王劍

【摘要】中小學生在學習階段正處于探索世界和認識世界的過程之中，所以學生的認知能力與理解能力還不夠完善，如果在這一時期對學生進行有效的德育教育，便會幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀。因此在中小學德育教育過程中，合理化的引入紅色文化內容，不單單會對學生形成正面的引導與影響，還使得學生能夠在今后的生活與學習發展中一帆風順。本文研究如何在中小學德育教育過程中關注到紅色文化的內在價值，并通過多樣化的教學舉措滲透紅色文化的基本內容，為學生帶來正確的思想引導。

【關鍵詞】中小學德育教育;紅色文化教育;價值

在紅色文化發展的背景之中，通過中小學德育教育與紅色文化內容相結合的方式，一方面可以使得中小學生能夠時刻謹記我國歷史發展的輝煌與艱辛，也更加關注到自己生活來之不易，清楚的認識自身在未來發展中應如何為社會和國家作出貢獻，以養成良好的生活和行為習慣。并且在紅色文化與中小學德育教育相結合的發展道路之中，可以激發學生強烈的愛國主義情懷，讓學生不自覺的加入到維護國家利益的行列之中，并且懂得為中華民族崛起，而發揮自身的功能與價值。

一、紅色文化在中小學德育教育中的價值

1有助于增強德育教育的效果

紅色文化是中華民族在歷經長期革命反抗中所創造出的精神，具有強烈的民族凝聚力。因此從當下小中小學德育教育具體發展情況來看，通過與紅色文化相結合的方式，能夠積極挖掘本土的紅色資源，使得德育教育呈現多元化和多樣化的發展趨勢，并大幅度提升紅色文化教育的內在優勢，成為當下中小學德育教育的一種新出路。同時也能滿足學生對于紅色文化學習的好奇心，在潛移默化之中逐漸影響每一個學生的紅色文化意識和紅色文化精神，達到最佳的德育教育效果。

2能夠凈化校園文化環境

校園文化對于學生思維和情感而言產生極大的影響，所以在潛移默化之中校園文化起到至關重要的作用。在紅色文化與中小學德育教育相結合的發展道路之中，教師應關注到校園文化的內在價值和功能，通過將紅色文化融入到校園文化的建設之中，可以減輕學生對于不良文化的侵蝕，彌補以往中小學德育教育過程中的缺陷，在紅色文化的加持之下，為學生打造一個具有紅色精神和紅色意識的校園文化環境。

二、紅色文化在中小學德育教育中的滲透方法

1聚焦紅色知識，構建紅色學校課堂教學

課堂教學是展現德育教育內容和結構的主要場所，因此當學生接受基礎知識學習之時，也應該通過紅色文化引入的方式，將課堂作為傳播紅色文化的主要場所。學校與教師通過將紅色文化與學科內容相結合的方法，在一定程度上可以大幅度提升中小學生思維和素養的水平，并且在觀察學生不同身心發展規律和學習特點的基礎之上，能夠根據學生實際情況選擇更為合適的紅色文化內容，進一步在發揮學科知識的內在功能上，讓教師可以挖掘更多具有紅色文化內涵的學科內容，使得學生在學習基礎知識過程中，也能夠深刻體會到紅色文化的精神所在，真正起到傳播與弘揚紅色文化的有效目標。

比如，《狼牙山五壯士》是語文教材中的文章，學生通過文字的形式，通過激昂感人的語言和逼真的課文演示，將學生帶入戰火硝煙的戰爭年代，體會革命先烈的英勇奮戰，視死如歸的英雄氣概，從而在一定程度上激發學生的情感共鳴。教師能夠合理地運用紅色知識以及紅色文化，挖掘課本中的重點知識結合當今中小學學習狀況。實施‘春風化雨，潤物無聲’的教育教學理念，使紅色文化能夠真正意義地融入德育教學中。

2傳承紅色基因，開辟紅色校園第二課堂

在中小學德育教育發展和優化過程中，借助紅色文化資源和內容的滲透，可以推動學生綜合素養的全面升華。當然學校與教師在具體設計相關教學活動之時，一定要使得紅色文化內容與德育教育結合更具有針對性，從內容和結構的創新優化之中擺脫以往固定的模式，構建第二課堂，讓學生能夠在課內與課外都實現紅色文化的熏陶，并且不自覺地參與到紅色文化的探究與探索之中，有效為學生打造一個合理化和科學化的德育發展目標。

將紅色文化完全地融入到校園教學中，讓學生能夠有豐富多彩的校園文化。紅色文化在校園中可通過升國旗、舉辦紅歌比賽、朗誦紅色詩詞、紅色故事演講等，都是能夠將紅色文化傳播到學生心中的途徑。通過不斷的紅色文化活動，使中小學生心靈受到無限的震撼，從內心情感中對紅色文化有正確的理解與認知，使紅色文化基因完全融入到中小學的血液之中。

總之，在新時代發展之中，紅色文化與中小學德育教育相結合，是我國教育體制與教育觀點創新優化的主要形式之一，能夠有效推動學生思維和情感的科學化發展。并且在紅色文化的加持之下，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀，這也是學生在未來成長與發展中所必備的精神力量。所以學校與教師應對紅色文化滲透給予高度重視，在明確德育教育具體目標之時，為學生提供更具有精神性和思維性的教育服務。

參考文獻

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