高校電氣工程及其自動化特色專業建設探索

智鵬飛 朱志宇 邱海洋 朱琬璐 王慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為主動應對新一輪科技革命與產業變革，支撐服務創新驅動發展、“中國制造2025”等一系列國家戰略。2017年2月以來，教育部積極推進新工科建設，全力探索形成領跑全球工程教育的中國模式、中國經驗，助力高等教育強國建設。高校電氣工程及其自動化專業，要能夠更好地立足專業發展現狀，加強特色專業建設探索，以更好地為社會輸送多樣化、創新型卓越工程科技人才。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校;電氣工程及其自動化;特色專業;建設

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）40-0088-02

隨著信息技術的不斷發展，電氣工程及自動化技術在各個領域的應用越來越廣泛。與此同時，社會對于電氣工程及其自動化專業人才的需求量越來越大，高校教學落實的過程中，要立足于應用型本科院校人才培養的特點，進一步優化電氣工程及其自動化特色專業建設，抓住時代機遇，為各行各業輸送更多的優質人才。

一、電氣工程及其自動化專業面臨的機遇與挑戰分析

近年來，隨著中國國際地位的提升，黨和國家對于教育工科建設愈加重視。2020年5月，為推進新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發，教育部要求高等教育學校要發揮好育人優勢，加強機制創新，做好前瞻性和戰略性育人新工科計劃，要求高校能夠增強學科建設的使命感與價值感，站在引領未來發展的角度，為國家和未來工程建設培養人才。

高校電氣工程及其自動化專業要能夠抓住這一機遇，推進特色專業建設。一方面計算機技術和電子技術的飛速發展為傳統電氣工程發展帶來了諸多機遇，社會對于電氣工程及其自動化專業人才的需求量越來越大。因此，國內一些創新型企業都為電氣工程及其自動化專業學生提供了良好的實訓平臺，對學生掌握生產技術、適應科技進步提供了諸多便利。另一方面社會各個行業不斷向前創新發展，企業之間的競爭日益加劇，越來越多的企業對于復合創新型人才的要求逐步提升。高校教學落實的過程中，既要讓學生掌握一些基本的生產技術，同時又要適應科技進步的快節奏發展現狀，讓學生將專業知識和學科技術有效應用。為滿足社會生產實踐而培養更多的創新型人才，這就對高校電氣工程及其自動化專業的育人目標、課程內容及專業特色化建設提出了更高的要求。

二、高校電氣工程及其自動化特色專業建設的目標分析

高校電氣工程及其自動化專業要依托自身在教學、科研、管理等方面的雄厚力量，服務地方經濟發展。同時要面向工程技術應用、學生專業實踐創新等方向，優化人才培養方案，結合時代發展現狀，以育人為本，搞好專業特色化建設。

電氣工程及其自動化專業要以立德樹人理念為指導，形成強專業、重實踐、特色化發展的立體化育人體系。要彰顯出學院自身教學的前瞻性，面向基層電氣工程及其自動化專業發展現狀，引領錯位競爭，對學生實施個性化教育，要結合學生自身特色，因材施教。在電氣工程及其自動化專業教學過程中，兼顧生產、建設、管理等不同崗位，為市場輸送更多復合型、應用型、創新型人才。

三、高校電氣工程及其自動化特色專業建設的路徑探索

（一）夯實基礎，強化特色專業建設和寬口徑育人

電氣工程及其自動化專業發展要制定專業特色教學實施計劃，既要能夠進一步強化學生對于基礎理論課程的理解，同時又要擴大專業實驗和實訓環節，讓學生在多元實踐中掌握核心理論。同時，課程建設要以生為本，凸顯主干課程自身特色。學校教學要秉承科學教育與人文教育相結合的原則，對本專業人才進行寬口徑培養，提升學生的綜合適應能力。立足時代發展的創新融合趨勢，培養創新復合型人才。在加強通識教育的基礎上，學校要關注學生個性發揮，對學生落實分流培養，以更好地辦出特色，鍛煉學生的專業能力，為學生未來就業、科研奠定良好的基礎。

學校要探索通過大平臺技術支撐多個專業方向，讓學生積極進入實驗室學習，讓學生可以夯實工程基礎，進行工程設計、實驗制造技術、工藝創新等專項實踐學習。通過寬口徑專業化培養，讓學生學會學習，跟上科技和社會發展的步伐，進而提升學生自身的學習創新意識。從敬業意識、責任意識、奉獻意識、合作意識等方面落實立德樹人理念，優化人才培養模式，讓電氣工程及其自動化專業技術可以更好地為學生自身學習探索而服務。

（二）方法改革，重視新型教學模式的落實與運用

電氣工程及其自動化專業學生的成長要從理論知識學習入手，要依托工程實踐和工作經驗的積累來完成更好的蛻變和成長。因此，應用型本科高校在電氣工程及其自動化特色專業建設落實的過程中，要積極實施教學方法改革。立足學生專業學習，采用發展性、創新性、綜合性教學模式，更好地推動學生學習和成長。在應用型人才培養過程中，首先，要調動學生學習探索的積極性。在教學落實中，教師和學生要統一目標，積極配合。采用翻轉課堂、任務引導、合作學習等多種模式，充分適應學生的學習狀況，因材施教，著眼于學生自身學習基礎的掌握，讓學生學會自主學習，有效探索。除了立足統編教材對學生實施有效的教學引導之外，教師還要借助網絡課程、微課資源、短視頻等多種方式，兼顧學生自身的學習差異，讓學生獨立學習，積極互動。線上資源的呈現要能夠兼顧基礎闡述與實踐運用相結合的原則，突出電氣工程及其自動化專業自身特色，提升學生自身的學習能力、想象力、創造力和合作意識。讓學生在課程學習中真正吃透理論，為后續設計性實驗、跨專業合作、創新性實驗、定崗實習等的落地奠定良好的基礎。

針對工程專業的一些主干課程，學生需要學習和掌握大量的工作原理、電路圖、波形圖、基本公式等。結合這一課程特點，教師除了借助講授式教學讓學生學習和理解之外，還要能夠充分發揮實驗室的優勢，讓學生積極進行一些合作實驗。在教學中，教師要恰當運用計算機仿真技術，為學生反復實踐、有效掌握奠定良好的基礎。結合電氣類主干課程的特色，融入虛擬仿真技術，可以更好地以學生為中心，讓他們自主探究，激發學生學習興趣的同時，迎合學生的個性化特色，讓學生學會解決問題的不同方法，提升學生的動手能力。

（三）加強實訓體系建設，提升學生的科研實踐能力

實訓基地是電氣工程及其自動化專業實踐教學開展的重要基礎，要想更好地讓學生掌握專業技術，提升動手能力，必須統籌實訓基地建設。除了建設好一批頂尖實驗室，引入更多新型設備之外，還要加強與企業的對話和合作。目前學校已經與很多校外企業有效合作，形成了產學研聯合體。

學生實訓教學落實的過程中，既需要在實驗室內完成相應的綜合性系統試驗，又需要下船廠實習，提升學生科研實踐能力的同時，讓學生更好地接觸一線的工作環境。通過實驗室訓練、專業實習、生產實習、畢業論文等多個環節，讓學生對電氣工程及其自動化專業所學知識扎實了解，并讓學生對新技術有效應用，循序漸進推動應用型人才培養。

（四）優化師資隊伍建設，為教學工作保駕護航

高校電氣工程及其自動化專業教學落實的過程中，需要教師起好先導作用，才能更好地推進學生積極學習，使特色化專業建設卓有成效。近年來，學校在人才引進工作方面做出了大量努力，引進了一大批具有良好科研能力的專業教師。目前學校在職教師擁有博士學歷的超過60%，學科專業帶頭人和骨干教師也積極參與到了青年教師的培養工作中，從教案的編制、試講、跟班聽課等方面加強對青年教師的指導，使學院教師整體科研能力、教學效果顯著提升。

為了更好地完善教學管理制度，提升教育教學質量，學校還成立了專業指導委員會。以高素質多樣化創新型人才為核心，針對專業建設過程中出現的一些問題及時調整，融入創新性教育理念，推動教育教學改革深入開展。為了更好地加強學生對專業課程的認識，學工部門還制訂了學涯規劃導師制，由教授、副教授擔任導師，定期指導學生的學習規劃，介紹最新的專業技術發展情況。引領學生適應社會發展需求，不斷落實和調整學習規劃，激發學生學習的創新興趣。

四、結語

立德樹人理念指引之下，學校教學不僅要完成基本的教育科研工作，還要面向學生未來發展，適應社會需求培養復合應用型人才。學校電氣工程及其自動化專業特色建設要能夠具備明確的目標規劃，同時厘清改革思路，在學科建設、教育科研、實訓建設、教學管理等方面穩步發力，推動學生綜合素質協調提升。滿足社會對高級應用型人才的培養需求，凸顯新時代專業特色建設。

參考文獻：

[1]韓旭，楊少沛，秦飛躍，等.應用技術型大學電氣工程及其自動化特色專業建設研究[J].教育現代化，2019，6（38）：64-65.

[2]王銘，潘大偉.地方應用型本科高校電氣工程及其自動化專業特色發展路徑探究[J].中國石油大學勝利學院學報，2020（2）.

[3]謝文燕，王武.工程教育專業認證背景下電氣工程實驗教學中心建設研究：以福州大學電氣工程實驗教學中心建設為例[J].中國電力教育，2019，381（11）：72-73.

[4]胡曉東，胡慧，唐勇奇，等.應用型高校電氣工程及其自動化專業課程體系構建：以湖南工程學院為例并基于工程教育專業認證研究[J].現代商貿工業，2020（10）：182-183.

編輯 魯翠紅