優(yōu)質(zhì)均衡背景下幼兒園教研輻射機制與路徑研究

陳澤婧　蔣鴻雁　肖祥萍

摘要：為了完善區(qū)域教研和園本教研制度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射帶動作用，解決教師在教研實踐中的困惑和問題，須建立健全幼兒園教研輻射機制與路徑，加強對薄弱園的專業(yè)引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)，促進學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展。通過對幼兒園教研輻射機制和輻射路徑的梳理與闡釋，生成工作經(jīng)驗以期提升教研活動成效，逐步實現(xiàn)區(qū)域教育水平整體提升。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)均衡;幼兒園教研;教研輻射

一、問題的提出

教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人社部印發(fā)《關(guān)于實施第三期學(xué)前教育行動計劃的意見》中指出，要“發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射作用，加強對農(nóng)村學(xué)前教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)”。2018年11月7日《國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》也指出，健全各級學(xué)前教育教研機構(gòu)，充實教研隊伍，落實教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，加強園本教研、區(qū)域教研，及時解決幼兒園教師在教育實踐過程中的困惑和問題，充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)幼兒園和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的輻射帶動作用，加強對薄弱園的專業(yè)引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)。由此可見，幼兒園教研輻射工作的重要性日益凸顯。

幼兒園教研輻射是以示范幼兒園、中心幼兒園、集團龍頭園等優(yōu)質(zhì)教研共同體發(fā)揮作用為根本，通過向外圍和周邊其它薄弱園擴散影響，逐步實現(xiàn)整體進步。通過教研引領(lǐng)，建立教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)，目的在于促進幼兒園均衡發(fā)展，提升學(xué)前教育教學(xué)科研水平，其具體任務(wù)包括提升教研質(zhì)量、規(guī)范園本課程、發(fā)展教師專業(yè)技術(shù)水平、增進區(qū)域幼教質(zhì)量等。……