班主任育人管理中激勵策略的應用

趙崇敏

摘要：班主任作為班級的主要管理者，不僅僅是對班級的建設管理，更需要對學生的學習和生活進行管理。圍繞教學工作的展開，班主任必須要進行德育工作的安排，重視學生的思想道德修養，不定期的對學生進行德育教育，讓學生形成正確的三觀。所以，作為一個班主任必須要認識到開展德育工作對學生的重要性，用激勵的方法，從多角度不斷引導學生，開展這方面的教育。

關鍵詞：班主任教學;育人管理;啟發與思考

教師作為一個神圣的職業，是和最純潔心靈的孩子一起相處的一個職業。筆者作為一個教師，深刻體會和了解到教師對于學生的作用是非常大的，甚至可以影響一個學生的一輩子。那作為班主任，對學生進行管理的就要更全面，督促學生的學習和日常生活。所以在日常的班級教學和生活管理中，筆者從多方面進行引導，用不同的激勵措施進行德育工作的開展，提高學生的價值認識，同時也提高了進行管理的效率，形成了一個輕松愉快的教學環境，讓學生的身心健康的發展。那筆者主要從以下這幾個方面，進行思考。

一、對學生進行德育工作的開展的意義

筆者從事教育工作多年，并且在農村支教了3年。在長時間的教學管理之中。了解到學生在不同階段會有不同的身心發展，同時產生不同的想法。這些想法不僅會對學生的學習和生活產生影響，還會對學生的身體也產生不同層次的影響。作為一名支教老師，更能了解到不同地方的學生的心智和想法是不一樣的，環境對于學生的影響表現的還是比較突出。……