淺談如何培養(yǎng)幼兒的家國情懷

王鈺

摘要：從古至今，中國人的血脈當(dāng)中一直都有家國情懷的氣象，古人的家國情懷體現(xiàn)在修身、齊家、治國、平天下;有家就有國，有國才有家，家國情懷是世界各國人民普遍具有的樸素情懷。中國人的家國情懷根源于中國的文化，培養(yǎng)孩子的家國情懷，就要從熱愛中華文化入手。

關(guān)鍵詞：家國情懷;傳統(tǒng)文化

梁啟超寫的《少年中國說》闡述到“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”揭示了“少年”的命運與國家的命運緊緊相連。的確，一個民族，乃至于一個國家的昌盛都與國家未來的棟梁緊緊相連！那么，如何培養(yǎng)孩子的“家國情懷”？培養(yǎng)孩子的愛國主義情感，作為學(xué)齡前兒童的老師，我做如下淺談。

一、現(xiàn)狀分析

家國情懷是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一，家是最小的國，國是千萬家，每個人的生命體驗都與家國緊密相連，培養(yǎng)孩子的家國情懷非常重要。現(xiàn)在的一些家長讓孩子學(xué)習(xí)各種技能，美其名曰不能輸在起跑線上，但除了能收獲那一聲聲夸贊，就是孩子們的厭學(xué)情緒了，這種問題出現(xiàn)的原因，是家長本身沒有擺正教育的位置，他們在物質(zhì)生活得到了滿足后，急切地想要彌補孩子，而有些家長是為了擴展兒童的知識而主動讓孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，其出發(fā)點是好的，但學(xué)習(xí)過程中沒有了解內(nèi)涵，只流于表面，認(rèn)為背誦古籍就是進行了傳統(tǒng)文化教育，有的培訓(xùn)機構(gòu)就會鉆空子，進行著偽傳統(tǒng)文化教育。

二、如何培養(yǎng)幼兒的愛國情懷

（一）傳統(tǒng)文化與幼兒課程的結(jié)合，培養(yǎng)人文情懷

幼兒園課程設(shè)置要具有生活性、情境性和經(jīng)驗性，就必須打造出適合兒童生活的教育環(huán)境，幫助兒童體驗到我國民間所蘊含的文化歷史底蘊，而體驗的過程就需要在課程中滲透與落實，從民間去挖掘傳統(tǒng)文化中蘊藏著的資源，并將其融入幼兒園課程。我們應(yīng)該將民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日、剪紙、皮影戲、古詩誦讀等活動融于一日課程中，如園內(nèi)開展的“緬懷先烈，傳承文化”及“詩韻端午，童心向黨”等活動，便是以中國傳統(tǒng)節(jié)日為契機，給幼兒宣講傳統(tǒng)文化;同時，我園分年級組組織幼兒以簡單的運動形式發(fā)起以“重走長征路”為主題的戶外大體能活動，通過模擬當(dāng)年紅軍長征，以此發(fā)展幼兒走、跑、爬、平衡等技能，增強體質(zhì)，磨煉意志。同時教師在活動中對幼兒講歷史故事，可以進一步加深小朋友對于當(dāng)年紅軍長征抗戰(zhàn)的艱辛體會，因勢利導(dǎo)教育幼兒不忘過去、銘記歷史，珍惜當(dāng)下幸福生活，激發(fā)其保家衛(wèi)國的意志和愛國情懷。同時，各班組織幼兒參與植物區(qū)“種植計劃”，組織幼兒種植、翻土、施肥、澆水、采摘等活動，讓幼兒體驗勞動帶來的喜悅，將傳統(tǒng)文化與幼兒課程的結(jié)合，培養(yǎng)人文情懷。

（二）家庭親子教育，培養(yǎng)愛家情懷

我們當(dāng)下很多父母的教育目標(biāo)是：好好學(xué)習(xí)，將來上個好的大學(xué)，好的專業(yè)，找個好的工作。這樣培養(yǎng)出來的只是父母自己的復(fù)制品。缺乏家國情懷，培養(yǎng)不出人才。這樣的教育目標(biāo)是很可憐的，都是關(guān)乎自己，沒有關(guān)乎他人，家庭，社會，國家，沒有胸懷，是教育不出人才的。人才是經(jīng)緯人才，都是關(guān)乎家族，社會，國家的。

家長可以通過家庭親子教育，培養(yǎng)幼兒愛家情懷，如：讓孩子了解家人職業(yè)，定期組織開展家庭會議、讓孩子在家參與家庭勞動等，幫孩子樹立家庭觀念，讓孩子知道生活的艱辛，明白美好生活是需要經(jīng)過努力得來的。之前有家長反應(yīng)自己孩子在家一點家庭意識都沒有，總覺得家里的一切都與自己無關(guān)，孩子很自私，后期，通過老師推薦的一些家庭親子教育活動，孩子變化很大，孩子有家庭觀了，能主動幫忙分擔(dān)家庭中的責(zé)任。

（三）結(jié)合當(dāng)今形勢進行教育，培養(yǎng)愛國情懷

庚子年初，突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們本來平靜的生活。疫情期間，醫(yī)護人員、一線工作者奮斗在前線，全國人民也都響應(yīng)起來，居家隔離，防止病毒的蔓延。在全國人民的團結(jié)和努力下，我們熬過了最艱難的時刻，看到了勝利的曙光。在這場艱巨的戰(zhàn)役中，我們的孩子們雖然年齡小，但也是抗“疫”的一員，作出了自己應(yīng)有的貢獻，同時也在戰(zhàn)“疫”中得到了許多收獲。

1.全民抗疫，孩子們積極參與衛(wèi)生安全教育

幼兒園通過線上微信公眾號推送等形式，對孩子們進行衛(wèi)生安全教育，并時刻關(guān)心著孩子們的健康狀態(tài)。從七步洗手法、正確佩戴口罩、如何正確使用消毒液、良好的生活習(xí)慣等各方面，對孩子們進行非常詳細(xì)的教育與講解。孩子們在學(xué)習(xí)知識的同時也進行了實踐，認(rèn)真洗手、認(rèn)真消毒，在家開窗通風(fēng)，出門佩戴口罩……孩子們不僅自己學(xué)習(xí)了衛(wèi)生安全知識，同時也化身宣傳小能手，剛開始班上有些老年家長的防護意識并不強，外出從不戴口罩，通過孩子們的反復(fù)叮囑與宣傳，爺爺奶奶們防護意識都加強了。

2.做好生命教育，讓孩子們學(xué)會珍惜生命，注重強健體魄

學(xué)會珍惜生命。在抗擊疫情最緊張的兩個月中，我們通過電視和網(wǎng)絡(luò)，看到了疫情的嚴(yán)峻，許多生命因為疫情逝去，戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)務(wù)人員和各行各業(yè)的一線工作者們?yōu)榭箵粢咔檫^度勞累，有的人感染了疾病，甚至還有很多人因此犧牲……許多感人的事跡讓孩子們潸然淚下，孩子們感受到生命的可貴，懂得了要珍惜生命、保護自己，這是對孩子們最好的生命教育。經(jīng)歷這次疫情孩子們明白了，只有擁有健康的體魄，才能有更高的免疫力來抵抗疾病，才能在疫情結(jié)束后去上學(xué)、去擁抱自然，去感受生命的美好。幼兒園也通過網(wǎng)課的方式帶領(lǐng)孩子們進行室內(nèi)體育鍛煉，很多班級舉行了“居家網(wǎng)上親子運動會”，并在線上以視頻、照片、文字等方式進行了分享。除此之外，孩子們也在老師們的鼓勵下保持著良好的用眼習(xí)慣。

3.感受國家的力量，構(gòu)建愛國情懷

感受國家的力量。在這次抗疫中，我們都看到了國家強大的力量。在極短的時間內(nèi)，國家動員全社會的力量實施有效的抗疫舉措，全民在家隔離，十天建成雷神山醫(yī)院，一省包一市……我們的國家，一方有難、八方支援，相信這些孩子們都通過時政新聞和父母、老師的講述進行了了解。正是因為我們擁有強大的國家，才能夠以世界上最快的速度熬過疫情的艱難時刻;正是因為全國人民團結(jié)一心，共克時艱，才能讓國家的措施有效地實行。每個人都從這次艱難的戰(zhàn)役中感受到了身為中國人的驕傲與自豪，我們的孩子也不例外，這也是對孩子們最好的愛國教育。孩子們在小小的年齡經(jīng)歷了這次疫情，愛國情懷會厚植于心，擁有著對祖國深深的熱愛和遠(yuǎn)大的志向，相信他們在未來會成為優(yōu)秀的國民表率、社會棟梁。

參考文獻：

[1]梁啟超《少年中國說》

[2]教育前沿訊《抗疫時期如何培養(yǎng)孩子們的家國情懷》

[3]刑玉芳《農(nóng)村學(xué)校教育傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀及策略》