應用型地方本科高校的高層次人才引進策略探究

楊春林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高層次專業人才引進工作是應用型地方本科高校實施專業人才引進戰略的重要途徑。但是，應用型地方本科高校在引進人才方面做得不夠好，教育工作者對這項任務不重視，工作的積極性較差，導致人才引進困難。而且學校自身條件的不足會直接導致專業人才引進存在困難，如果沒有做好人才引進方案，會直接導致人才引進工作的效率低下。將重點探討應用型地方本科高校的高層次人才培養引進的重要意義和引進的策略。

[關? ? 鍵? ?詞]? 應用型;地方本科高校;人才引進;策略

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）40-0170-02

隨著國家地方教育戰略發展的快速疊加式融合以及教育部門對高校高層次人才引進的重視，我國越來越重視地方本科高校的人才引進?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》報告指出，我國高校人才引進存在一些問題，并且要求制定一系列解決措施。2015年，教育部、國家發改委、財政部陸續出臺了一項規定，就應用型地方本科高校建設發展而言，對培養高層次人才的愿望比以往更加迫切。因此，必須將人才引進作為一個關鍵性的問題進行研究和探索，努力開辟一條能夠適應全國應用型地方本科高?？茖W發展的高層次本科人才隊伍體系建設的新道路。

一、應用型地方本科高校高層次人才引進的現實意義

（一）師資隊伍建設的首要選項

應用型地方本科高校的辦學建設必須以高素質的本科師資隊伍體系建設作為教育基礎和辦學先導。國務院學位委員會關于加快開展2017年本科博士后和碩士學位授權審核工作的通知中，首次明確提出“教師中具有博士學位教師的比例不低于5%”，這不僅是今年新增本科碩士學位學權授予事業單位招生申請的基本資格，也是對各級地方本科高校在教學師資隊伍質量建設上提出了更高的要求。應用型地方本科高校在推進高層次專業人才隊伍體系建設上一般認為有以下兩條道路可以進行選擇：一種是內部專業人才的大量選拔和素養培育，投入的資金時間點和周期相對較長，同時還很有可能直接面臨著外部人才大量外流的潛在社會風險;另一種則是直接向外引進一些高層次專業人才，通過直接引進的專業人才可以帶動學?，F有專業人才隊伍的健康發展，形成以現有高層次專業人才隊伍為成長核心的有驅動力的專業人才成長梯隊。兩種結合比較，后者自身具有明顯的優勢人才引進已經是高校師資隊伍結構改善的重要措施，也是一種提高學校自身文化內涵的主要手段。我國要著力建設高素質的教師隊伍，因為教育是一個國家的根基，從當前高校人才隊伍建設的實際發展情況來看，高校各層次專業人才以引進博士為主要人才已經逐漸成為各類高校引進人才的主要對象。應用型地方本科高校也無一例外地在自己的高校發展戰略計劃中將本科人才引進戰略建設作為一個重點內容進行了簡要表述和強調，紛紛出臺了促進高層次本科人才引進的政策舉措，并且把人才引進作為一個關鍵性的問題進行研究和探索，努力開辟一條能夠適應全國應用型地方本科高?？茖W發展的高層次本科人才隊伍體系建設的新道路。同時學校還要充分利用學校高層次專業人才的積極影響，把學校的師資力量打造成最強并形成自己獨有的特征，使學校的師資力量占據主要優勢[1]。

（二）提升核心競爭力的最有效途徑

大學的內部核心綜合競爭力主要是通過大學不同內部要素之間相互協同發展運作而形成的大學整體競爭能力，辦學宗旨理念和整體辦學目標這些整體要素可以構成頂層人才引進的基礎，人才培養要素也是貫徹實施頂層結構所必須的條件。再好的頂層政策設計，如果沒有一個專業的人才團隊來共同實施，也很難形成新的強有力的競爭力，為了貫徹學校的辦學目標和自身辦學發展理念，應用型地方本科學校建設需要通過高中低層次專業人才隊伍建設來實現，實施和本科學校專業發展緊密契合的學科專業體系建設，實現本科學校綜合辦學和社會育人服務能力的快速轉化提升。同時學校還要充分發揮學校高層次專業人才的帶動作用，打造自己不同于其他高校的獨特性。通過專業人才的直接推動作用，進而形成一種人才聚集效應，構筑一個科學合理的學科人才培養梯隊，發展支撐學科專業的強有力的創新力量。要不斷優化改善高校的中高層次專業人才的教育工作環境，積極謀劃建設一批區域性高中低層次專業人才資源聚集交流地，不斷加強人才宣傳教育力度，逐步提升核心競爭力[2]。

二、應用型地方本科高校高層次人才如何引進

（一）全面提高高等教育質量

高等教育一直承擔著為我國培養高級技術人才、發展我國科學工程技術職業文化、促進中國特色社會主義現代化建設的各項重大任務。提高高等教育質量一直是我國高等教育發展的首要任務，也是高等教育可以持續發展的動力。高等教育的主要任務是為了全面提高高等教育的質量和水平，教育部對高等教育工作提出了明確的要求，需要在提升教育質量的同時進行創新，鼓勵高校將創新和教學相結合，為我國的技術創新、國防創新、物理創新等其他領域的創新做出貢獻。堅持以國家的發展為目標進行教學，并且鼓勵學生創業，加強相關基礎理論研究，以重大社會現實應用問題為重要研究方向，加強相關應用技術研究，促進教學科研與體育教學有機互動、與企業創新技術人才培養有機結合。充分發揮碩士研究生在學?？茖W技術活動中的主要作用，加強高校所屬重點大學科研機構創新實踐基地與重點科技企業創新服務平臺聯合建設。因此，必須著力建設高素質的教師隊伍。教育為國之大計，教師為人之本。只有好的教師，才可以培養出優秀的學生，因此，要保護教師的合法權益，提高教師的薪酬，使教師成為受人尊重的優秀職業。提高教師資質，提升教師素質，努力構建一支道德水平高、業務水平強、積極樂觀的高素質專業化教師隊伍。國家可以對教師進行專業化培訓，并且大力投入資金，增加高校教師外出學習和交流的機會，不斷創新教學方式，制定一系列教育制度改革，包括人事、薪酬制度的完善，讓教師在工作崗位上更加積極熱情。除此之外，要加大投資力度，引進一些高技術高科技人才，為我國高校注入活力，打造一支高素質的教師團隊[3]。

（二）要正確認識應用型本科高校的人才引進

目前，應用型本科高校都在不斷采取政策措施來積極引進人才，引進師資隊伍力量，然而，高校在開展引進人才的工作過程中，仍然存在許多問題，例如盲目跟風，沒有提高人才的門檻，重技術引進輕人才。浪費了學校的科研經費和優秀人才，因此需要不斷努力提高高校專業軟環境的治理程度，建立良好的高校專業文化，處理好專業與人才引進的密切關系，建立專業人才隊伍，建立試用期考核制度等。尤其是一些應用型本科高校在引進海外高層次技術人才時，對于學校急需的優秀人才或者是能夠適應聘用單位經濟發展，能夠為聘用單位發展做出重大貢獻的優秀人才，可以通過適當的資金提高崗位薪酬，提供良好發展前景或者是優化聘用單位的工作環境等激勵手段，不斷進行改進和謀求發展等，針對人才導向引進管理機制的技術先進性，學校已經建立了對人才需求的目標分析以及預測，而且制定了一系列的高校師資隊伍體系，提出了高校隊伍建設的規劃，要建設一支相對穩定的優秀師資隊伍，構筑高校海外人才發展高地，用好的高校人才發展環境和相對寬松的人才激勵機制來吸引海外的優秀人才。應用型本科高校則更應該從發展觀念出發，重視人才、資源綜合利用效益最大化，靈活運用學校原有的優秀人才和新技術，只有這樣才可以留住人才。因此，要重視對本科高校的人才引進，并采取正確的措施，真正實現應用型本科高校的高科技人才引進[4]。

三、結語

在新時期的高校人才引進工作中，必須深刻認識到中高層次專業人才教育引進的現實意義，合理研究規劃好中高層次專業人才教育引進策略，科學合理地制訂高校人才需求發展計劃，下大力氣引進高校急需的高中低層次專業人才，不斷優化改善高校的中高層次專業人才的教育工作環境，積極謀劃建設一批區域性高中低層次專業人才資源聚集交流地，不斷加強人才宣傳教育力度。只有這樣，我們才能有效地推動應用型本科高校的健康發展。

參考文獻：

[1]林建民.加強應用型本科院校師資隊伍建設[J].發展研究，2018（4）：95-96.

[2]程建芳.借鑒國外經驗強化應用型本科教育實踐教學[J].中國高教研究，2017（8）：54-55.

[3]姚吉祥.應用型本科院校教師實踐教學能力培養的對策研究：以安徽省應用型本科院校為例[D].合肥：合肥工業大學，2019.

[4]曾婧.新建地方本科院校教師隊伍轉型發展實踐研究[D].武漢：華中科技大學，2019.

編輯 司 楠