高校體育管理工作中“可持續(xù)發(fā)展”理念的創(chuàng)新與運用

陳歡歡，陳芳芳，陳秋如

(宿州學院 體育學院，安徽 宿州 234000)

高校體育管理工作的有效開展不僅僅是對管理手段進行不斷的改革，更重要的是對管理思想進行不斷的優(yōu)化，從而形成健全的管理機制以及科學的管理模式。新時期高校體育管理工作中“可持續(xù)發(fā)展”理念的融入與運用是推動管理思想不斷創(chuàng)新的關(guān)鍵，也是高校體育管理工作有條不紊開展的依據(jù)。從管理角度而言，高校體育管理工作注重“管理”過程的有效實施。從“發(fā)展”角度講，高校體育管理工作的開展則是對管理思想以及管理方向進行不斷的創(chuàng)新，從而實現(xiàn)管理理念逐步優(yōu)化，促使“可持續(xù)發(fā)展”理念在高校體育管理工作中逐漸形成創(chuàng)新，順應當今社會高校體育管理工作的發(fā)展方向與發(fā)展要求。

一、“可持續(xù)發(fā)展”理念在高校體育管理工作中的特點

1.管理思想及理念不斷更新與優(yōu)化

“可持續(xù)發(fā)展”理念在高校體育管理工作中具有推動管理思想以及管理理念不斷創(chuàng)新的作用，也是高校體育管理理念逐漸走向成熟的重要標志。“可持續(xù)發(fā)展”核心在于對發(fā)展過程具有積極促進的作用，通常可以伴隨新事物的產(chǎn)生及發(fā)展為后期的繼續(xù)發(fā)展與提高產(chǎn)生積極的影響。“可持續(xù)發(fā)展”理念在高校體育改革中的創(chuàng)新過程主要體現(xiàn)在管理理念的不斷優(yōu)化，對傳統(tǒng)思想進行有效束縛[1]，同時達到解放高校體育管理思想的目的，最終形成高校體育工作開展具有高度的“科學性”和“針對性”，從而確保體育管理工作實施過程有據(jù)可依，實現(xiàn)高校體育管理工作科研與創(chuàng)新一體化發(fā)展過程，進而形成良性循環(huán)發(fā)展規(guī)律。

2.管理機制及模式的良性循環(huán)發(fā)展

管理機制的有效構(gòu)建與完善對于管理模式的有效形成具有一定的促進作用，也是高校體育管理工作進行創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在必然條件。高校體育管理工作中管理機制所涉及到的內(nèi)容較多，其中對于各項管理機制的有效運行要求較高，使得管理過程具有高度的“科學性”和“全面性”。管理機制的科學構(gòu)建使得高校體育管理工作能夠形成健康發(fā)展的模式，從而保障管理手段的有效制定，具有一定的“人性化”特征，對高校體育管理工作的全面發(fā)展產(chǎn)生積極促進作用。新時期高校體育管理工作中“可持續(xù)發(fā)展”理念注重管理模式與管理機制的有效配合運用，從而形成較為科學的循環(huán)發(fā)展過程，使得高校體育管理工作處于良性循環(huán)狀態(tài)。

二、高校體育管理與“可持續(xù)發(fā)展”理念的相互作用

1.“可持續(xù)發(fā)展”管理理念推動管理過程的有效形成

高校體育管理過程的發(fā)展主要在于對管理理念的不斷創(chuàng)新，“可持續(xù)發(fā)展”管理理念在于對管理思想的不斷創(chuàng)新，以實際發(fā)展現(xiàn)狀為根本進行不斷優(yōu)化，促使高校體育管理工作具有高度的“針對性”及“合理性”。“可持續(xù)發(fā)展”管理理念的形成主要是由我國當今高校發(fā)展趨勢而決定的，高校體育管理工作存在的特點較為明顯，注重管理效果從而對管理過程認識存在一定的片面性。高校體育管理工作的發(fā)展趨勢在于從管理過程尋找創(chuàng)新方向，明確管理過程中存在的不足，從而探究高校體育管理工作開展創(chuàng)新的方向，并且結(jié)合實際進行有效創(chuàng)新，形成長效發(fā)展機制。

2.“可持續(xù)發(fā)展”理念是高校體育管理開展的核心思想

高校體育管理工作開展過程中，管理思想的先進性是決定管理工作發(fā)展方向的重要因素。而隨著時代的發(fā)展與不斷進步，高校體育管理工作“全面化”開展已經(jīng)成為管理工作的重點，“可持續(xù)發(fā)展”理念的先進性也成為高校體育管理工作有效開展的核心理念。“可持續(xù)發(fā)展”理念的意義在于走循環(huán)發(fā)展道路，從思想改革入手進行管理思想的不斷優(yōu)化，從而實現(xiàn)以發(fā)展為目標的高校體育管理創(chuàng)新發(fā)展[2]。這是我國高校體育管理發(fā)展的必經(jīng)之路，同時對管理機制以及管理思想進行不斷創(chuàng)新發(fā)展，從而達到以理念創(chuàng)新推動管理工作進程發(fā)展，為高校體育管理思想先進性以及科學性的有效提高奠定堅實的思想基礎。這是新時期高校體育管理與“可持續(xù)發(fā)展”理念形成相互作用的重要體現(xiàn)，也是高校體育管理工作優(yōu)先開展的核心部分。

加強工程質(zhì)量監(jiān)督人員專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。首先，完善人員業(yè)務及交款知識體系，提升其思想政治水平；其次，結(jié)合工程實際需求制定出科學且系統(tǒng)的職能分工方案，制定并完善施工審核流程；此后，要求工程質(zhì)量監(jiān)督人員做好施工紀律的管理及施工材料的收集工作；最后，針對工程質(zhì)量監(jiān)督專業(yè)知識及技能在人員群體中做好教育培訓工作，采用業(yè)績考核及獎懲機制相結(jié)合的手段，力爭營造出積極嚴謹?shù)谋O(jiān)理工作氛圍。

3.新時期高校體育管理發(fā)展趨勢在于走“可持續(xù)發(fā)展”道路

新時期高校體育管理工作的發(fā)展趨勢在于創(chuàng)新發(fā)展思想的不斷深入與運用，突破傳統(tǒng)思想束縛形成“科學化”管理實施過程。這是高校體育管理工作在新時期的主要發(fā)展趨勢，而這一發(fā)展趨勢中，走“可持續(xù)發(fā)展”道路正是對創(chuàng)新發(fā)展思想進行有效運用的具體詮釋過程，突破傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，進而使得高校體育管理工作的開展面向“科學化”及“合理化”，從而對高校體育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展形成有效保證。“可持續(xù)發(fā)展”道路是良性發(fā)展過程的主要體現(xiàn)，而走“可持續(xù)發(fā)展”道路的關(guān)鍵在于對發(fā)展過程展開不斷的深入研究與探索，從而形成以傳統(tǒng)為發(fā)展根本，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新道路的有效開辟。

三、新時期對高校體育管理工作提出的新要求

1.以科學管理為目標，形成“可持續(xù)發(fā)展”良性循環(huán)

隨著新時期高校體育管理工作的深入開展，管理目標的不斷明確是管理方法進行有效調(diào)整的關(guān)鍵。“可持續(xù)發(fā)展”理念的核心在于發(fā)展過程針對性較強，對“輔助性”管理過程中“主體”工作進行有效服務，使得高校體育工作管理突出重點，逐步實現(xiàn)“全面發(fā)展”[3]。這是高校體育管理過程中科學管理目標形成的前提條件，也是高校體育管理發(fā)展過程中走“可持續(xù)發(fā)展”道路的重要體現(xiàn)。良性循環(huán)發(fā)展過程的根本在于事物之間能夠建立緊密聯(lián)系，相互依托、共同發(fā)展，最終對發(fā)展過程中各個環(huán)節(jié)形成積極影響。而在高校體育管理工作中，科學發(fā)展目標的制定在于管理工作的開展形成良性循環(huán)發(fā)展，最終達到高校體育管理“可持續(xù)發(fā)展”理念的有效運用。

2.管理過程嚴謹，對高校體育管理具有“側(cè)重性”和“規(guī)范性”

高校體育管理工作實施過程中，管理工作的嚴謹體現(xiàn)高校體育管理“規(guī)范性”和“科學性”。隨著時代的發(fā)展腳步日益加快，對高校體育管理工作實施的管理過程提出了更高、更加具體的要求，對于管理工作的全面化發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)。高校體育管理過程的嚴謹主要體現(xiàn)在管理工作開展具有一定的“側(cè)重點”，對于問題的可行性及重要性進行準確分析，使得管理程序之間具有緊密的聯(lián)系，促進高校體育管理重點的有效實施。然而高校體育管理工作“側(cè)重點”并不意味著管理工作具有片面性，管理工作主抓重點的同時，將相關(guān)工作進行不斷拓展延伸，使得為重點管理工作開展起到一定的輔助作用[4]。

3.管理機制構(gòu)建過程逐步完善，推動高校體育管理“科學化”

4.結(jié)合高校體育管理實際情況，突顯高校體育管理理念“針對性”

高校體育發(fā)展狀況存在一定的差異性，這也決定了高校體育管理工作開展的方向有一定的不同。然而高校結(jié)合體育發(fā)展狀況展開相應的探索與深入的研究，從而對體育管理理念進行有針對性的發(fā)展，突出體育管理理念的“先進性”。結(jié)合高校體育管理實際情況展開相應的研究過程，有利于高校體育管理工作進行有效總結(jié)，這是體育管理理念進行不斷更新及發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是有效途徑之一[6]。

四、“可持續(xù)發(fā)展”理念在高校體育管理工作中的發(fā)展新方向

1.注重“管理”二字的深入研究，確保“可持續(xù)發(fā)展”理念的形成

新時期高校體育管理工作需要對“管理”二字進行不斷的深入研究，而管理的真正意義則是以“管”為基本手段，“理”為實施的具體過程，兩者之間存在相互依托、共同促進的關(guān)系。新時期高校體育管理工作中對“理”字的重視程度應不斷提高，對管理手段以及管理方法進行深入探索，實現(xiàn)管理具有高度“針對性”和“科學性”，使得管理過程全面深化，管理機制的逐步建立健全形成了一種良好的管理氛圍[7]。高校體育管理“可持續(xù)發(fā)展”理念的形成在于管理過程中結(jié)構(gòu)建設科學合理，管理機制建設逐步完善，管理思想科學明確，能夠推動高校體育管理工作有效、穩(wěn)固的良性循環(huán)發(fā)展。

2.高校體育管理實現(xiàn)“人性化”，推動“可持續(xù)發(fā)展”理念的運用

“人性化”思想是新時期高校體育管理工作思想不斷進步的重要體現(xiàn)，也是新時期對高校體育管理特點進行“針對性”創(chuàng)新研究的重要管理方向。在高校體育管理工作開展過程中，對其管理手段以及管理模式進行“人性化”設計，突出管理理念的先進性與科學性，使得管理工作中針對具體問題能夠進行具體分析和判斷，保證高校體育管理工作實現(xiàn)“前瞻性”研究。管理思想的不斷發(fā)展對推動管理工作具有積極的促進作用，同時也是滿足新時期高校體育管理逐步走向創(chuàng)新發(fā)展道路的基本條件。

3.以“管理”為基本手段，實現(xiàn)高校體育管理機制的逐步完善和創(chuàng)新

高校體育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展關(guān)鍵在于管理機制的不斷完善，而管理過程只是進行有效管理的基本手段。而管理機制的逐步完善過程在于對管理機制的深入探索，結(jié)合高校體育管理的實際進行展開，建立科學健全的管理機制，形成高水平的管理模式。管理機制的逐步完善主要通過對運行機制、監(jiān)督評價機制、激勵機制三個方面的有效運用，形成良好的運行模式。管理機制的運行是一個較為龐大的系統(tǒng)，需要多方面協(xié)調(diào)工作才能得以實現(xiàn)，對此，監(jiān)督評價機制和激勵機制起到至關(guān)重要的作用，同時為管理機制的有效發(fā)展奠定基礎。管理機制的有效形成則是管理手段進行不斷創(chuàng)新的關(guān)鍵，同時也是管理思想逐步發(fā)展的動力所在，是“可持續(xù)發(fā)展”理念在高校體育管理工作開展過程中需要有效落實并加以運用的保障因素[8]。

4.深入探索“可持續(xù)發(fā)展”理念，促進高校體育管理工作創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新發(fā)展是推動社會進步的核心力量，也是社會發(fā)展過程中不斷研究與探索的恒久主題。在高校體育管理工作中落實“可持續(xù)發(fā)展”理念就是一種創(chuàng)新發(fā)展過程，以管理機制和管理結(jié)構(gòu)的不斷完善與優(yōu)化為基本出發(fā)點，促使高校體育管理工作從單一走向全面，最終實現(xiàn)良性循環(huán)的發(fā)展過程。“可持續(xù)發(fā)展”理念深入探索過程應圍繞高校自身體育管理特點展開，突出高校體育管理特色。結(jié)合發(fā)展實際進行有效總結(jié)，進而完善高校體育管理工作的具體內(nèi)容，從而使得高校體育管理機制有效形成，管理結(jié)構(gòu)以及管理布局具有鮮明特征，高校體育管理“針對性”逐步增強。這是“可持續(xù)發(fā)展”理念深入探索的主要切入點，同時也是激活高校體育管理思想的前提條件，為高校體育管理工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展提供有力支持。

五、結(jié)論

高校體育管理工作的發(fā)展方向在于管理工作的良性循環(huán)發(fā)展，以創(chuàng)新為基本手段實現(xiàn)高校體育管理“科學化”及“系統(tǒng)化”管理目標。對高校體育管理工作中“可持續(xù)發(fā)展”理念的有效創(chuàng)新與運用，是當今高校體育管理工作開展過程中不斷展開探索與研究的具體方向，也是對高校體育管理思想進行不斷優(yōu)化的重要手段。在此之中還需要進行不斷的深入探索，結(jié)合高校體育管理工作的發(fā)展實際進行有針對性的研究，使其發(fā)展方向更加明確，發(fā)展腳步更加迅速。