英俊精神融入基礎教育的實踐探索

李 晶

（英俊中學，吉林 長春 130022）

長春市二道區英俊中學始建于1956 年，是英雄劉英俊的母校，2001 年被二道區委區政府命名為“劉英俊中學”。2011 年,國家教育部命名七年一班為“劉英俊班”。2014 年，學校在省市區大學區策略指引下，成為52 教育集團的成員學校，破解了近10 年困擾我校生存發展的生源難題，實現了學區生源全面回流，現有教職工89 人，學生817 人。學校歷史悠久、紅色文化鮮明、師生面貌一新，是一所蓬勃發展的特色學校！

學校深入貫徹落實習近平總書記要推動思想政治理論課改革創新的指示要求，聚焦教育主陣地，聚焦“立德樹人”根本任務，緊緊依托全國雙百人物“劉英俊”母校這一獨有的英雄文化底蘊，牢固樹立“弘揚英俊精神，培育擔當之志”辦學理念，充分挖掘、選擇、定位、整合、展現獨有的英雄文化教育資源，以專家引領、名師示范、校本課程、校外基地等為載體，彰顯紅色文化主旋律,打造紅色文化主陣地，全面構建學生德育成長、核心素養培養及協同育人融合體系，融入新時代特色，與時俱進，讓學生做到知行合一。營造崇敬英雄、傳承英雄、培育英雄、爭做英雄的社會氛圍，弘揚正能量！

學校將英俊精神與基礎教育融合，以二道區集優化辦學模式改革為突破口，以集團先進文化理念為先導，通過移植品牌理念、交流教師資源、深化專業引領、共享信息技術、完善治理體系，以辦人民滿意學校為宗旨，以辦英雄文化內涵教育為特色，以辦北部區域品牌名校和特優名校為目標，兩年來通過探索實踐，實現了從“解難題”到“變特色”、從“求轉變”到“見成效”的突破式跨越發展。目前，學校辦學特色鮮明，師生精神面貌煥然一新，百姓認可度、社會美譽度節節攀升，日益成為百姓家門口的新優質學校。

一、以英俊精神為核心施行特色英雄主義教育新理念

用榜樣力量構筑學生心靈之堤，把愛國情，強國志，報國行自覺融入到學生日常行動中，踐行育新，修身勵志，培養擔當民族復興大任的時代新人。依托英雄母校，打造英俊班、創設英俊日、撰寫英俊賦、開展英雄文化課題研究，推出一批英雄文化校本教材及典型案例；延伸英雄文化空間，將英俊精神、英雄文化巧妙滲透到學習生活和學科教學的細節中，優化德育創新，創建多元多維評價體系。教務處和政教處一同實踐探索形成學生綜合評價科學體系，推進評價標準多元化，不斷調整完善學生成長評價手冊，使其更加符合學生成長規律及年段發展要求。把管理細化到學生學習和生活的每一個環節，教師運用手中的綜合素質評價卡調動激勵學生，引導學生自主管理，加強學生良好行為習慣的養成；在教學過程與校園文化活動中深入融合英俊精神和英雄文化，著力打造“紅色陣地”，依托英俊特色英雄文化，充分利用展館、社區、部隊和實踐基地，擴展英雄文化踐履陣地，延伸英雄文化教育空間，打造集愛國主義教育、民族團結教育、黨性教育和青少年思想道德教育于一體的紅色文化教育基地；著力打造“法治陣地”，形成獨具特色的英雄文化法治宣傳教育體系，利用“一室一館一回廊”英俊特色法治文化，通過多媒體演繹、學生講解、互動交流、主題宣誓等多種體驗方式，讓學生親身感知法治文化，全面提升法治文化時代號召力和凝聚力；同時融合全民教育特色，制定面向社會、面向公眾的公益宣傳方案，以“二道區培育和踐行社會主義核心價值觀教育展館”和英俊主題展室為主陣地，為全校學生、全區學生提供開展多層面行之有效的大教育活動平臺和實踐示范平臺，進一步打造未成年人思想道德示范教育和傳承紅色基因爭做時代新人等重要評價體系，宣傳我校和我區的“中國夢”特色英雄主義教育新理念。

二、以學生生命發展為目標構建英雄文化育紅體系

基礎課程改革提出了“以學生發展為本”的教育理念。英俊中學立足于培養愛國、勵志、求真、力行全面發展的時代新人，用身邊最親切的榜樣力量，開展學習劉英俊系列教育活動，打造英雄文化育紅體系，來構筑學生心靈，培養出擔當民族復興大任的新時代的英俊之士、英俊之才。多年來學校堅持開展學習劉英俊系列教育活動，以教育實踐活動為載體，用英俊精神引領學生健康成長，全面發展。入學伊始，我們都有自己獨特的開學第一課，人人講英俊故事、人人傳唱英俊歌曲、人人學習英俊精神，形成人人宣講劉英俊，人人傳承劉英俊的熱潮；走進英俊展室、社會主義核心價值觀展館、英俊法治展室、英雄文化主題墻，感受英俊文化，學習英俊精神；開展“我是小小講解員”特色宣講比賽，培養一個個陽光自信、昂揚向上的英俊小講解員；演繹英俊賦、班歌《當我遇見你》，英俊學子的深情常常感動著在場的每一位嘉賓；開展播種信仰的種子—“我的未來不是夢放飛夢想”活動，幫助孩子們從小立志，在信仰中前行；組建英俊足球隊、合唱團、舞蹈隊、繪畫社團、剪紙社團等八個社團，開展韻律操、環形跑、軍體拳、校園文化藝術節等實踐活動，為學生自主學習、學有所長搭建平臺；科學規劃英雄課程體系，思政特色課程、學生成長課程、學習共同體課程、學習筑夢課程、紅色研學課程等課程體系，依托夢想課堂體系，結合省市綜合學科創新理念，精心打造特色活動，在特色活動中塑造人格、培養品性、形成素養；成立英俊志愿服務隊，定期走進愛心奉獻孝老敬親基地—雅森老人院，形成愛的接力；形成英俊愛心助學聯盟，開展不同形式愛心助學活動，關愛弱勢群體、真正推進教育公平；常常帶領學生走出去，去英俊社區、烈士紀念館、訪英雄之家、黨史基地、感受英俊部隊的軍人之風、英雄之魂；多次把老兵的后代、火炬宣講團、教育專家、各界英模請進來，現身說法、激情演繹、系列宣講……形成“社會、學校、家庭”三位一體的良好教育體系；每周升旗儀式上“我驕傲，我是中國人；我自豪，我是英俊母校的學子；從身邊小事做起，爭做一名合格的中學生”。全體學生面向國旗莊嚴宣誓時誓言錚錚，煥發著英俊學生向上向善的斗志。每月舉辦大型不同主題的學習劉英俊系列活動，讓學生在活動中感悟，在感悟中學會感恩；每學期評選英俊擔當，英俊式好少年，英俊小能手，評選最高榮譽獎校長特別獎英俊少年，鼓勵孩子們向英俊學習，讓英俊精神，代代相傳。英俊學子努力不息、厚積薄發、全面發展收獲了累累碩果。英俊少年合唱團于2015 年4 月獲得“二道區千童之聲”第四名；英俊少年舞蹈隊于2016 年9 月獲得二道區舞蹈大賽初中部第一名；英俊健美律動隊帶領全校學生在運動會上的表演，受到區里的高度贊揚。英俊小巧手隊在指導教師劉海燕老師的帶領下多次贏得贊譽。2017 年9 月，校歌舞隊，獲得二道區校際大賽第一名；2019 年先后榮獲全國青少年校園足球特色學校、全國籃球特色學校、全區校園足球賽亞軍、全區“千童之聲”大賽特等獎、舞蹈大賽特等獎等諸多榮譽……英俊學子有理想、有朝氣、全面發展！我校探索形成了獨具特色的英雄文化育紅體系，率先培養了一批具有堅定愛國情感、勇于擔當、具備終身發展必備品格和關鍵能力的青少年！

三、以校本課程為載體全面弘揚英俊精神

積極推進校本培訓，探索促進教師發展的校本教研運行機制，建立質量責任制，讓英雄教育“早教育、早傳承、早培養”，形成英雄文化教育體系，進一步激發青少年學生愛祖國愛家鄉和為國家建設做貢獻的美好情感。打造學習共同體課程，基于二道區三元課堂改革，結合我校實際，進一步活化和升華課堂教學模式，探索和總結形成學習共同體的教學模式，創建以幫助學生學會學習的課堂教學模式，使學生愛學、會學、樂學；打造生活實驗課程，依據物理、化學、生物等學科全面實施實驗教學，開啟學生思維方式，培養學生動手、動腦和解決問題能力；打造心理健康課程，設立心理咨詢活動室，設有專任心理教師和專業國家二級心理咨詢師，邀請家庭教育專家付廣娟、孟仙珠等進行心理健康講座，邀請吉林省慈善中心“心靈營養師”進校園、市婦聯藍天春蕾計劃等累計開展100 余次校內外活動，幫助孩子陽光樂觀、自信從容健康成長，榮獲長春市心理健康教育特色學校;打造勞動教育課程，全面弘揚“愛我英俊愛我家”“人手一布，人手一刷”主題教育,提倡“隨時彎彎腰，隨時撿撿紙”“四季四課”等日常規范，形成校內自主體驗勞動，家庭自覺踐行勞動，社會實踐自發開展勞動，成為全區勞動教育試點示范校；打造特色社團課程，采用政府購買服務方式，引進“外教、書法教師進校園”項目，組建足球、合唱、舞蹈、繪畫、剪紙、生物等6 個社團，開展韻律操、環形跑、軍體拳、校園文化藝術節等實踐活動，為學生自主學習、學有所長搭建平臺，先后榮獲全國青少年校園足球特色學校、全國籃球特色學校、全區校園足球賽亞軍、全區“千童之聲”大賽特等獎、舞蹈大賽特等獎等諸多榮譽；打造志愿服務課程，依托英俊志愿服務隊包括黨員、團員教師，攜手英俊社區等17 家共建單位，廣泛開展“扮靚母親河”“走進雅森老人護理院”“慶祝新中國70 華誕”“放歌新時代”等社會實踐活動，弘揚英俊精神，提高學生綜合素質；打造學生成長文化，建立科學體系評價，推進綜合素質評價，深化日常養成評價，并納入學生推薦評估體系。打造系列紅色研學課程，作為紅色文化育人基地，充分發揮育人的功能，構建體現英雄特色的紅色研學課程，打造一流的紅色研學基地。讓學生在實踐中體驗紅色文化，傳承英雄精神，內化精神品質，實現“知行合一”。

四、以英雄文化為依托打造校內外特色思政教育陣地

二道區英俊中學作為“人民的好兒子”、全國雙百人物、全國最美奮斗者英雄劉英俊的母校，堅持以習近平總書記在學校思政課教師座談會上重要講話精神為指導，緊緊依托獨有的英雄文化底蘊，探索實踐了獨具特色的英雄文化思政教育體系。打造思政大課堂體系，著力關注學生思想情感養成；著力將愛國主義教育、未成年人思想道德教育薪火相傳；著力將愛國情、強國志、報國行自覺融入到學生日常行動中，形成獨具特色的英雄文化思政教育大體系，深入挖掘社會主義英雄教育的理論內涵與外延，努力實現傳統的英雄教育理論向當下社會的精神轉化，具體探索具有地域特色和時代生命力的英雄文化在校園基礎教育中的有效踐行方式，及其在社會范圍內面向全民的宣傳與推廣路徑，形成歷史英雄系列校本和政治英俊文化校本，全力強化英雄文化與質量、與人的發展、與教師成長的轉化機制，與長春師范大學攜手，成為吉林省大中小學思政教育一體化試點示范基地，開展“青馬遇上紅領巾”“紅領巾筑夢”特色少先隊活動課，將“中國特色社會主義事業建設者和接班人”思想培養工程根植于英雄沃土，給孩子的心里埋下一顆紅色的種子，引導青少年“扣好人生第一粒扣子”，為培養擔當民族復興大任的時代新人而不斷努力奮斗；構建特色校本課程體系，做好思政校本筑夢工程的實踐探究，最終實現對學生心靈和人格的塑造，成為省市新的中小學生思政教育示范基地和“三早育苗工程”示范教育基地。改革經驗在“學習強國”平臺、“新時代e 支部”平臺全面推送，成為吉林省大中小學思政教育一體化改革的成功范式。

五、以聯動共建為途徑拓展豐富“英俊精神”價值內涵

結合“社會、學校、家庭”三個角度，將英雄文化教育融入到全過程教育教學中，形成全員參與的三位一體德育工作新模式。與英俊部隊、英俊鎮、英俊社區聯建，開展社會共建，構建起“條塊結合、資源共享、優勢互補、共駐共建”區域性大工作格局，累計接待國家省市各級領導及各團體蒞臨調研49 場次、人數2000 余人次。聯合社區、養老院、部隊等單位，開展“傳承英俊精神”劉英俊英模事跡報告會、“英俊精神我傳承”座談會等活動，讓社會各界參與到英雄文化的學習傳承中來，進一步拓展豐富“英俊精神”價值內涵。依托英俊志愿服務隊，累計與英俊部隊開展聯建活動15 場；與黑龍江省家緣基金會、吉林省慈善總會等18 家校外機構建立校外實踐基地；堅持與二道區八里堡街道英俊社區黨支部開展共創共建活動，實現雙向互動、資源共享、優勢互補、以共建促發展的良好局面；家校共育，打造家校一體文化。學校將家長作為教育主體，為家長參與評價和管理構建了多個教育平臺，包括家校直通車、主題家長會、家長聽課與評價。學校提出“每天都是開放日”的理念，創辦家長進校園活動，教學校長堅持每天“家長晨會”，引導家長學會關愛、指導孩子，讓家長與學校共同見證孩子的成長。

在長春市基礎教育質量監測中，我校學生學業水平、特別是困難家庭學生學業水平、教育均衡程度等各項綜合指標全面提升，教育教學質量明顯提高，學生核心素養整體向好，學校辦學活力顯著增強；作為長春市基礎教育質量提升工程先進典型，成為中國教育學會教改實驗區全國先進典型，《中國教育報》全面推介。學校先后榮獲教育部委托課題全國實驗學校、中華優秀傳統文化實驗學校、全國青少年校園足球特色學校、全國籃球特色學校、吉林省關心下一代工作先進集體、吉林省課題研究先進實驗校、吉林省最具影響力教育先進單位、吉林省綠色校園、長春市基礎教育質量提升先進典型學校、長春市精神文明標兵單位、長春市學校文化建設示范校、長春市雙擁共建先進單位、長春市國防教育基地、長春市花園星級校、長春市心理健康教育特色學校、長春市家長示范校等諸多國家、省、市級榮譽，英俊中學已成為百姓身邊認可的好學校。

英俊筑夢正當時，砥礪躬耕創未來！今后，英俊中學將以更高、更快、更強的創新發展為契機，將“中國特色社會主義事業建設者和接班人”思想培養工程根植于英雄沃土，給孩子的心里埋下一顆紅色的種子，引導青少年“扣好人生第一粒扣子”，為區域百姓教育獲得感、公平感，為譜寫有溫度感和歸屬感的幸福教育而努力！為培養擔當民族復興大任的時代新人而奮斗！