用師德之光照亮未來

萬永勇

“愛聽你的課，愛看你的笑……我們眼里你最美，我們心中你最好……”這首動聽的歌曲，生動詮釋了對教師這一職業的崇敬之情——他們用生命點亮學生的人生道路，用信念傳承人類的厚重文明。2021年9月10日，由中宣部、教育部主辦的《閃亮的名字——2021最美教師》發布儀式在央視播出。江西省電子信息工程學校賴勛忠教師從全國千百萬教師中脫穎而出，成為10位全國“最美教師”之一。

自1993年大學畢業后，賴勛忠就一直在江西省電子信息工程學校任教，現為國家工作室首席指導教師、世界技能大賽金牌教練。從教28年來，他堅守教學一線，以立德樹人為己任，兢兢業業、刻苦鉆研、敢于拼搏、勇于奉獻，以強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，贏得廣大師生的尊敬和愛戴，曾獲“全國技術能手”“黃炎培職業教育獎杰出教師獎”“全國優秀指導老師”等榮譽稱號，為職業教育教學改革作出了突出貢獻。

“人人皆可成才，用技能成就出彩人生”

2019年8月，在俄羅斯喀山舉行的第45屆世界技能大賽上，代表中國隊參賽的江西省電子信息工程學校學生肖星星獲得電氣裝置項目金牌，這是中國隊首次在該項目上奪金。他的成功更離不開一個人，那就是他的教練、指導教師賴勛忠。

“能夠獲得世界技能大賽的金牌，要感謝學校的大力支持，尤其是賴老師的無私幫助和辛勤付出。我要牢記老師的教誨，把精益求精的工匠精神傳承下去。”肖星星賽后感激地說。

“我始終認為，老師的價值體現在學生身上。老師分為很多類——為謀生而當老師、為興趣而當老師、為愛而當老師，還有一種就是精神導師。我最崇尚的就是精神導師，我也在朝著這個方向努力，潛心教書育人，實現自己的價值。”賴勛忠是這樣說的，更是這樣做的。

“感謝學校給了我們一個這么好的平臺，感謝學校安排了像爸爸一樣的賴老師，手把手地教會我們專業技能，陪伴著我們成長。”這是賴勛忠的學生任趙給校長發的部分短信內容，也是賴勛忠教育人生的真實寫照。在中職學校，學生通常是中考、高考落榜生，大多基礎差、有厭學情緒、不夠自信。對此，賴勛忠對學生和家長作出承諾：“人人皆可成才，用技能成就出彩人生。”

賴勛忠將國內外職業教育學校電工技術專業的先進經驗引入課堂。他倡導以行動導向法設計課堂，對課堂教學進行改革，提升學生專業學習的創造性和主觀能動性。他在校內建立了電氣裝置技能工作室，如今已升格為國家級工作室。

賴勛忠幫助學生規劃職業發展路徑，要求學生“專業技能嫻熟、有抱負有思想”。從指導學生重樹自信心，到依托技能大師工作室開展帶徒傳技;帶領學生開展技能攻關，再到指導學生就業、創業，賴勛忠始終把為國家培養更多的高素質復合型技能人才為目標，把每位學生都當成未來的國家建設者來培養，以身示范，培養他們精益求精、追求極致的工匠精神，深受學生的愛戴。

電子工程系畢業生甘傳世龍回憶說，入學時他一度放棄自己，認為一切都“無所謂”。賴勛忠發現這一情況，積極幫助他轉變心態，讓他從“無所謂”轉向“不服輸”。

甘傳世龍在賴勛忠的指導下，刻苦努力，成績迅速提高。2019年11月，甘傳世龍參加第46屆世界技能大賽江西省選拔賽，拿了第一名。甘傳世龍說：“是賴老師的鼓勵讓我堅定了信念。他常告訴我，機會是留給有準備的人。”

多年來，賴勛忠先后培養了800余名合格的電子技術應用高技能人才，他教過的學生中有許多自主創業或成為企業技術骨干。如鐘根鵬、夏俊明同學，在畢業2年后便成立公司，且成為比亞迪、江淮汽車等大型企業數控加工中心的維保單位;任趙同學畢業后從事住宅與樓宇智能控制設計與調試工作，僅用6個月的時間，便成為公司技術骨干，3年后創業擁有了自己的公司;胡權清在校頂崗實習期間，賴勛忠鼓勵指點他開創自動化科技有限公司，不僅解決自身就業問題，同時還為3位同學提供了很好的就業平臺。

“用心培養，用情培育，授之以漁”，賴勛忠通過“技能培養+感恩勵志”雙輪驅動，幫助近千名學子成就出彩人生。

“把學生送上最高領獎臺”

“‘以賽促教、以賽促學是學校重要的發展策略。學生通過參加各類職業技能大賽，不僅能促進學生專業技能提升、影響其就業和發展前景，而且有利于學校整體辦學水平的提升。”江西電子信息工程學校黨委副書記、校長肖紅秋說。

作為職業技能大賽指導教師，賴勛忠始終以“把學生送上最高領獎臺”為目標，甘為人梯，嘔心瀝血，最終在國家級、世界級賽場上摘金奪銀，為學校乃至國家爭取了巨大榮譽。

自承擔競賽指導工作以來，賴勛忠從2012年至2016年指導學生參加全國職業院校技能大賽（中職組）電氣安裝與維修項目獲團體一、二等獎;2016年指導學生參加第44屆世界技能大賽全國選拔賽電氣裝置項目獲第九名，學生入圍國家集訓隊;2018年指導學生參加第45屆世界技能大賽江西省選拔賽電氣裝置項目獲第一、二名，在第45屆世界技能大賽全國選拔賽電氣裝置項目中以93.9分（超過第二名13.2分）的成績，摘取得全國第一名，參賽學生再入國家集訓隊;學生肖星星在俄羅斯喀山第45屆世界技能大賽成功摘取電氣裝置項目金牌。

“技能大賽的訓練充滿了艱辛、枯燥、疲憊，如何讓參賽選手保持旺盛的精力和斗志是個難題。指導老師就要對他們多一些耐心和關愛，充當心理輔導師。”賴勛忠說，“我要求選手們苦練、勤學、反思、領悟，每天訓練之余，經常與他們交談，給他們鼓勵，說說笑話，舒緩他們緊張疲憊情緒;常用一些現實生活事例，告訴他們成功只會屬于有信心、有恒心、有準備的人;讓他們觀看《特種兵》《激戰》電視劇，樹立吃苦備戰的信心。適時幫助他們調節心理狀態，調整訓練節奏，使他們每天都有進步。”

“白加黑、五加二”，忘我工作，手把手傳授技能技巧，追求精益求精，要求“安裝誤差小于1毫米，控制線路安裝出錯率為零”，挖空心思鉆研技能技巧，制訂嚴謹翔實的訓練計劃，精心設計訓練模擬賽題……為了技能大賽的金牌夢，賴勛忠和參賽選手一路披荊斬棘，經歷了許許多多的酸甜苦辣，這也成為他們的寶貴財富。

在一塊塊沉甸甸的獎牌背后，賴勛忠付出了太多，他總是舍小家、顧大家。尤其是擔任國家教練一年多，他長期陪護指導選手異地訓練，過度勞累和超強的比賽壓力，導致身體出現嚴重透支，造成胃潰瘍，但他一直強忍著。在大賽集訓期間，年邁的父親因病住院，也未曾請假一天回家看望。

為了讓選手們更好地適應國際賽事，他還帶領選手長途跋涉，到澳大利亞和俄羅斯參加比賽，了解競爭對手，研習大賽對策，從而為獲勝奠定了基礎。

作為電子技術應用專業帶頭人，賴勛忠除完成本職教育教學任務外，積極與其他教師探討行為導向教學一體化課程改革;他積極“傳幫帶”，在他的指導下，青年教師得以迅速成長，能較好地勝任教學、競賽指導等工作，促進了青年教師向“雙師型”教師轉變，夯實了學校“雙師型”師資隊伍建設，實現了技藝的傳承。

賴勛忠還積極投身課題研究，主持的“電子技術應用專業教學與職業技能大賽對接實踐的研究”課題被評為省級重點課題第一名。他參與實施的“基于電子創業中心人才培養模式的改革與實踐”教學成果、“基于技能工作室的技能教學模式的創新與實踐”教學成果被教育部授予“國家級教學成果二等獎”。

“賡續百年初心，擔當育人使命”，賴勛忠不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，為了托起明天的太陽，他默默耕耘、無怨無悔！◆