茶文化在高校思想政治教育中的應用價值研究

魯怡雅

（中原工學院信息商務學院，江西 南昌 330000）

在經濟全球化、文化全球化的當代，國內外從政治經濟文化到社會林林總總已然難舍難分。生活在此背景下的高校大學生視野開闊，思想觀念先進，但未必能夠充分了解本國本民族精神文化，同時，高校學生的思想政治教育不能以單一的正面宣傳教育為主，需要契合時代需求與個人發展多元化進行。傳統的高校思想政治教育方式較為陳舊，未能達到預期效果，導致部分學生未能樹立正確的三觀，在多元文化的沖擊之中喪失自我堅守與自我表達。鑒于此種情況，可以通過中華傳統茶文化進行創新性運用，融合傳統優秀文化精髓的茶文化可以向高校學生展現中華文化的魅力，鑒定高校學生的文化自信，幫助樹立三觀、健全人格，以達到高校思想政治教育之目的。

1 茶文化內涵的解讀

1.1 茶藝之文化

茶藝文化是茶文化的核心內涵，茶藝一般分為食茶、飲茶、喝茶、品茶四步驟，其中品茶與食茶充滿著中華文化的特殊藝術性，是茶藝的真正發源之處。品茶的藝術性在其本意之上，感染品茶者的心理體驗，安寧其精神，豐富其品味，陶冶其情操，從飲食文化現象蛻變為藝術文化現象。從茶館、茶道至茶藝，全部都是茶藝文化價值與精神價值的具體體現。

1.2 茶道之精神

茶道是品茶之道，是在具體的飲茶過程中，通過研習和操作茶藝，逐漸納入的精神文化境界。茶道是茶藝的精髓與靈魂，是茶文化的藝術核心。從靜思與悉心品味中展現出中華優秀文化的沉靜、淡泊，展現出厚德載物的傳統秉性，通過道與器的碰撞與交融，緊密地聯合，融為一體，將茶香、茶韻、茶之內涵升華到了生活與道路，洗滌品茶者的心理與精神，蕩滌現實生活的嘈雜浮沉，為人們尋求人生悟道與擺脫身心束縛、超越現實提供了可行路徑。此外，茶道最深刻的精神淵源是雅與靜。“雅”“靜”是茶本身的自然屬性的象征，也是社會文化屬性的賦予，是品茶藝術的靈韻。如同茶圣陸羽所言的茶道精神，是中華傳統諸子百家思想的交融，與優秀文化思想的點睛之筆。

1.3 茶德之精髓

茶道為茶藝之魂，茶德為茶道之魂。茶德是在傳統茶文化演變過程中不斷消化延展、凈化而留存下的珍貴的精髓。在傳統茶文化的沿襲中，以“精行檢德”最為提倡的茶德早得到了人們的推崇認可，這反映出茶德是將茶本身之氣韻、品茶心性的靜雅與人們的優良品性融合為一體的核心精髓。因此，可以知道茶文化總體重在培養人們的健全的、高尚的品德，陶冶崇高的精神情操，促進人們靜思、博學，自我奮斗。

在茶文化的解讀中可知，茶品與人品相交織，作為象征性品貌，茶品綜合著茶藝、茶道、茶德，在寧靜致遠的境界中追求自我蕩滌，追求高潔品質，逐漸融合到社會生活方方面面之中，由此影響普羅大眾對社會生活的認知和理解。茶本身作為物質商品具有健胃消食、提神防疾、緩解壓力的作用，是有益于身心健康的物品。通過靜思體悟，人們能夠形成平穩端正的秉性，崇尚高潔的品行，推崇勤儉樸素，善于自律與自我節制，保持寧靜致遠、天人合一的和諧狀態。茶文化修身養性的作用如同傳統“佛道儒”文化的綜合滋養，在交融之中體味世間真諦，解放人類心靈，領悟人生追求，保持“真善美”的大愛情操。

2 茶文化運用于高校思政教育中的價值實現

2.1 茶文化融入：手段創新，內容豐富

茶文化扎根于我國悠久的歷史長河與深厚的文化土壤之中，受眾面極其廣泛，文化基因顯著。而茶文化的文化情趣融入高校思想政治教育，能夠拓展高校思想政治教育的接受面，提升教育的趣味性與文化品性，與中華傳統優秀文化相結合還能培養民族氣節與愛國情懷，在提升高校學生的政治素養、確立正確的人生觀、價值觀、世界觀的同時，為中華民族精神的傳承和發展拓展新路徑。為了最大程度呈現茶文化的文化作用，應當在思想政治教育工作中大力開展多樣豐富的茶文化體驗活動，如相關的知識競猜、專題沙龍、茶藝體驗與表演等形式，也可以通過線上線下教學模式，上傳視頻文件，讓學生在自主學習中拓展茶文化趣味，減少思想政治教育的枯燥性，提升接受度。同時在優秀文化的熏陶下，推動學生對傳統茶文化自主體驗，提升興趣，體驗茶文化的獨特魅力，潛移默化地達到融入茶文化的思想教育目標與精神追求。

2.2 茶道感染：引導學生思想行為

茶道作為茶文化的精髓，包含了深層次的文化精神內涵，而這些理念內涵深深地契合社會發展的需要，同時傳承了傳統文化的理念價值。在現實生活實踐中，受茶文化影響的人們能夠保持寧靜致遠、淡泊平穩的狀態，能夠寵辱不驚地對待生活起伏，這正是當代快節奏生活和信息化社會所需要的。當前社會競爭激烈，內卷化狀況嚴峻，學生面臨著金錢名利的追逐之流，容易產生落差心理，迷失自我的位置。通過茶文化的滋養與熏陶，養成正確的金錢觀與價值觀，豐富學生的品德修養，提高學生的自我省察與靜思能力，進而引導學生選擇正確的行為狀態，積極樂觀地面對生活與社會，達到高校思政教育的主要目標。

2.3 茶德啟迪：加強德育教育，引導勤儉堅韌

茶文化本身具有推行高潔檢良品德的內涵，茶德作為茶文化之精髓，集中體現的是中華文化的優良傳統，能夠有效的引導啟迪高校德育。茶本身的自然屬性就具有不偏不倚，用途寬廣的特性，加之茶文化賦予的社會文化屬性，茶的淡泊寧靜、溫良恭行能夠啟迪高校德育，促進高校學生平衡心態，磨練心智，為家國社會、為個人生活保持堅韌奮斗的狀態，保持勤儉節約的行為，保持溫和良善的心性。當今社會物欲橫流，由于權力秩序與金錢導向促使越來越多的高校學生走向精致利己主義與極度功能主義，使得急功近利與自我維護等心態成為常態。茶文化能夠影響學生的價值觀，逐漸促使形成堅韌不拔的特性品質，保持吃苦耐勞的作風，為個人命運、家庭前途、社會發展、國家建設奮斗與進取。順境時清醒自潔，逆境時堅韌不拔，達到高校思政教育的核心目標要求。

2.4 “天人合一”：茶精神提升道德品性

茶文化的出現和發展離不開茶葉的種植與流通。作為販茶、種茶為生的群體，“茶人”，也是茶文化精神中的一環。隨著社會的進步與發展，“茶人”的定義從種植販售延伸道科研教學、品習體悟等多層次的群體。不論外延如何變化，“茶人”內涵依舊不變，即指與茶為生，講求“天人合一”精神的群體。他們身上包括著淡泊、奉獻、自得其樂的茶之精神，通過對這些精神的學習，與高校思想政治教育的融合，能夠以茶育人，引導促進學生明白茶理，品悟人生，提高道德修養，培養優良素質。

2.5 健全高校理性教育的觀念

在當前時代，不僅是學生受到了高節奏、趨利化影響，部分高校也存在過于注重功利主義，存在現實的教育偏差。茶文化融入高校思政教育，走進高校校園，不僅是對學生的啟迪，也是對高校氛圍的引導和熏陶，通過茶文化教育活動與氛圍，雙向地彌補校與生之間的教育差，提升價值內涵導向，讓高校學生更加融入地進行修身養性，彌補精神缺乏。同時高校教育理念的發展也能夠帶領學生不斷循序漸進健全和發展自身價值與人格表達，對學生未來發展路徑影響深遠。

2.6 對比中外，體悟優秀傳統文化

伴隨著經濟全球化的文化全球化現狀沖擊著傳統民族文化的滋養與繼承發展。茶文化作為優秀傳統文化不一定為高校學生所熟知，而高校學生視野的廣闊與思想方式文化感受的西化可能會進一步加劇如同茶文化等優秀傳統文化的流失與缺位。同時，學生在中西方文化的日常生活對比之中，更加直接的體悟到中國文化的精神內核，把握“和諧”“中庸”“天人合一”等文化精髓，陶冶其情操，拓展其胸懷。

3 結語

總而言之，茶文化走進我國高校思想政治教育是有著明顯的實際價值與文化意義的，能夠讓學生解讀、品味茶文化，理解體悟茶藝、感受品味茶道、傳承發揚茶德，進一步了解中華傳統文化，陶冶情操，蕩滌心境，提升素質。同時，茶文化也為高校思想政治教育開拓了新的教育路徑，為思想政治的潛移默化作用提供了鮮活又具有歷史底蘊的創新方向，能夠兼顧理論現實，在為廣大學生提供豐富的精神體驗與文化活動的同時，雙向教化，讓高校形成良好的氛圍，最終在繼承發揚優秀傳統文化的同時，增強學生的思想道德水準，推動其艱苦奮斗，為理想信念砥礪前行。