高校思政教育開展茶文化教學的策略分析

劉金燕

（秦皇島廣播電視大學，河北 秦皇島 066000）

茶在我國已經存在了4700多年，與國家發展、群眾日常生活等多方面均有著密不可分的聯系。對于當代的高校來說，其中包含了學生非常需要具備的傳統素養，在對其進行培養的過程中，可將茶文化與思政教育進行融合，對其言談舉止多個方面進行影響，從而在一定程度上提升思想、道德、政治方面的素質，為其日后的工作與生活提供基本保障。

1 茶文化融入到高校思政教育的重要價值

當前的高校之中，都設有思想政治教育的課程，并且已經成為學生必須要進修的課程之一，在以往教學模式的作用下，其呈現出方式單一化、知識理論性較強、現實教學工作不理想的現象。而對其效果產生影響的主要因素有：一，教學內容理論性強并且復雜，涉及到的范圍程度較廣、學生自身的經歷淺、經驗度不足，使其無法進行更深層次的理解，從而只是停留在表面，很難真正地將自身思政能力優化。二，在課堂上缺少實踐的部分內容，學生自身還不積極主動、不愿意參與到課上互動中，導致教學的優秀質量不能被保障。三，教師在分析講解時，不能夠從以往的模式中掙脫出來，讓學生長時間處于被動地位。

在茶文化的背景之下，高校在開展思政教育工作時，可以將其中包含的精髓內容融入到教學工作之中，對當前工作的效果進行改善，在不斷將二者進行融合的過程中，還能夠促使校內的現代化發展。

在教育工作中進行茶文化元素的滲透，這樣的方式，有利于在思政課上對中華傳統文化、精神等方面進行傳承與弘揚，還可以將教學內容、方法的范圍進行拓寬與豐富。目前階段傳統文化正在逐年地消退，使得傳承工作受到了多方面的阻礙。高校作為該工作的重點基地，必須要不斷地加大文化教育工作的力度，加強“茶”內容的深入程度，并利用其來推動傳承工作的進展。同時可以使用茶文化將思想政治的內容范圍擴大，有利于引導學生對其中內涵的正確理解，還可以樹立起正確的價值觀念，優化人格的品質。

在中國的茶文化之中，原本便具備教育的效果，通過茶文化宣講，有利于學生完善自身的人際關系與處理認知，提升相處時的和諧性。在現代的茶文化之中，“和諧”作為喝茶時的基本內容，由此可以看出，在學生了解茶事與相關文化時能夠形成社會的良性認知，構建出自身的綜合素養。

2 茶文化背景下的高校思政教育模式

2.1 教學制度保障

高校在進行思政教育的過程中，是不能與平衡元素進行脫離的，為此，在將茶文化融入思想政治教學中時，需要對其不斷的去尋找發現，同時利用相應的制度條例來保證工作的質量，將茶文化作為創新元素的一種，推動機制的不斷優化。通過將茶文化的悠久歷史融入到思政教育之中，能夠幫助詮釋教學的結構。高校的師資力量對于思政教育進步來說有一定促進作用，同時還具備著不可推卸的責任，為此，校方需要根據研發與其相關的推動機制，提升當代大學生的綜合文化素養，并推動實踐教學模式的發展與使用。在茶文化與思想政治教育的雙重影響之下，學生能夠不斷提高自身的文化素養與強化道德認知程度，使得思政教學形式向多元化發展。由此可以看出，優秀的教學機制是教學有序進行、優化學生思政觀念、提升教育管理水平的重要因素。

2.2 個性化思政教育

茶文化在高校的思想政治教育工作中，主要實行的原則是“求同存異、尊重差異、個性化教學”等內容。在茶文化的作用之下，能夠一定程度地避免過于片面與模式化的培育方法，更加關注學生自身具備的優點與特長。例如：組織高校學生參加各種的思政類型活動，使其在集體之中將自身個性化的思維、創造能力、想象力、創造能力等充分地發揮出來，促使學生在該過程中不斷深入地了解知識內容，讓其感受到學習并不是非常痛苦的事情，再使用個性化的教學方法，充分調動其自主性，從而能夠自主性地接受新知識。通過提高學生學習上的欲望與能力，并在不知不覺間養成良好習慣。依據茶文化所產生的影響，激發了學生的學習興趣，促使其能夠全方位的發展，從而突出個性化教育的特點。

3 高校思政課堂開展茶文化的具體策略

3.1 在教材中的使用

在高校進行思想政治教育的過程中，較為關鍵的是教學材料內容，其在學生的思政課堂中發揮著關鍵作用，同時在開展相應內容的學習時，有著重要的指導性。通過將茶文化與思想政治教育進行結合時，能夠在一定程度上加深對知識的掌握程度，豐富政治上的認識與了解，同時還能使其養成正確的認知觀念。為此，在進行教學書本編寫時，需要注重理論內容與茶文化的結合，將其中存在的優勢之處充分發揮出來，為思政教育內容增添新的范圍，提高書本的趣味、吸引等性質，從而引起學生的閱讀興趣。例如：在進行茶文化與思政融合時，書籍編寫工作需要注重其中的連接形式，不僅要達到相應的教育目標，還要在傳遞知識的同時，注重發揚中華傳統茶文化，利用其獨特的影響能力，來不斷強化學生的認同感。通過茶人、茶道的精神來宣傳社會主義的核心價值觀念。讓茶文化的價值在大學思政教育中發揮出來，提升教學工作的有效性。

3.2 在課堂上的使用

在高校的思想政治課堂上，其作為大學生思想政治教育的主要場地，通過在其中融入茶文化，便能夠在一定程度上豐富課上內容與資源，加強教學的趣味程度，同時還能夠大幅提升當前的吸收效果。在高校思政課上融入茶文化，同樣少不了教師的默默付出，新形式的形成，對其教學能力有了全新的標準與要求。例如：在課上傳授思政知識時，教師要注重多變換教學的形式，讓相關內容逐漸充實起來，從而提升學生的認可與接收程度。根據生動、現代、形象化的方式，促使課堂趣味程度的提升。不僅如此，高校還要多加關注茶文化的融入與安排，提高課程的適當性，讓學生在茶的文化與魅力之下加深對思政的理解。

3.3 豐富校園的文化

校園作為當前社會主義先進文化的組成，具備非常重要的教育作用。在新課改之后，有關部門便提出了一定的修改要求，需要校園內部積極地組織文化活動，以此來不斷地熏陶學生的思想與情感，使其精神與道德境界都能夠被不斷地優化與提升。例如：在高校內部融入茶文化時，可以傳播與其相關的知識內容，組建茶社團、開展相關表演活動。通過這樣的方法，能夠在一定程度上讓校園生活內容不斷充實，同時，讓學生在活動中不斷提升自身思想境界水平與道德方面的情操。要注重文化育人，大面積實施校園的相關建設、多組織樣式種類繁多并且積極向上的文化活動。同時，校園內部還可以設立茶文化的教學課程，組建多種相關活動，從而在潛移默化間使學生自身的思政與品德素養被優化。

3.4 提升學生的素質

在茶文化之中包含著種類非常多的內涵和寓意，涉及到發展歷史、醫學、美學、哲學等多個領域。在高校中融入茶文化的教學，能夠在一定程度上提升當代學生全體審美的水平與情趣。高校通過讓學生學習并了解茶的知識，能夠達到讓其內外兼修的雙重效果，體會國內文化的魅力之處，與德育、美學方面的功能，啟發其真、善、美等優秀的品質。在教育部門提出教改的背景之下，應當在教學中注重哲學社會科學，以此提升學生的人文素養。例如：曾在一期的哲學社會科學的講座之中，提到想要創建出我國獨有的相關體制，便需要在其中融入我國優秀的文化傳統。茶作為中華傳統文化關鍵的組成部分之一，在高校之中將其與思政教學進行融合，能夠促進中國哲學的發展，從而提升學生的人文與綜合素質。

3.5 創造濃厚的氛圍

在現實教學的過程中，如果教師想要將茶文化融入思政教學中的效果不斷完善，就需要將其與校園文化的建設工作進行密切融合，以此來挖掘內部具備的基礎內涵，為學生創建出氣息較為濃厚的學習氛圍。教師可以將校園與茶文化知識的結合，在高校內部創設與其相關的閱讀板報內容，或組織學生定時觀看與其相關的電影片段、活動視頻，通過文化角、線上活動、校園廣播等多種方法來推行與茶有關的文化，還可以組建相關的活動，來調動其自身的積極主動性，使其能夠從多個角度進行感受與熏陶。同時，高校的教師還可以在線上創建與茶文化相關的交流論壇，為在校學生提供探討與充分發揮才能的地方，使其能夠在網絡上隨意地與人進行文化溝通，體會其中包含的精髓，與中華傳統博大精深的一面，促使其在不斷地交流之中加深對該方面的認識與了解，從而逐漸完善在思政方面的融入。不僅如此，教師還可以舉辦多種樣式的社會實踐，帶領學生進一步切身體會茶文化之中包含的內容。例如：在日常的教學安排之中，教師可以選用合適的時間，帶領學生去參加茶知識的競賽與文藝匯演等活動，使其能夠對該方面的內容熟知，同時依據社會上的真實活動，來不斷優化其思想政治上的素養，從而推動茶文化與思政的融合。

從以上文章中可以看出，茶文化在我國已經存在了4700多年的歷史，是我國傳統文化的核心內容，承載了太多的民族精神與精髓，同時其還具備著一定的育人效果。茶文化對于中國人來說是非常寶貴且有價值的，在課改的背景下，高校教師可以將其融入到思想政治教育之中，從而優化學生對思政教育的印象、感受，并在一定程度上提升其思想政治方面的個人素養。