)為睢寧縣大余小學(xué)校長(zhǎng)，但他始終記得當(dāng)初父親帶他放飛貓頭鷹的那一幕。鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，他要把這顆種子種到更多的小學(xué)生心里去。

在朱以勛的帶動(dòng)下，大余小學(xué)的師生們40多年來(lái)堅(jiān)持愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。多年來(lái)，朱以勛帶領(lǐng)師生考察本地的野生動(dòng)植物資源的種類(lèi)、數(shù)量、功能、貢獻(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生們制作千余只人工鳥(niǎo)巢箱、獸窩，讓野生鳥(niǎo)、獸越夜過(guò)冬，防御雨雪，繁育后代。學(xué)校成立護(hù)鳥(niǎo)小分隊(duì)、小鳥(niǎo)醫(yī)院、飼養(yǎng)小組，給病鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)治病、治傷。再放回大自然，把死亡的鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)等做成標(biāo)本3000多件，為學(xué)校節(jié)省了大量資金。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使大余小學(xué)成為我國(guó)偏僻村小自制標(biāo)本最多的學(xué)校。

1982年元旦清晨，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，霎時(shí)間，田野、村莊、校舍，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中，朱以勛帶領(lǐng)全校師生把教室前面空地上的雪清理出來(lái)，把自己準(zhǔn)備好的饅頭、煎餅等讓學(xué)生們拌碎撒在空地上，然后老師與學(xué)生一起上了一堂《雪中鳥(niǎo)兒吃得真高興》作文寫(xiě)生課，這次活動(dòng)讓學(xué)生親自播“種”、親眼觀(guān)察、親身體驗(yàn)，增長(zhǎng)了孩子們的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)綠色環(huán)保意識(shí)，并激發(fā)出他們對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)之情。

朱以勛根據(jù)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子在課余時(shí)間有捉青蛙、搗鳥(niǎo)窩等不良習(xí)慣，創(chuàng)新課程——給鳥(niǎo)（動(dòng)物）評(píng)功發(fā)獎(jiǎng)：“我為啄木鳥(niǎo)評(píng)功發(fā)獎(jiǎng)。啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)得俏，有的穿花衣，有的穿綠袍，一天到晚忙不停，樹(shù)林里把病樹(shù)瞧。梆梆梆，這敲敲，梆梆梆，那找找，對(duì)準(zhǔn)蛀蟲(chóng)藏身處，尖嘴如同手術(shù)刀，病樹(shù)得救新歡笑。”……這些順口溜般的段子得自當(dāng)年父親對(duì)他的啟發(fā)，特別有利于在小朋友中口耳傳誦。由于歷史的原因，人們長(zhǎng)期以來(lái)形成了一個(gè)錯(cuò)誤觀(guān)念，老是認(rèn)為麻雀是害鳥(niǎo)，朱以勛靈機(jī)一動(dòng)，創(chuàng)作了為麻雀平反的科普兒歌。孩子背熟了，家長(zhǎng)聽(tīng)懂了，當(dāng)?shù)厝罕娫僖膊话崖槿府?dāng)作敵人了。

護(hù)鳥(niǎo)成風(fēng)

今年65歲的原大余小學(xué)教師邵統(tǒng)凡至今仍能清晰記起發(fā)生在1984年11月19日的事：那天中午放學(xué)后，在回家的路上，看到大余村的草場(chǎng)上圍了很多人，朱校長(zhǎng)正在苦勸兩個(gè)從外地來(lái)用網(wǎng)子逮黃鼠狼的年輕人，黃鼠狼是人類(lèi)的好朋友、不要傷害它們……經(jīng)過(guò)大半個(gè)小時(shí)的苦勸，兩人才收起工具，朱校長(zhǎng)又把兩人帶到自家吃午飯，并給兩個(gè)人50元的路費(fèi)，當(dāng)時(shí)二人受了感動(dòng)并把工具交給了朱校長(zhǎng)，表示今后再也不干這種事了。邵統(tǒng)凡激動(dòng)地說(shuō)：“那時(shí)的工資才幾個(gè)錢(qián)呀，朱校長(zhǎng)是我一輩子學(xué)習(xí)的榜樣。”

朱以勛的愛(ài)鳥(niǎo)行為深深感動(dòng)、教育了學(xué)生，學(xué)生又去影響家長(zhǎng)，使大家都去愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境。青年農(nóng)民王中化發(fā)現(xiàn)一只受傷的大天鵝，冒著寒風(fēng)和妻子步行近10里，用筐把大天鵝抬到大余小學(xué)，懇求朱以勛把天鵝治好。朱以勛異常激動(dòng)，掏出自己的50元工資獎(jiǎng)勵(lì)給這對(duì)愛(ài)鳥(niǎo)的青年夫婦，隨后連續(xù)3天3夜守護(hù)在大天鵝身旁。

盡管朱以勛和“小鳥(niǎo)醫(yī)院”的“小醫(yī)生”們精心護(hù)理，但由于大天鵝的傷勢(shì)過(guò)重，只活了12天就死了。學(xué)生流淚了，教師流淚了，校長(zhǎng)流淚了。解剖后發(fā)現(xiàn)，天鵝身體里有六顆子彈。為了讓扼殺野生動(dòng)物的悲劇不再重演，朱以勛發(fā)動(dòng)全校師生并執(zhí)筆撰寫(xiě)向全世界發(fā)出《愿全球和平昌盛鳥(niǎo)語(yǔ)花香倡議書(shū)》。中央人民廣播電臺(tái)播出倡議書(shū)后，國(guó)內(nèi)外紛紛支持響應(yīng)，到現(xiàn)在已有十多個(gè)國(guó)家830個(gè)團(tuán)體幾萬(wàn)人在倡議書(shū)上、百米綠綢布上簽名蓋章。嚴(yán)文井、王蒙、吳祖光、新鳳霞、劉心武、舒乙、丁聰?shù)戎耸恳矐阎?dòng)的心情聯(lián)名給大余小學(xué)師生寫(xiě)公開(kāi)信，表達(dá)了他們堅(jiān)決支持大余小學(xué)師生愛(ài)鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、愛(ài)自然的行動(dòng)。

朱以勛還結(jié)合農(nóng)村的特點(diǎn)，把保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、防止污染、開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村能源資源結(jié)合到自然課教學(xué)中。他結(jié)合自然課風(fēng)、光、熱的教學(xué)，帶領(lǐng)師生在廁所下建造自流式化糞沼氣池，解決鄉(xiāng)村教師燒水、照明困難，并在鄉(xiāng)村推廣。1991年，大余小學(xué)被確立為江蘇省省級(jí)環(huán)境教育試點(diǎn)學(xué)校，1998年被中國(guó)國(guó)家教育部、世界自然基金會(huì)、英國(guó)石油公司確立為中國(guó)中小學(xué)綠色教育行動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校。