不忘初心 砥礪前行

從教26年，當了22年的班主任，在這里給同仁們談一談我從事班主任工作的一點經驗，希望各位同仁批評指正。

一、團隊精神，成就班級成就

在這里借用我班學生臨畢業給這個團隊的寄語：語文（朱建新老師）：下課一根煙，上課活神仙，事了拂衣去，掌聲震破天。數學（王海濤老師）：人說生活用不著數學，您讓我們知道生命離不開數學。英語（梁士紅老師）：宇宙不爆炸，上課不停下，地球不停轉，小考不中斷。政治（劉愛嬌老師）：用最生動的語言講出最枯燥的原理，用最嚴格的方式實現最溫柔的目的。歷史（王翠紅老師）：唯物史觀，一雙慧眼看穿千年。階段特征，一步一步勇攀高峰。地理（齊雪茹老師）：五湖四海囊括您淵博知識，縱橫經緯勾勒您負責品質。這每一句話，都代表我班學生對老師們深深的感激和眷戀，正是這批又有能力又敬業的團隊，讓我們班兩年半里取得包括高考在內的28次大型考試的平均分、優秀率第一的好成績。

在這里我想說的是，建立了一個團隊，作為班主任，就要善于經營，讓這個團隊的老師們感覺到家的溫暖，要教會學生懂得感恩和關愛，比如說課代表的選派，就得選相對勤快和情商較高的學生，不能只會收發作業完事，要眼里有事，處處關心和愛護處在團隊里的每一位教師，這樣處在這個團隊的老師們都感覺到家的溫暖，都特別愉快地投入自己的工作中，課代表如此懂事，耳濡目染的，我們班其他學生們也越來越懂事，越來越知道感恩。作為班主任更要經營好這個團隊，有困難多替老師們著想，或者大家一起娛樂娛樂放松放松，總之班主任、任課教師、學生應該成為一個和諧的大家庭，家和才能萬事興嘛。

二、立德樹人，為學生終身發展奠基

我們做班主任搞教育，不僅僅只盯著考試成績，一定要把學生學會做人放在我們日常教育的重要位置，而且二者并不矛盾，一個學生懂事上進，學習一定會不差，即便上他基礎很差，只要他懂得了如何做好人，他的成績也會逐漸上升的。這樣的例子太多了。其實轉化后進生更要把立德樹人放在首位，不能只講大道理，就應該在班級管理過程中樹立起正氣，在耳濡目染中，一些不懂事的孩子會逐漸變化，成績也會逐漸上升。

那么，在管理中如何立德樹人，一些日常小事如：勵志演講、節日感染、班會、小活動等等我就不多說了。我只提兩種我治班經常用的方法。第一、勸誡學生多讀課外書，尤其國學以強化情商教育。高一接班后我讓學生買了一批優秀的國學書籍（如曾國藩家書、王陽明心學等等，當然還有一系列的中外名著），我告訴學生，作為文科學生，必須具備很強的文化底蘊，學生書讀多了，他們情懷也會有了，班級文化氛圍也以此為主，另外像班會、讀書筆記、演講、國學比賽等等各種活動也圍繞著弘揚國學進行，經歷近三年的文化熏陶，孩子們懂事了，也有了修身、齊家、治國、平天下的情懷。具備了情懷的學生，特別知道努力。第二、組織和參與一些有意義的活動中多多保留一些照片，定期回放，在活動中幫助學生樹立起上進意識、抗挫意識、集體意識、孝敬意識、家國情懷等。其實我最高興的是不是看到他們考上什么大學，我更看中的是孩子的成長、長人，看到家長的滿意，高考后很多家長反映孩子仍然在經常閱讀、學車、幫助家長做家務，他們懂事了，成人了，我們教育的目的，不在于此嗎？

三、愛崗敬業，成為學生的表率

一個優秀的班主任，必然是愛崗敬業的。清末中興大臣曾國藩曾說，要當好官必須做到“五到”和“五勤”：眼到——勤看看，看到優點，還要看到缺點。腿到----勤轉轉，經常轉教室，區別于看監控，看到問題及時處理，還能鍛煉身體。嘴到---勤說說，及時說、適時說、多談心，多表揚少批評，如曾國藩語“揚善于公堂，歸過于私室”。心到---勤想一想，現在學生確實不好管，遇到問題少沖動，少生氣，多想辦法，多找策略，所謂的用心做管理、用心做教育。手到----勤動動手，善于積累班主任管理經驗，每天記錄一點點，記錄自己的教育心得，逐漸你會形成一篇篇論文，更好一點，可以成為教育大家。

一個優秀的班主任必須要做學生的表率，班主任做到了五勤，學生也做到了五勤，你是制定政策者，更是執行政策者。你要求學生6：30到，咱們必須來的更早，你要求學生多讀書，你在教室看自習也要多讀書，處處做學生的表率，處處言行一致，學生們也會服氣，他們才會服從管理。

四、精心謀劃，讓學生步入理想的大學

2020年我班的高考，一大亮點是那些文化基礎差的學生通過不同的高考軌道升入了更好的大學。新接手這個班共62人，兩名體育生、三名指標生、19名借讀生。學生基礎完全參差不齊，過了半年到了高二，20多名學生跟不上，不要說考985、211，可能本科都上不了，我要及早的謀劃，在激勵先進的同時，也要給那些后邊的弱勢群體找找出路。我通過了解國家政策，我給最后的20幾名學生制定了個性化的成長方案：適合走體育的走藝術體育，適合走畫畫的走藝術美術，適合走播音主持、影視編導的走藝術播導，適合走出國的走出國......，實踐證明，這些專科水平學生通過其他渠道考上了更好的大學，學生、家長都非常滿意。我們要給學生和家長指導，這就要求我們這些班主任要與時俱進，多了解國家的招生政策，比如：自主招生、競賽保送、藝術類招生校考、聯考、體育單招、強基計劃等等，這樣，我們才能給學生和家長以指導，當然，做班主任的還要深入了解學生，要做到在指導時因材施教，不能讓學生走了彎路。

“百年大計，教育為本”，教師是立教之本，興教之源，承擔著每個孩子的健康成長、辦好人民滿意教育的重任。我將一直將這句話作為我從教生涯的始終。

參考文獻

[1]郭志軍.踐行文化育人，提升班級管理[J].考試周刊，2021（65）：1-3.

[2]李娟.提高高中班主任管理有效性的策略研究[J].中學課程輔導（教師通訊），2021（14）：9-10.