戲曲聲聲伴童年

魏明月

在最后一聲蟬鳴中，我想起了我的童年。（開篇點題，引起回憶。）

我的童年是在一個寧靜的小山村中度過的。那里的夏天并不炎熱，四處都是綠樹林蔭，隨時能品嘗到西瓜的清香和楊梅的酸甜。這滋味混在傍晚青瓦房頂飄出的裊裊炊煙中，不時就進入了我的夢鄉。（環境描寫突出了小山村的寧靜與清幽。）

常伴著的，是陣陣蟬鳴還有爺爺咿咿呀呀的唱戲聲。（過渡自然，由蟬鳴引出對爺爺的回憶。）

爺爺愛喝酒，快到飯點就開始呼喚奶奶打酒。若兩人相安無事，奶奶便輕聲說上他幾句，再打來一碗自家釀的酒擺在桌上招呼爺爺喝;若兩人吵了架，奶奶是斷然不會搭理他的。爺爺自認理虧，也不惱，自己拿上酒碗慢悠悠地打著酒，再慢悠悠地回到桌邊，將酒往桌上一擺，自顧自地喝上幾口，再喝上幾口，直到碗見底，臉上沾染了醉意，走回屋中就開始唱戲。

他在燈下有一搭沒一搭地做著動作，平日里如鐵一般僵硬的他因喝了酒而柔軟起來。舞了一會兒，爺爺才開始哼曲，聲音低不可聞，配合著他那滑稽卻柔美的動作，往往博來奶奶一笑，我也在一旁笑。

后來我問爺爺，那曲有沒有詞，爺爺笑著說：“怎么可能沒有詞，只不過一輩輩傳下來，早已不完整了……”爺爺的話多起來，但那曲卻引得我沒心思聽爺爺的話，只想一窺千古的韻味。

爺爺亦說書。只不過，我覺得他說書與唱戲并無二致：說到興起總歸要起身在原地給我比劃兩下，然后一發不可收，直到奶奶來叫他到地里去干活。爺爺沖我一笑，擠擠眉眼：晚上繼續。總之，我是讀懂了的。

我也曾嘗試跟爺爺學習說書，只是那時年幼，沒耐心，也不大靈光，往往學上幾個動作就跑遠了，或是記不得那些動作，總之一團糟。爺爺看了只是無奈地笑，目光里流露出我不懂的悲傷。

我也曾纏著爺爺學唱戲，爺爺一下一下地用手指敲著桌沿，那曲子便一段一段地出現在房間里。我也敲，但從未成曲，桌子硬，幾下工夫就逼得我停下手，眼巴巴望著爺爺靈活地敲著。（通過寫爺爺唱戲、說書，體現爺爺的多才多藝。）

后來，我長大了，覺得這些東西不入流，便不聽也不看了，人也叛逆起來，與爺爺的關系越發緊張。于是，見他的機會少了，我和他，似乎成了兩個熟悉的陌生人。

今年回老家過年時，一日路過大廳，爺爺正在給弟弟唱戲。年幼的弟弟一如當初的我，坐在那很是認真地看著爺爺的一招一式，兩只眼睛舍不得離開半寸，手輕輕地拍著附和。爺爺在笑，弟弟在笑，我躲在門外，哭得無聲。（弟弟的笑與“我”的哭形成鮮明對比，寫出了作者的愧疚、苦悶之情。）

在這喧囂的塵世，在這驚醒的午夜，我終是想起了，在陣陣蟬鳴中的小山村，唱聲聲戲曲的爺爺。爺爺，請您再唱一曲，這次，我會認真地聽……（結尾點題，首尾呼應，再次表達了對爺爺的懷念之情。）

【總 評】? 文章筆觸細膩，立意別致，由蟬鳴引出下文，通過回憶爺爺喝酒、哼曲、說書的情景來表現爺爺多才多藝，流露出“我”對祖孫相伴的快樂時光的懷念之情。結尾處描寫弟弟認真聽戲的情景，運用對比手法，表達了“我”對爺爺的愧疚。

（講評教師? ?劉? 劍）