核心素養(yǎng)視角下小組合作式黨史學(xué)習(xí)德育班會實踐

潘瑞杰

一、活動緣起

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與是促進人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容，同時也是學(xué)校當(dāng)前應(yīng)該承載的重要育人目標(biāo)。高中德育課要以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，實現(xiàn)教育教學(xué)過程中的無痕育人。同時，如何更好地落實“立德樹人”根本任務(wù)，促進學(xué)生綜合能力的提升，也是我們需要反復(fù)研究的重要課題。

為迎接中國共產(chǎn)黨成立100周年，央視專題紀(jì)錄片《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》持續(xù)熱播，引起了筆者注意：該節(jié)目形式簡短，以畫為體，以史為魂，通過一幅幅與黨史相關(guān)的重要題材畫作，介紹相關(guān)歷史背景、藝術(shù)特色和革命意義。通過筆者介紹，該節(jié)目成功吸引了班上學(xué)生的興趣，一場以畫黨史為核心的“學(xué)黨史、畫成就、記黨恩”主題班會活動應(yīng)運而生。

二、活動過程

班級德育活動是學(xué)校德育工作的主要途徑，是落實“立德樹人”根本任務(wù)的重要依托。德育工作的開展，應(yīng)堅持核心素養(yǎng)培養(yǎng)與德育活動開展相互結(jié)合的原則，對活動內(nèi)容和方法進行適當(dāng)優(yōu)化。“學(xué)黨史、畫成就、記黨恩”活動是建立在充分學(xué)習(xí)《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》這一紀(jì)錄片基礎(chǔ)上的，通過班會課，讓學(xué)生了解如何將藝術(shù)作品和黨史內(nèi)容進行銜接，從美術(shù)經(jīng)典中了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、銘記黨史。

1. 確定范圍，劃分節(jié)點

自主發(fā)展是學(xué)生核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容，高中德育工作既要滲透德育理念又要具備自主發(fā)展的特點。學(xué)校和班級作為德育教育的組織主體，要主動搭建平臺，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

班級團支部根據(jù)課上所學(xué)內(nèi)容，以時間軸為序，對我黨百年黨史劃分了八個時間段：星火誕生時期（1919-1924）、國民革命時期（1924-1927）、土地革命時期（1927-1937）、全面抗戰(zhàn)時期（1937-1945）、解放戰(zhàn)爭時期（1945-1949）、社會主義探索時期（1949-1978）、改革開放時期（1978-1992）、中國特色社會主義建設(shè)時期（1992至今）。每個時間段，都涵蓋了中國共產(chǎn)黨的主要事件或重大成就，可供全體學(xué)生自主選擇，深入學(xué)習(xí)。

2. 小組合作，深入學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是落實核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。以小組合作的形式，學(xué)生自主完成黨史時間軸學(xué)習(xí)。每個學(xué)習(xí)小組根據(jù)自身完成情況，自主選擇其中一個階段討論、學(xué)習(xí)。為擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)面，避免不同學(xué)習(xí)小組選擇同一專題內(nèi)容，團支部在策劃學(xué)習(xí)方案時，規(guī)定每個黨史時間軸只能由一個學(xué)習(xí)小組選擇，學(xué)習(xí)完成后在班會課上分享。八個學(xué)習(xí)小組分別對應(yīng)八個黨史學(xué)習(xí)階段，連綴成百年黨史的完整輪廓。此形式不僅達到了小組合作探究的目的，還讓學(xué)生形成了小組合作意識，提高了黨史學(xué)習(xí)積極性。

3. 小組分工，呈現(xiàn)成果

在德育工作中，學(xué)生是主體，德育活動的安排應(yīng)以學(xué)生為中心。本次德育活動搭建了“素養(yǎng)實現(xiàn)”平臺，著眼于學(xué)生的社會參與素養(yǎng)，在活動中激發(fā)學(xué)生社會參與的熱情和使命擔(dān)當(dāng)。

黨史學(xué)習(xí)成果最終以畫作的形式呈現(xiàn)。為避免小組內(nèi)部分工不明確，團支部根據(jù)小組人數(shù)，進行了細致的活動安排。各小組根據(jù)所選黨史時期，確定主題，每個主題包括事件背景概述、影響、意義、畫面特點解讀、當(dāng)今青年感悟等板塊。小組長對主題確定、主題策劃、文本內(nèi)容、繪畫制作等不同任務(wù)進行分配，確保每個成員都參與其中。同時，發(fā)動班上的美術(shù)特長生擔(dān)任班級各個小組的繪畫顧問，參與除本小組繪畫以外的黨史學(xué)習(xí)。

4. 集體分享，固化成果

德育活動是加強文化學(xué)習(xí)、提升學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。

教師布置任務(wù)后，班委為每個小組配發(fā)繪畫卡紙，小組成員進行深入學(xué)習(xí)后，運用美術(shù)、歷史、語文等學(xué)科知識，通過查找資料、創(chuàng)意設(shè)計、組織繪畫，達到組內(nèi)深入學(xué)習(xí)所選黨史內(nèi)容的初步目標(biāo)，最后通過小組創(chuàng)作的形式固化學(xué)習(xí)成果。團支部和班委會組織召開主題班會，邀請各小組在主題事件的背景及意義、主題畫作的手法和創(chuàng)意、當(dāng)代青年的思考和啟迪等多方面進行分享。

5. 家校合力，深化影響

主題班會后，團支部宣傳委員為專題學(xué)習(xí)添加前言和后記，制作班級黨史學(xué)習(xí)墻，在班級外部走廊進行展覽，進一步強化班級文化和校園文化。同時通過校園報等形式，號召更多學(xué)生參與該主題活動，擴大班級學(xué)習(xí)成果的影響，并鼓舞更多青年學(xué)子加入黨史學(xué)習(xí)活動。

活動后，邀請家長代表進行活動觀摩和分享，促使黨史學(xué)習(xí)活動由班級走向?qū)W校，由學(xué)校走向家庭，將黨史學(xué)習(xí)教育逐步深化。

三、活動意義

本次實踐，一方面促進了學(xué)生對黨史教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，另一方面也豐富了學(xué)習(xí)的形式和范圍，踐行了核心素養(yǎng)中的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與的基本要求。在德育工作中，教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新班級管理模式，調(diào)動學(xué)生參與班級活動的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓青少年在黨史學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，賡續(xù)紅色血脈，學(xué)習(xí)先輩英模們對理想信念忠貞不渝的精神，從心底熱愛黨、感恩黨，成為忠誠于黨和國家事業(yè)的合格接班人。

四、活動反思

1. 注意對團支部成員的引導(dǎo)和內(nèi)容的把關(guān)。學(xué)習(xí)過程中，教師要及時糾正部分學(xué)生的錯誤認知，確保黨史學(xué)習(xí)教育主題向上、內(nèi)容積極、形式健康。

2. 注意作品畫面及文本內(nèi)容的檢查和審核。學(xué)習(xí)過程中，班主任及相關(guān)學(xué)科教師要進行指導(dǎo)和把關(guān)，避免出現(xiàn)不合適的內(nèi)容和影響學(xué)生價值判斷的素材。

3. 注意判別班級宣傳內(nèi)容和引領(lǐng)輿論導(dǎo)向。對于班級展示的照片、短視頻、音樂等內(nèi)容，要仔細判別，嚴加審核，及時更換不合適的作品，確保活動宣傳正面、正確、積極、健康。