新時代中學共青團如何開展黨史學習教育

方琳琳

扎實做好中學共青團黨史學習教育工作，是服務青少年學生成長成才的迫切需要。2020年以來，惠來縣惠來慈云實驗中學團委結合實際，依托市級中學共青團名師工作室編寫黨史校本教材、依托團校培養教師隊伍、依托學生社團和班級團支部開展系列黨史學習活動，推動青少年黨史學習教育體系化、課程化、常態化發展。

一、以中學共青團名師工作室為抓手，編寫教材，設計系列課程

立足于惠來地區中學團務工作實際，以活動和科研為載體，編寫黨史學習教育教材，設計課程。

1. 編寫黨史校本教材要依據學生的認知水平

教材編寫要從學生的認知水平、知識儲備、學習動機三個角度來考慮。認識水平、知識儲備、學習動機不一樣，編寫教材就要因勢利導，以達到立德樹人的育人目的。基于此，工作室設計四套校本教材，分別對應少先隊員、入團積極分子、共青團員、學生共青團干部，由淺及深，從革命故事的感性認識、中國共產黨精神譜系的感悟，再到家國情懷的培養，逐步深化開展教育工作。

2. 以學年為單位，做好教學規劃，設計系列課程

為了避免黨史學習碎片化，工作室對黨史學習內容進行詳細的規劃，以團、隊課的形式列入學校課標。對于少先隊中隊和班級團支部，以學年為單位，設置10節黨史學習課程，每四周開展一次，將黨史脈絡、黨史故事、革命先烈和共產黨的精神譜系融入其中。對于入團積極分子而言，在20個學時的團前培訓中，有3個學時是黨史學習內容。對于團干而言，立足于10節主題團課中，又增加“如何講解黨史”技能培訓，推動黨史學習教育常態化和體系化。

3. 把鄉土紅色文化融入黨史學習教育活動

在黨史教育中，鄉土紅色文化能夠拉近學生與黨史學習內容的距離。在學生的認知領域里，家鄉是他們最為熟悉的生活場景，地域文化天然地鑄就了學生的文化性格，奠定了學習的基礎。工作室在黨史教育中加入“惠來鄉土紅色文化”素材，從實踐效果來看，契合地區的實際情況，較好地達到“傳承紅色基因，培養時代新人”的德育目標。

二、依托中學團校建設，努力打造一支優秀的青年教師隊伍

黨史學習教育活動，“誰來講”是一個關鍵問題。學校團委依托中學教師隊伍（惠來慈云實驗中學團校是首批廣東省中學示范團校），打造骨干教師、輔導員、學生團干部和外聘講師相結合的隊伍。

1. 嚴把“入口關”，打造黨史宣講骨干教師隊伍

學校團委以團校教師為骨干，以“政治思想素質過硬，熱心黨的宣傳事業;注重學習研究黨的路線方針政策，具有較高的政策理論水平;熟悉學生思想需求，教學基本功扎實”為主要標準，從語文、政治、歷史、心理四個科目中挑選年輕教師充實宣講隊伍。通過個人自薦、團委把關、黨總支考核相結合的方式，組織試講，嚴把“入口關”，把“誰來講”的問題解決好，建設一支年輕化、理論水平高、業務能力強的宣講隊伍，確保黨史宣講教師政治合格、信念堅定、永遠姓“黨”。

2. 教學相長，培養學生團干上好黨史課

學校團委將黨史學習教育納入“三會兩課一制”的內容，就需要組織學生團干講好黨史課。學生團干講課，有“朋輩”教學的優勢，更加了解青少年的思想世界;教學相長，能夠在講課的過程中得到更深的感悟。同時，也應該注意到學生思想不成熟，存在理論水平不高、講解不專業、不通透等不足之處。因此，團校特別開設團干培訓班，加強“中學生如何講解黨史課”方面的講解與訓練，組織集體備課活動，讓宣講活動更接地氣、更有溫度。

3. 引進社會資源，拓寬黨史課教師隊伍

學校通過邀請惠來縣理論宣講團隊、惠來縣黨史研究室的專家到校指導，聘請專家作為客座講師，邀請他們開設特色課程，參加學校的集體備課，拓寬黨史課教師隊伍。組織學生觀看“最美惠來人”表彰大會，邀請先進模范走進學校“文化大講堂”，給學生講課。

三、開展豐富多彩的第二課堂活動，讓黨史學習教育扎實有效

第二課堂活動是課堂的延伸，體驗式的黨史學習活動能夠培養學生獨立思考的能力，加深對黨史的感悟與認識。學校團委以班級團支部、學生社團為載體，開展系列活動，為學生搭建展現自我的舞臺，營造黨史學習的濃厚氛圍。

1. 以班級黑板報為抓手，推動黨史學習宣傳工作

宣傳思想文化工作領域是團的工作中極端重要的領域。學校團委以做強正面宣傳、拓寬傳播矩陣為主深化黨史教育宣傳工作，側重于引導青少年在實踐中體驗。通過校園主干道黨史學習宣傳教育海報、黨史學習園地的打造、“學黨史，強信念，跟黨走”主題黑板報評比活動、微信公眾號宣傳活動和黨史微視頻評比活動五項內容，讓黨史宣傳教育活動無處不在。

2. 以主題讀書會為抓手，推動黨史學習活動多樣化開展

要培養又“紅”又“專”的青年，就要引導青少年多讀書、會讀書、讀好書，體會紅色經典書籍的可貴與感人，重溫革命年代的歲月，要更加珍惜當下的幸福。2021年4月，學校團委以讀書月為契機，組織全校師生共讀一本黨史書籍，撰寫讀書筆記，組織班級讀書分享會。同時，開展主題征文活動、朗誦比賽、書法比賽，讓學生通過聽說讀寫誦，在體驗中深化對黨史知識的認識。

3. 以黨團知識競賽為抓手，推動黨史學習入腦入心

黨團知識競賽是學校團委青年節的品牌活動，2021年以“學黨史”為主題，分為初賽和決賽。初賽賽“博”，面向全校學生，采用閉卷形式選拔，讓學生更深入了解中國共產黨、共青團的發展歷史。決賽賽“專”，采取小組競賽的形式，選手們不僅要有扎實的理論知識，還需要就黨史問題發表自己的看法、評論與建議。

4. 以紅色研學活動為抓手，讓學生在感悟中堅定理想信念

研學活動是學校教育的延伸與深化。2019年5月，揭陽市推出了7條紅色主題旅游線路，將愛國主義教育和文化旅游體驗有機結合，發揮對學生群體、黨團組織和社會公眾的教育功能。學校以此為契機，依托社會資源，開展“不忘初心，情系大南山”研學活動，組織黨團隊員從大南山石刻標語、惠來縣蘇維埃政府舊址、大南山革命紀念公園等紅色資源中汲取奮斗的動力，在學思踐悟中堅定理想信念。

實踐證明，通過統籌兼顧，從教材編寫、課程設置、師資隊伍建設到活動開展，是一條行之有效的黨史學習教育途徑。