富寧縣落實“五項管理”，打造家校社協同育人模式

本刊訊 今年以來，富寧縣把加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”作為全面貫徹黨的教育方針、全面落實立德樹人根本任務、深入推進素質教育的重要載體和具體行動，強化落實，作好育人大文章。

一是在管理機制上抓統籌。統籌強化工作領導，多次召開全體中小學校長專題會議，及時傳達學習“五項管理”有關文件和會議精神，認真研究落實“五項管理”任務，細化工作重點。富寧縣教育體育局將推進“五項管理”工作作為重要政治任務抓落實，及時制定、印發有關文件，指導各學校制定實施方案，優化學校管理，持續減輕學生課業負擔，促進學生健康成長、全面發展。

二是在宣傳引導上抓關鍵。富寧縣教育體育局發出《落實“五項管理”致家長的一封信》，充分利用App、教師工作群、家長群等載體，針對教師、學生、家長等關鍵群體開展全方位、多角度、立體式的政策宣傳。組織各學校利用校會、主題班（隊）會、家長會等形式開展教育引導，提高教師、家長、學生及社會對“五項管理”的知曉度和認同度。同時暢通反映問題和意見渠道，及時公布“中國教育督導”公眾號二維碼和“互聯網+教育督導”平臺舉報方式，形成家庭、學校、社會齊抓共管的良好局面。

三是在工作落實中抓創新。各中小學校堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，嚴格落實“五項管理”政策。板侖中學開展學生身心健康及學習活動研究，科學調整學校作息時間表，加強睡眠管理，注重學生體育鍛煉時間和場地的科學合理安排，提高學生在校作息安排科學性。谷拉鄉中心學校制定家長、學生和教師認可的《學生手機管理制度》，在學校設立“養機場”，專門存放學生手機；通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線等舉措，解決學生與家長聯系的難題；開展“書香校園，手機勿擾”簽名活動，組織學生、家長代表集體簽名，呼吁廣大家長支持學校禁止學生攜帶手機及電子產品進校園。洞波中學、歸朝小學立足本校實際，組織各年級教研組圍繞學生興趣愛好開展課后服務，探索出“基礎+拓展”“基礎+彈性”“ 基礎+特色”多組興趣項目，為學生提供菜單式優質課后輔導服務，讓不同層面、不同性格的學生都有參加的興趣。富寧四小積極探索課外讀物審核新機制，成立由多方人員參與的學校課外讀物審核委員會，建立配套審查制度，對學校擬購書目進行集中審核，嚴把課外讀物入校第一關，保證入校讀物質量與育人功能；以創建“云南省綜合防控兒童青少年近視特色學校”為契機，探索近視預防和干預新途徑，定期開展戶外活動，防止學生持續疲勞用眼。

四是在工作督導中抓整改。聘任第三屆中小學責任督學75名，按照督學責任區加強“五項管理”工作督導，采取問卷、座談、查閱資料、校園巡視等方式常態化了解工作推進情況，召開“五項管理”督導專題會議梳理典型問題、總結經驗成效。對違反“五項管理”規定的，視情節輕重給予通報批評、責令整改、約談學校負責人等處分。自開展“五項管理”督導以來，富寧縣共組織190余人次到182所學校開展“五項管理”日常督導，覆蓋面達100%。

（富寧縣教育體育局供稿）