體育教學過程中滲透勞動教育的策略研究

武青那

[摘? ? ? ? ? ?要]? 體育是基于生活生產的基本需要，在鍛煉身體的基礎上增強自身體質，在運動的同時增強運動技術，加強思想教育，豐富社會生活，對體育而言，更可以看作是一種別樣的社會活動。勞動是有意識、有目的、有組織開展的維持生活和發展生活的運動，因此體育和勞動是相似且密不可分的。勞動生產和教育相互結合是勞動教育的前提，也是德、智、體、美的“承重墻”，勞動教育需要在體育教學過程中不斷滲透、不斷探索、不斷創新。

[關? ? 鍵? ?詞]? 體育教學;勞動教育;教育;勞動

[中圖分類號]? G40-015? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）43-0214-02

一、引言

在體育教學中滲透勞動教育不僅僅指字面意義上的純勞動，而是進行勞動精神的教育，但是勞動教育首先應該是明確勞動的意義。勞動教育是在勞動的基礎上對人們進行規劃，進行發展創新，以便幫助人們更好的進步。在體育教育中滲透勞動教育的方式可以使學生在勞動中實現體育課程的學習，使學生通過勞動的方式體會到長輩的不易，通過在體育教學中滲透勞動教育的方式培養學生學會感恩，感受勞動帶給他們的快樂，以便于更好地熱愛生活。

二、體育教學中滲透勞動教育的主要因素

勞動教育之所以被稱為人類教育的基本，是因為勞動維持的是人的生命機體，而教育是推動人類文明進步的源泉，正因為如此，勞動教育才使人們被定義為高級動物，人們通過勞動進化，通過教育學習新的技能知識，身體勞動能力不僅僅是為了支撐生產，更多的是支撐發展，在此勞動教育的作用下人們得以進化，從而更大化地區別于其他動物。正因為勞動教育使人們可以更加有機會、有能力接受自然考驗。

體育教學中滲透勞動教育的主線就是體育教學中如何滲透勞動教育的方式，勞動教育對中國來說是一直追尋的目標。勞動教育不僅表現了社會主義的教育發展規律，而且還表現了我國對勞動的尊敬，對教育的敬重。自始至終我們都在圍繞體育教學中滲透勞動教育的方式，作為培養新教育體育改革的產物。體育教學中滲透勞動教育的方式從長遠看是為了進一步促進德、智、體、美、勞的全面發展，是為了培養真正為國家、為人民做貢獻的新一代青年，勞動教育和體育教學相結合的模式符合當下社會主義發展的目標和前提。

三、體育教學中滲透勞動教育的趨勢與策略

隨著我國對體育教育重視度的不斷增加以及城郊學校的不斷增加，有些學生雖然具有一定的勞動經驗，但是大多沒有基本的勞動素質。而學校體育教學中滲透勞動教育的方式，不僅可以培養學生的勞動素質，還可以提高學生的自我生活能力，此外經常讓學生參與一些社會簡單勞動，與勞作相關活動可以讓學生在開心之余學到真正的體育知識。隨著社會的不斷發展，教育也在不斷進行改革，近年來的情景授課、3D打印課堂、合作辦學等創新型的教學方式逐漸進入學校課堂，這些教學模式更加促進了體育教學中滲透勞動教學模式的發展與實施。

按照以往對勞動的定義，可以將勞動分為體力勞動和腦力勞動兩個部分，而本文探索的勞動卻是將這兩個方式相結合，實現腦力和體力的相互融合和傳導，積極開發學生的潛能與智慧，提高勞動技術，提升生產效率。在體育教學過程中逐漸滲透一些基本的勞動技能，在保證良好學習動機的前提下，提高學生社會實踐的能力。而我們經常說體育來源于勞動，而在體育教學中滲透勞動教育的方式正是將以往的理論學以致用，通過體育教學的方式讓學生學到基本的勞動技能，更好地為社會發展做出相應的貢獻，而這種模式已經逐漸成為我國體育教學的改革趨勢。

在體育教學中滲透勞動教育的過程中，首先要保證不能改變體育課原有的因素與體育課存在的價值，成功結合的關鍵就是老師如何合理地進行滲透。

1.新的課程標準要求老師在保證傳授知識的同時激發學生的學習興趣，使學生在輕松有趣的環境下學習更多的知識能力，充分發揮學生學習的自主創新性，培養學生的探索精神。而對于體育教學來說，讓生活走進教學，讓體育走出學校，讓學生近距離體會體育教學的主要價值，在學習體育理論基礎的同時，學會將體育應用于實際生活中，提高學生的實踐能力，而這種體育教學中滲透勞動教育的方式也是符合當今教學理念的一種新型方式。

健康永遠是教師在體育教學之前考慮的首要因素，學生學習體育不僅是為了有良好的身體素質，更重要的是讓學生健康成長，而體育教學中滲透勞動教育的方式不僅可以為體育教學設定良好的情景，還可以陶冶學生的情操，在真實的情景下進行學習不僅可以讓學生學習到需要教授的體育知識與勞動技能，還可以幫助學生發展各項能力，激發各種想象，增強學生的創新意識與競爭關系，真正實現學生的身心健康成長。在實地情景下，學生不僅可以體會親近自然的感覺，還可以在學習之余觀賞身邊的美景，提高學生的學習積極性，取得良好的教學效果。

2.勞動教育不僅僅需要去實地情景教學才可以實現，在普通的體育教學中也可以實現，如體育場地的布置、體育器材的借還，都可以在學生的參與中實現勞動教育，幫助學生從小養成正確的勞動觀念，老師適時進行指導。例如在布置體育場地的時候，老師可以采納學生的意見，購買學生所需要的器材，讓學生親自參與體育場地的布置，在滿足勞動教育要求的同時，學生也增加了參與的幸福度。雖然體育場地的布置與器材的借還在我們看來都是小事情，但是對學生來說，這是一項工作，雖是小事情，但是卻是為自己、為大家進行服務，老師再加以引導就可以讓學生明白勞動最光榮這句話的涵義，讓學生再親身經歷后明確勞動的意義，培養正確的勞動觀，讓學生充分熱愛勞動，而這種體育教學中滲透勞動教育的方式的效果絕對是超出預期的。

3.制作一些力所能及的小器材，在了解體育器材的同時培養學生的動手能力，實現勞動教育。眾所周知，體育器材的種類是非常多的，以往都是學校直接按照規定配置妥當的，其中有很多體育器材可以通過手動制作，且制作原理是非常簡單的，而且這種手制的體育器材的方法簡單，實用性和操作性也是非常強的，學生通過制作器材的過程可以收獲很多的樂趣，既有參與的自豪感又有完成的成就感，極大地提高了學生學習的樂趣。另外，制作一些體育器材可以看作是一些簡單的手工勞動，制作體育器材不僅可以培養學生的團隊合作能力，還可以培養學生的動手創新能力，在制作過程中，還可以不斷增加自己的創新思想，完善體育器材的性能，調整體育器材的制作風格，在完成體育器材制作的同時還可以掌握勞動的技能方式。在將體育器材完整制作出來之后學生可以運用自己制作的體育器材進行體育活動，不僅使學生具有非常大的成就感，還養成了自主學習的習慣。

4.教師可以將需要學習的勞動技能方法編成順口溜或者歌謠等口訣，使學生在輕松愉悅的情況下使用最短的時間記住操作方法，明確操作過程。比如在體育教學中有一項叫“立定跳遠”，老師就可以引用大自然中的情景進行授課，可以模仿青蛙雙腳往前跳的姿勢，也可以模仿兔子的跳躍等，通過這種模仿激發學生對“立定跳遠”的學習興趣，興趣激發出來之后可以采用激勵方式引導學生動用自己的思維創造出一些新的動作技巧，然后組織學生進行討論，不僅可以培養學生自主思考的能力與團隊合作的能力。最后再讓學生分別擔任不同的動物角色，結合學生自我設計的創新動作，結合音樂讓學生自我展現出來，提高學生對學習的熱情度。

5.對體育教學中滲透勞動教學的教學實踐進行相應的總結對比，在此過程中，充分利用了社會勞動創造了符合體育教學的實時情景，激發了學生對體育的樂趣與學生自主學習思考的能力，體育教學與勞動教育相結合的方式促進了學生身心健康的發展，打破了原有的體育教學傳統模式，提高了學生的自主性、創新性、探索性，這種新型的體育教學中滲透勞動教育的方式不僅符合當下教育改革的要求，而且符合當下“00后”學生的學習風格，在一定程度上推動目前的素質教育與教育教學模式的改革。

四、結語

在大數據發展的當下，物質與精神教育不可或缺，激烈的國際競爭形勢已經不允許我們按照傳統方式進行傳統教學。因地制宜，融合發展，實現創新型教學不僅可以提高國民素質，還可以遠看未來，體育教學中滲透勞動教育的方式正是這個時代的產物，在以后的路途中對體育教學中滲透勞動教育的方式進行教學探索與教學改進是非常重要的，并且可以直接影響一個人乃至社會的發展。

參考文獻：

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編輯 張 慧