大變局下高校網絡思想政治工作的檢視與超越

曾逸群

(黎明職業大學 組織部,福建 泉州,362000)

當前世界正經歷百年未有之大變局,新冠肺炎疫情發展的不確定性使得國內外經濟社會發展情勢愈加復雜,各種思潮、各種信息之間的博弈充斥網絡。在此背景下,重新審視網絡思想政治工作的思想引領、輿情引導、心態培育、內省自律等功能,推進思想政治工作向制度化、網格化、精細化、智能化發展,是未來一個時期高校網絡思想政治工作面臨的現實性課題。

高校網絡思想政治工作已經成為當前大學生思想政治教育的重要組成部分和關鍵環節,瞬息萬變的網絡環境不僅是當前大學生思想集中的“新空間”,更是高校開展思想政治教育的重要陣地。網絡的便捷化發展給高校思想政治教育帶來了多元化、創新化發展的歷史機遇,也帶來了巨大的挑戰。隨著互聯網的迅速發展,學界對于網絡思政教育工作展開了一系列研究,主要集中在以下幾方面:一是理論基礎方面。高歌[1]從網絡傳播學的角度出發,探索互聯網信息傳播的特征,并將網絡傳播特點與思政教育相結合,提出新的育人策略;胡小娛[2]認為網絡思想政治教育的基礎和內涵是互聯網的傳播性,提出思政教育要立足互聯網,構建契合網絡傳播特征的思想政治教育平臺。二是思政教育內容的變化方面。程力、徐嘉璐[3]認為,在新的網絡環境下,高校思政政治教育內容在表現形式、載體等各方面都有所不同;辛欣[4]提出網絡思想政治教育在表現形式上,從“平面化”變為“立體化”,從單維度變為多維度,教育內容更豐富、更生動、更契合學生的思想需求。三是網絡發展帶來巨大挑戰方面。章洪麗、趙光輝[5]認為,網絡瞬息萬變的特點給思政教育工作帶來機遇的同時,也帶來嚴峻挑戰,提出網絡空間的開放性更容易受到各種思潮的影響,輿論的管控難度較大;吳珩、付麗[6]認為傳統的思想政治教育形式、教育方式相對滯后,在網絡思政教育領域的育人工作成效尚無法達到預期。

從總體上看,學界對于高校網絡思想政治教育的重要性已達成共識,從理論基礎、特色特點等方面展開了研究,但是在世界大變局視域下對高校網絡思想政治教育工作的檢視與提升還有待挖掘和完善。

一、大變局下高校網絡思想政治工作的現實意義

當今世界所處的大變局是伴隨信息科技勃興共同發展的,互聯網的快速發展對人們的生活、思想產生巨大的影響,龐大的信息相互交織、快速傳播已經成為當前網絡信息世界的重要特征。大學生是接觸新科技、學習新知識、掌握新技能的重要群體,是當今世界風云變幻的重要參與者,也是信息科技最前沿的接觸者。在大變局、大變革的形勢下,如何做好大學生的網絡思想教育工作,對高校思想政治工作影響深遠、意義重大。

(一)網絡思想政治工作是信息博弈的重要勝負手

信息技術的日漸勃興是當今世界大變局情勢的重要推手,是各種思潮相互激蕩、相互角力的關鍵變量,網絡空間正在取代現實世界成為意識形態博弈最前沿、最復雜、最具影響力的場域。新冠肺炎疫情的爆發在一定程度上打亂了信息社會的漸進發展,許多現實問題、現實矛盾被迫從線下轉到線上,網絡空間不得不面臨信息過度擠壓、聲音過度嘈雜、矛盾過度交織等問題。 “在疫情防控期間,基于資本邏輯運行的大量自媒體,依托靈活多變的經營方式和先進的智能算法推送,輔之情感大于事實的‘后真相’競爭模式,長時間淹沒了官方媒體訊息,民族民粹主義充斥著網絡空間,使得本就發育尚不成熟的‘信息人’無法適應,導致國家網絡輿論引導壓力極大,意識形態安全凸顯。大學生是網絡空間的重要參與者和信息的接收者,網絡信息質量優劣將對大學生產生重要的影響?！盵7]在大變局當下,各種信息博弈和思想角斗大都通過網絡進行,網絡空間的開放性和復雜性帶來了信息監管難度大、篩查難度高等問題,對當前高校網絡思想政治工作提出了更高的要求。高校網絡思想政治工作面臨著比以往更加嚴峻和復雜的挑戰,網絡思想政治工作成為決定信息博弈的重要勝負手。

(二)網絡思想政治工作是匡正思想的重要突擊手

近段時間,西方反華勢力加速對我國大學生的思想滲透,通過網絡對中國進行抹黑,罔顧事實、編造謊言,試圖用“謊言重復一千遍就成真理”的“戈培爾效應”攻擊、圍剿、孤立中國,阻滯中國的發展壯大。面對紛繁復雜的網絡空間,我們應當高度重視信息多樣復雜帶來的思想政治教育工作的挑戰。一方面需要高校思想政治教育工作者不斷加強學習,提升網絡育人本領和實效,切實采取系列行之有效的措施,通過內容創新、載體創新等多種形式,不斷加強高校網絡思想政治教育的質量和水平,以高質量的網絡思想政治教育工作占領網絡育人主陣地;另一方面要加強大學生自身思想建設,不斷提升大學生的綜合素質和道德素養,提升大學生網絡信息甄別能力,加強和提升大學生的政治認同和政治定力。新形勢下,高校思想政治教育工作者要堅守立德樹人初心,強化網絡思想政治工作,用社會主義核心價值觀主動引領大學生思想,不斷提升大學生網絡思想政治教育的內涵和質量,切實加強當代大學生網絡空間的思想定力和行為能力。高校思想政治工作者也要及時檢視自身,工作不能虛化、僵化、形式化,也不能遲到、缺席、靠邊站,要會用、敢用、善用網絡,做到搶奪先機、先“聲”奪人,扮演好大學生思想引領的突擊手角色,主動搶占思想陣地的制高點,確保大學生網絡思想政治教育提質增效。

(三)網絡思想政治工作是校園維序的重要助攻手

在互聯網高度發展的背景下,網絡思想政治教育工作是校園維序工作的重要組成部分。目前高校已進入疫情常態化管理階段,根據疫情防控需要采取校園相對封閉管理等舉措,引致個別大學生的不適和不滿。個別大學生在網絡上反映外賣難進校園、食堂飯菜偏貴、師生進出校門“雙標”等問題,相關高校因此沖上熱搜,面臨極大的輿論壓力。學生通過互聯網空間反映問題、表達不滿已成常態,給校園秩序管理和學校聲譽帶來負面影響,這是網絡發展到一定階段的必然現象,應當引起高校思想政治教育工作者的重視。這不僅是大學生面對局部環境變化的適應性問題,還是維護校園秩序工作中不得不引起重視的現象。可以預見,在大變局情勢下,各種不確定性、不穩定性因素充斥網絡空間,校園秩序將面臨大變局以及網絡空間震蕩帶來的各種風險挑戰。以疫情常態化管理為鏡鑒,高校思想政治教育工作者深入審視網絡思想政治工作在新形勢下存在的不足和缺陷,加快高校網絡思想政治工作體制、機制、制度創新,夯實校園向上向善文化氛圍,為維護校園和諧穩定助攻,成為新時期開展高校思想政治工作的現實性命題。

二、大變局下高校網絡思想政治工作的基本檢視

十八大以來,大學生的思想政治教育工作特別是網絡思想政治工作得到了空前重視,引領大學生網絡空間的思想、行為已成為當前高校思想政治工作者的重要政治任務。各高校結合工作實際,通過技術創新、載體創新、內容創新等多種形式開展網絡思想政治教育,網絡育人成績斐然。但在網絡思想政治工作前進途中仍存在一些困境,亟需檢視與改進。

(一)思政教師角色轉換面臨困境

網絡思想政治教育是互聯網高度發展的新工作形態,同時也是思想政治教育工作適應新形勢、新變化的必然要求。網絡思政與線下思政雖在目標上是一致的,但在教育教學環境上存在極大差異,思政教師的角色定位及規范要求也不全然相同。當前思政教師的專業背景主要為人文社科,對網絡尤其是大數據、人工智能、區塊鏈等新知識、新平臺、新手段的認識相對匱乏,對數據治理領域比較陌生,亦即所謂的“數字鴻溝”,思想和認識還停留在傳統的思想政治教育育人環境和育人習慣,對網絡思想政治教育特征認識不夠、了解不足。不少思政教師仍習慣沿襲傳統的工作方式,在虛擬空間和現實世界中難以找到準確的角色定位,無法適應大變局情勢下網絡思想政治教育的工作要求,難以實現精準施教的效果。有些教師認為在疫情防控常態化背景下開展線上教學即為網絡思想政治教育,有些教師認為開通了工作公眾號即為網絡思想政治教育,還有些教師認為發表了相關科研論文即為網絡思想政治教育等。這些認識沒有準確把握網絡思想政治工作的規律,沒有認清大變局下思想政治工作的機遇和挑戰,更沒有把握大學生的思想動態和實際需求。當然個別高校沒有對網絡思想政治工作予以足夠重視,導致思政教師無心、無力把精力投入到網絡思想政治工作,也是網絡思想政治工作發展遇阻的重要原因之一。新形勢、新環境、新變革的互聯網時代背景下,高校思政教育者要不斷加強學習,認清網絡思想政治工作的重要性,及時掌握網絡思想政治教育工作的特征,把握新形勢下思政育人規律,做好“線上”和“線下”雙向融通的思想政治教育工作,不斷提升思政教師網絡育人的水平和實效。

(二)網絡思政資源仍需大力發掘

在大變局境遇下,網絡空間高度開放、高度包容,也暗流涌動、藏污納垢。碎片化、海量化、快餐化的信息給大學生帶來便捷的同時,也裹挾著大學生的思維判斷。部分大學生缺乏對大量網絡信息質量的判斷能力,無法有效辨別信息的真假,思想定力不足,容易被個別極端思潮所影響,跟風、附和等隨大流現象依然存在。因此,優秀的、正面的網絡思想政治教育資源就成為決定大學生思想“流量”的關鍵。當前不少高校在網絡思想政治教育資源的質和量上都存在短板。之于質,一些高校的網絡思想政治教育資源沒有認清“為誰服務”,移花接木、應付檢查的教育資源難以對大學生形成有效吸引和輻射,“紅而不熱”的現象在諸多高校的網絡思想政治教育資源中普遍存在;之于量,諸多高校缺失網絡思想政治教育資源的大數據平臺,網絡優秀產品的聚合度相較大學生日漸增長的個性化需求而言,依然是供給不足、后勁乏力。如何將高深理論變成生動道理,需要高校擺正姿態,大力發掘優秀網絡思想政治教育資源,深入研究網絡思想政治教育特點和規律,扎實做好調查研究,從網絡思想政治教育內容、形式、載體上出發,做好網絡思想政治教育內容的供給側改革,樹立優秀網絡思想政治教育品牌,以學生喜聞樂見的形式為載體、以鮮活身邊事例做支撐,用網絡語言貼近時代感,將思想政治教育工作與網絡育人工作緊密結合,不斷提高大學生的認識度和認同度。

(三)育人陣地尚未形成集團規模

當前大學生把大量精力花費在網絡上,而高校依然習慣使用傳統媒介開展思想政治工作,以校報校刊、校園廣播為主陣地,對新興媒介的開發和使用較少,沒有形成系統性、持續性、針對性、創新性的教育導入。實踐證明,校報?？⑿@廣播等傳統媒介曾在一定時期作為不可或缺的宣傳工具發揮了極其重要的作用,然而在大變局的當下,大學生對其并不十分熱衷,或一瞥而過,或一笑而過,未能迎合大學生的個性化、時代感需求。還有個別高校選擇閉門造車,忽視與媒體合作,怕說錯話、表錯態,出現信息孤島和育人圈地等現象,沒有形成廣泛的育人合力,網絡思想政治工作處于孤掌難鳴的困境。也有個別高校固守“單兵作戰”思維,各部門職責明確、互不打擾,對網絡思想政治工作缺乏大局觀念。如馬克思主義學院只關心思想政治的教育與教學,宣傳部只負責新聞收集與發布,團委只負責學生活動的組織與采編,學生工作部只關注學生的日常學習、生活和工作管理,各部門沒有形成“集團作戰”觀念。

三、大變局下高校網絡思想政治工作的發展理路

從字義上看,大變局之“大”,意喻規模之宏大、意義之深遠;大變局之“變”,意喻變化之急劇、更迭之多元;大變局之“局”,意喻格局之重要、布局之精密。我們要深刻認識到國內外大變局背景的特點,從線上、線下同向發力,結合當前高校網絡思想政治教育工作的實際情況,切實加強高校思想政治工作者的政治大局意識、思想引領能力,正確把握高校網絡思想政治工作特征,加強大學生網絡思政政治教育的理論基礎、實踐邏輯、育人特征等方面的研究,準確判斷大變局特點,破解大變局困境,適應大變局需要。

(一)重視人的開發,提供網絡思想政治工作的智力支持

人才隊伍建設是高校網絡思想政治教育工作的重要環節,也是關鍵所在,培養一批懂網絡、會網絡、能育人的高校網絡思想政治教育人才隊伍,對當前高校網絡思政工作具有重要意義。大變局的復雜性對高校網絡思想政治工作提出諸多新的要求,要盡快縮小網絡思想政治工作成效與大變局要求之間的差距。首先,要重視高校網絡思政工作隊伍建設,鼓勵教學名師、學術大家加入網絡思政工作隊伍,以知識魅力和個人能力吸引大學生,打造大學生聽得進、愛得上的網絡金課,提高網絡思想政治工作的檔次和影響力;其次,要找尋一批負責任、有網絡專長的管理人員,以專兼結合、以專為主的方式維護網絡清朗健康,為網絡思想政治工作的安全有序運行保駕護航;再次,要延伸網絡思想政治工作臂膀,充分發揮團委、學生會、學生社團的人才陣地優勢,吸納優秀學生干部或具有正能量的大學生意見領袖加入到網絡思想政治工作隊伍中來,以更加接地氣、更加親和力的方式提高網絡思想政治工作成效。誠如有學者提出: “娛樂、工作和生活邊界消失,浸潤其中的大學生獲得網絡賦權,他們獲取信息、主張權利、表達思想的能力大大增加,僅僅把他們作為教育對象會讓他們對思想政治工作產生排斥心理,吸納大學生成為網絡思想政治教育的主體,充分發揮他們的自治與自律作用,力求主導性與主體性相統一?！盵8]

(二)重視物的開掘,提供網絡思想政治工作的資源配置

網絡文化資源的輸出和融入是做好高校網絡思想政治教育工作的重點,對網絡思想政治教育育人的成效發揮著重要作用。高校要高度重視網絡教育優秀資源的挖掘,形成契合網絡思想政治教育實際的文化育人資源庫,切實重視物的開掘,做好網絡思想政治工作的資源配置工作,提升網絡思想政治工作育人內涵。一方面,要重視從已有資源中深挖新動能。敢于探索中華優秀傳統文化以及“四史”中蘊含豐富的思想文化資源,推陳出新,讓已有的思想文化資源活起來,增強大學生的文化自信。如閩南師范大學充分挖掘校園文化的育人功能和漳州本地的紅色資源,通過線上線下組織學生自編自導自演《谷文昌》 《李林》等原創話劇,生動再現了主人公忠誠果敢的精神與赤誠忠貞的愛國之心,形成立體式的思想政治教育課堂,受到了廣大學生的歡迎。只有把有厚度的思想文化產品開發出來,才能直擊人心、啟迪思想;另一方面,要重視從現實需要中發掘新資源。新興媒介最大的優勢是契合大學生個性化的需求,為大學生提供“看似不可能的可能”。要依托新興媒介,建立大學生網絡主體感知體系,抓住大學生喜聞樂見的話題開展個性化的思想政治工作,滿足大學生的不同需求。如受新冠肺炎疫情影響,應屆畢業生無法參加線下畢業典禮,不少高校精心策劃組織“云”畢業典禮,讓即將離開學校的畢業生體會畢業的儀式感,讓大學生在感動之余,也愈發珍惜當下。只有把有溫度的網絡教育教育設計出來,才能貼近思想,引發共鳴。

(三)重視介的開設,提供網絡思想政治工作的創優平臺

平臺建設是高校網絡思想政治教育工作的關鍵環節,是打造網絡思想政治教育高地的重要抓手,具有重要的現實意義。實踐證明,網絡思想政治工作靠一己之力是做不好也做不到的,只有構建立體式、多維度、深融合的創優平臺,才能發揮網絡思想政治工作的最大功效。要探索建立“信息中央廚房”,把散落的官方微博、校園抖音、校園網、校報校刊、校園廣播等聚合起來,實現資源共享、優勢互補、聯動輻射。要深化服務意識,把服務作為網絡思想政治工作的重要內容,開發集學習、工作、生活為一體的網絡服務平臺,解決學生的當務之急和未來之需。要拓寬觀測和回應學生訴求的網絡渠道,“建議可試點引入自動化云數據監測系統,通過輿情案件引擎子系統、輿情信息采集子系統以及搜索引擎數據管理子系統等系統構建,對大學生通過自媒體反映的輿情案件進行熱點識別、自動歸類、聚類分析、趨向判斷、議題追蹤、證據截取、測評報告,及時監測和發現熱點案件,追蹤個案處置情況”[9]。

四、結語

高校要高度重視網絡思想政治教育平臺建設,把網絡思想政治工作推置于新時代學校發展的戰略層面統一布置、統一推進、統一評價,強化網絡思想政治工作協同聯動,規避單兵作戰、各管各事的陳舊思想,力求實現網絡思想政治工作高勢態、高質量發展。