借微信公眾號 助推家園共育

張梅

微信因具有操作便捷、獲取信息方便、及時等優點，成為人們普遍使用的社交平臺。為加快我園家園共育信息化的步伐，加強網絡環境下的家園協作互動，我園開通了微信公眾平臺（訂閱號），以此加強家園之間的溝通，提升家園共育質量。

一、幼兒園——明確定位，構建家園共育“云”平臺

作為微信公眾號的運營者，幼兒園要明確為家長服務的目的，綜合考量家長的需求，發布有價值的信息，助推家園共育工作。基于此，我園選擇了針對性強、易于理解、家長迫切需要了解的內容，來構建微信公眾號的基礎框架，開設了“天鵝活動”“天鵝報道”“天鵝教研”“天鵝保健”等四個常規欄目，并從以下幾個方面來打造這個家園共育“云”平臺。

1.動態展示幼兒園，打牢共育基礎

為了將幼兒園全方位地呈現給家長，我園會通過微信公眾號宣傳幼兒園的辦園理念、教育特色、文化氛圍等，使家長在理解、感悟的基礎上，產生有效的情感互動，成為家園共育的支持者，最終與幼兒園形成教育合力。如“天鵝活動”“天鵝報道”及時推送幼兒園各類各項活動及新聞事件，動態展示幼兒園的方方面面，增進家長對幼兒園的了解。為了增加公眾號的活躍度和新鮮度，我園的微信公眾號由專人負責，基本是每周兩期，每期4條的發送量（特殊活動期間每天更新）。這樣的動態發布有效吸引了家長對幼兒園各類活動的關注度。

2.滿足家長需求，提升家園共育質量

家長的需求是多方面的，我園鼓勵教師運用自己的專業知識和經驗，利用微信公眾號當好家園共育的指導者。

（1）推送家長關心的有關幼兒生理和心理健康方面的知識。我們在每周推送的“天鵝保健”欄目中，根據季節性推出相關的保健知識，例如：三月經常推送怎么預防春季流行病方面的內容；五月推送怎么抓住時機讓幼兒長個子等內容。

（2）及時推送科學的教育理念和方法。我園的教研活動頻率很高，我們盡可能將專家講座及教研組的活動用比較準確直白的語言進行詳盡描述。推送的相關文章既讓家長能看明白其中的道理，也能引發他們進行更深層次的思考。此外，我們有關班本課程的線性報道，讓家長們了解了幼兒學習的全過程，幫助家長逐步建立科學的育兒觀。家長們通過這些活動，領略了教師的專業態度和風采，感受到了教師們積極向上、勤奮團結的工作精神。

（3）圖文并茂發布孩子在園狀況。公眾號經常以視頻、音頻、圖片的直觀形式推送班級活動，并且盡可能做到全班幼兒人人有畫面，從而滿足每位家長的意愿和需求。

3.打造特色活動，拓寬共育途徑

藝術、科學、足球是我園的教育特色，我園每年都會舉辦相關的大型特色活動。微信公眾號是報道這些活動的主要平臺，發揮了重要的宣傳作用，它將幼兒園和家長以合作互動的方式聯系了起來，使家長參與家園共育的途徑和機會越來越多。例如，在幼兒園科技節前后，為烘托幼兒園的科學探究氛圍，微信公眾號每周都會推出科學小實驗的微視頻。小實驗的操作者是幼兒，拍攝制作者是家長，視頻推送者是幼兒園。家園合作共同打造的欄目《玩科學》，不僅豐富了幼兒的科學知識，更彰顯了我園的科技特色。參與的幼兒在家園共育中獲得了成長，提升了動手操作能力和自信心。在拍攝中，親子關系也更加融洽和諧。再如，為突顯我園的足球特色，我們開設了《足球明星》欄目，展現了全園每一個孩子在足球活動中的風采，極大地提升了幼兒和家長參加足球活動的熱情。

4.拓展共育內容，吸引家長參與

利用微信平臺的多媒體展示技術及互動性能，用問卷、投票等多種形式吸引家長參與到幼兒園的建設中來，提高家長對幼兒園各項工作的認可度，激發家長關注的興趣和動力，使家園共育更默契。2020年，為給幼兒創設更美好、更適宜的幼兒園環境，我園利用暑假開始打造花園式幼兒園，重新對園內的每一處空間都做了精心的設計。9月，工程雖結束，但幼兒園要放置三個月，幼兒和家長們都很好奇：幼兒園會變成什么樣子呢？這時，幼兒園推出了“最美天鵝園”微視頻大賽的征集令，讓家長走進幼兒園，選出最美的一景，用自己的鏡頭記錄幼兒園的美麗顏值。活動通知發出后，家長們帶著各種攝影攝像裝備來了，有的端著長焦鏡頭取景，有的操控著無人機，有的在和孩子商量拍攝角度……這情景成了幼兒園最靚麗的風景。年底，我們將家長和孩子們精心制作的微視頻集中在平臺上推出，獲得了極大的反響，小朋友和家長更加喜愛幼兒園了。

5.線上“E教”，打造共育課堂

微信公眾號的在線教育，使幼兒園和家長形成了以幼兒為中心的教育聯合體的家園共育模式，實現了足不出戶的線上“E教”。2020年初爆發的“新冠”肺炎疫情，讓我們的假期變得漫長。為響應“停課不停學”號召，豐富幼兒的居家學習活動，我園為孩子們打造了“空中課堂”。教師根據各年齡段的特點和學習興趣等，分別設計了各科目教學活動和親子游戲等，制作成視頻微課。每個年齡段每天都有四個活動分別發布在“動一動，更健康”“學一學，更智慧”“玩一玩，更聰明”“跳一跳，更健壯”的板塊中，教師們精心制作的200多個教學視頻，不僅讓幼兒獲得了發展，更讓家園攜手共同戰“疫”，提升了共育質量。

二、家長——深度參與，促家園共育“云”互動

家長是孩子的第一任老師，在家園共育中擔負著幼兒家教之責。微信公眾號給予了家長與幼兒園及時便捷的溝通空間，更給了家長一個共享資源、發揮專業特長的平臺。

1.留言區里，真誠溝通

我園的微信公眾號加強了幼兒園與家庭的雙向互動，實現了家園交流的“零距離”，并成為家長參與園所工作的重要載體。同時，微信公眾號也是幼兒園接受家長監督、為家長答疑解惑的渠道之一。平臺里，我們開通留言、投票等功能，利用這一重要途徑來促進彼此意愿的理解和表達，家長們的一些感觸和想法有了便捷的傳輸渠道。在留言區里，我們經常看到家長對活動進行點評，對孩子的精彩表現表示贊賞，對老師們的辛勤付出表示肯定，還會對我們的工作提出意見和建議。我們都會及時進行回復，讓家園在互動中更好地增進了解和認識，以便建立良好的教育合作關系。特別是《大家說》欄目，家長可以將教育過程中遇到的困惑和難題提出來，我們甄選出有代表性的問題以每周一題的方式拋出。大家群策群力在留言區各抒己見，有話則長，無話則短，實實在在為家長解決教育過程中遇到的困難。

2.親子示范，資源共享

微信平臺通過信息傳遞，實現了教育方式和教育理念的共享，也為家長提供了一個展現自己教育方式和技能的舞臺。一次偶然的機會，我們聽到了孟想小朋友和媽媽的一段親子閱讀錄音，那動聽的語音和一問一答的閱讀方式深深打動了老師們。我們立刻與孟想媽媽取得聯系，請她再錄制一些繪本閱讀故事，并為她們母女倆量身打造一個新欄目《故事堡》，每周播出一期。推出幾期之后，其他的家長紛紛效仿，發來了自己和孩子錄制的故事音頻，希望能在《故事堡》里播出。一個欄目的創設，一個故事音頻的播出，就讓家長們學會了如何進行親子閱讀，并且大大激發了幼兒和家長們參與閱讀的積極性，微信公眾號讓家園共育獲得了事半功倍的效果。

3.助教顧問，答疑解惑

近幾年，我園在不斷推進班本課程的實施，那么孩子在園里的活動是什么？為什么要這樣開展活動？這些答案及活動的過程和進展都會在公眾號中呈現，家長不僅了解了課程的發展脈絡和教育策略，更讓家長主動適時地了解到幼兒在生活、學習等方面需要配合的工作，有利于家長與幼兒園的教育步調一致。有些家長在這個過程中也不斷發生著角色改變，他們有時是老師，線下到園給孩子們上課；有時是專家顧問，線上通過微課將知識傳播給大家。例如在大班班本活動“橋”中，有一位家長是橋梁工程師，線下他帶著他的研究團隊給孩子們上課，共同建構各式各樣的橋梁；線上，他錄制了微課視頻在平臺里播出，讓全園的孩子們開闊了眼界。

我園的微信公眾號讓幼兒園和家長之間目標更一致，配合更默契，理解交流更順暢，共育更有效。同時，許多家長通過微信平臺，對幼兒園的工作有了新的認識，家長和教師成為好伙伴，相互支持，共同為幼兒的健康成長攜手共進。曾有一位家長在留言中寫道：“一篇篇推文、一張張照片帶給我們的是視覺盛宴，更是日積月累的成果展示。娃娃們太可愛了！老師們太可愛了！開心交流好溫馨！燦爛笑容暖人心！”我們愿把這樣的愛傳遞給孩子，同時也溫暖每一個家庭，從而促進更深層次的家園共育。